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周洁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
尊严是人性的最后底线。当我们面对尊严的时候,常常会感到深深的敬畏之情,就像面对大地一样,博大而深沉。去年夏天的一件事就让我深深地受到了震撼。那是一个炎热的午后,太阳热辣辣地烤着大地,但闹市区里还是人头攒动。我一个人在街上逛着,想找个凉快的地方躲躲。忽然,我一眼看到了大街中间一个单薄的身影。那是一个八九岁的小女孩,身穿破旧的衣服,一头乱糟糟的长发松散着,满脸脏兮兮的。她一手拿着一个小篮子,篮子里放着几个大小不一、歪嘴歪脑的香瓜,站在大太阳下,向过往的行人乞求着什么。“又是一个小乞丐。”我叹息道。看着她弱小的身… 相似文献
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梁存祺 《山西教育(综合版)》2005,(10):1-1
人都是有尊严的,而且人都在不同程度地追求和维护着自己的尊严。中小学校长怎能例外?更何况这些校长居于学校核心领导地位,把自己的尊严看得比教职工更重一点,也是在情理之中的。问题是:作为一校之长,怎样去追求和维护自己的尊严,是一个值得商榷的问题。现在有一些校长在师生面前故作姿态,摆出一副唯我独尊的架子,动辄训人,以显示自己的尊严。遇有不听话者,便言“你是校长还是我是校长?是你说了算还是我说了算?”,或以处罚相威胁。而对于那些处处维护自己尊严的人,或给予其利益上的照顾或予以其奖励等。一句话,有些校长总是利用手中的权力千… 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(12)
尊严,这着实是一个严肃的话题。就像政客们谈及自己的政治立场,不管前一分钟他如何谈笑风生,下一秒他定一脸严肃。很多东西,像是尊严,是不好随便开玩笑的,一个你认为什么都可以没有但惟独不可以没有它的东西。尊严在字典里的解释为:令人尊敬的身份或地位。但我以为,未免有失偏颇。难道自己的尊严要由 相似文献
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人都是有尊严的,而且人都在不同程度地追求和维护自己的尊严。中小学校长又怎能例外?更何况这些校长,居于学校核心领导地位,就更加存平自己的尊严了。作为一校之长,怎样去追求和维护自己的尊严,是一个值得商榷的问题。 相似文献
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周建成 《作文成功之路(高中版)》2002,(6)
小引尊严,是—个需要我们对之脱帽致敬的词语。何谓尊严?词典的解释有二:①尊贵庄严;②可尊敬的身分或地位。这个解释固然简洁明了,然而失于抽象,它需要形象的展示和具体的阐释来加以充实。几年前,当韩国女老板金珍仙喝令她聘用的工人下跪时,120多名中国工人在外国老板面前弯下了他们尊贵的膝盖,惟有来自河南的孙天帅没有跪。这惊世的一跪,逼迫我 相似文献
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金晶:大写尊严
当几名藏独分子试图从她手中抢走火炬、干扰圣火传递时,坐在轮椅上的金晶毫不畏惧,用双手紧紧抱着火炬,脸上;充露出骄傲的神情、她被威胁、被殴打,但她手中的火炬始终没有被抢走.那是光荣的一刻!金晶用她那残弱的身躯挡住残暴,维护了奥运圣火的尊严,捍卫了奥运精神。她用美丽的微笑,传递力量,让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。 相似文献
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《尊严》这篇课文语言朴实 ,短小而蕴含人生哲理 ,读后令人回味。课文写在一群逃难的人中 ,有一个与众不同的年轻人———哈默 ,他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物 ,在极度困难时还维护自己做人的尊严 ,后来成了杰克逊大叔的女婿并成为美国的石油大王。这个故事告诉人们 :人可以没有财富 ,但必须要有做人的尊严 ,这是一个人最大的财富 ;只要有了做人的尊严 ,就有可能拥有财富乃至一切。这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章 ,可以让学生在吸收世界优秀文化的同时 ,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣… 相似文献
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人的尊严与教育的尊严 总被引:1,自引:0,他引:1
人有尊严的需要,尊严有普遍性尊严和获得性尊严的区分。为每个人所享有的普遍性尊严其实也是一种获得性尊严,是人类从古至今奋斗所获得的成就。获得性尊严是自尊与尊重的合奏,以自尊为前提,在尊重中得以实现。作为一种自觉的文化活动,教育也有尊严的需要。教育的尊严是获得性的,既取决于教育对自身内在价值的坚守,也依赖于国家与其他社会系统对教育的尊重。教育是人实现尊严的一种方式,但并不是所有的教育存在样态都有益于人实现尊严,只有尊严的教育才能最大限度地帮助教育主体获得尊严。 相似文献
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金钧 《山西教育(综合版)》2010,(5):52-53
2010年3月5日,温家宝总理在政府工作报告中说:“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。”“尊严”一词在最短的时间内响彻华夏大地。它不仅是一个词汇,更是一种心声,呼出了炎黄子孙几千年来沉淀在精神世界的期盼。可以说,没有一种政策比能让人民有尊严地生活更为人性化,更贴近人民。作为一名教育工作者,在温总理的报告中,不自觉地想到一点,让我们的学子们也能有尊严地学习和生活! 相似文献
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人都是有尊严的,而且人都在不同程度地追求和维护自己的尊严。中小学校长又怎能例外?更何况这些校长,居于学校核心领导地位,就更加在乎自己的尊严了。作为一校之长,怎样去追求和维护自己的尊严,是一个值得商榷的问题。现在有一些校长在师生面前故作姿态,摆出一副唯我独尊的架子,动辄训人,以显示自己的尊严;遇有不听话者,便以“你是校长还是我是校长,是你说了算还是我说了算”或以处罚相威胁,而对于处处维护自己尊严者,或给予利益上的照顾或予以奖励,等等。一句话,他们总是在利用手中的权力千方百计去追求和维护自己的尊严。殊不知,这样得来… 相似文献
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在现代社会,尊严和人权是法律中的核心概念,是权利来源的根基。康德被誉为尊严大师,他的学说为尊严进入法律文件提供深厚的理论基础。通过对传统地位、神性、天赋权利尊严学说的批判,康德把尊严奠基在自在目的本身,人作为有限理性存在者而拥有尊严。然而,康德并没有对人类中认知能力欠缺的边缘群体是否享有尊严进行直接论述,后世因此对康德目的尊严学说提出了质疑,通过对其学说再解释可知,康德的理论为每个个体尊严的享有提供了一个普遍、平等的根基。 相似文献
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周婧 《中学语文(读写新空间)》2003,(14)
读完《尊严》,我有些情不自禁,有些热泪盈眶,有些心潮难平,我完全被故事情节所吸引了.被小雪的坚如磐石的性格折服了.也为中国人能有这样的智慧。这样的执著,这般的坚毅而骄傲:中国人是有尊严的!中国人是有志气的! 一个弱不禁风、无依无靠的中国留美女学生,何以能在连续的四年中状告一个拥有巨大财富和势力,而且正在竞选美国市议员的银行家,直至在美国法庭上取得最后的胜利?是凭许多人对小雪提供帮助?是凭华盛顿的权威律师妥协? 相似文献
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