影响英语听力的因素及对策

影响听力的因素大致可分二大类：语言因素和非语言因素，语言因素中听力材料的语速，类型，学习的语言水平和非语言因素中学习的心理因素，化因素，认知策略等是影响学生听力水平的主要因素，章试图对这些因素进行简要分析，并结合教学实践提出一些解决对策。     

影响英语听力的因素及对策

听力一直是英语学习中的重点和难点,不论是在考试当中还是在日常应用当中。本文通过对影响听力效果的几个因素的分析．具有针对性地提出了一些解决策略。     

影响英语听力的因素探究

自从2001年英语听力进入英语高考以来,听力在教学中受忽视的状况正在改变,听力越来越受到教育界的重视。高中生因缺乏良好的英语语言氛围等诸多因素,导致他们听力滞后。因此,许多学生想方设法练习英语听力,如,大量听、广泛听、听英语广播、听英文歌曲等,但听力能力就是提高不了,听力测试的分数也不理想,故而对英语听力望而生畏。     

英语听力影响因素及对策

从英语听力影响因素来源上说,有来自于听者本身的内部因素,也有来自于听者外部的因素。教学方法、听力环境、语言速度等外部因素虽常常影响听力效果,但听者的语言基础、反应理解能力、心理素质与语言技能等内部因素在听力过程中起决定性作用。外部影响因素是客观多变的,常难预料和驾御的,关键在于针对内部影响因素确定相应对策。从语言基础、听力技巧、思维方式等方面长期锻炼来提高自身的听力水平是必行之策。     

浅析影响英语听力水平的因素及提高策略

英语听力教学既是一种语言学习，又是一种技能的培养。在听、说、读、写四种技能中，听是最基础、最重要的技能，它不仅是获取语言信息的主要途径，还是提高其它技能的基础。本文总结和概括了影响英语听力水平的三方面因素，并提出相应的策略，以便提高听力教学水平。     

影响英语听力的因素

听力作为一项基本英语语言能力，其提高受以下几个方面的影响：对听力特点不了解；习惯性记忆词汇的方式；听力课缺乏指导性和趣味性；语言文化知识所处的语言环境。     

影响高师英语听力教学的因素及对策

根据《英语课程标准》，语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用能力。听说领先是语言学习的基本规律，因此，在英语教学中应该重视听力教学．但是，现阶段高师英语听力教学中存在着一些重要问题。本文从教学现状入手，旨在研究高师英语听力教学中存在的问题及对策。     

英语听力影响因素及对策

从英语听力影响因素来源上说，有来自于听者本身的内部因素，也有来自于听者外部的因素。教学方法、听力环境、语言速度等外部因素虽常常影响听力效果，但听者的语言基础、反应理解能力、心理素质与语言技能等内部因素在听力过程中起决定性作用。外部影响因素是客观多变的，常难预料和驾御的，关键在于针对内部影响因素确定相应对策。从语言基础、听力技巧、思维方式等方面长期锻炼来提高自身的听力水平是必行之策。     

浅谈影响大学英语听力的因素分析及其对策

长时间以来,大学英语教学一直限于单一的传统教学模式,学生也一直接受灌输式的课堂教学。传统的英语教学基本都把重点放在单词讲解、语法罗列及写作分析上,从而导致学生兴趣不大、教师无奈的结果,这也不利于学生英语实际应用能力的提高。文章结合笔者多年的教学经验浅析了影响大学英语听力的诸多原因,并提出了对这一问题的建议与对策。     

影响英语听力教学因素分析及提高方法研究

英语听力作为英语教学的一个重要组成部分,其教学效果对大学生的英语综合素质的培养和提高起着非常关键的作用。因此,笔者在文中对现阶段我国各大高校中影响英语听力教学的一些因素进行了简要的分析,并对如何有效提高大学生英语听力教学提出相应的措施,希望能够为促进我国各大高校的英语听力教学提供一定的指导和借鉴。     

浅析影响英语听力的因素及提高英语听力的策略

英语听力是掌握英语这门语言的一项基本要求．它是一种综合性的语言能力,其影响因素很多。本文首先概要性地分析了影响英语听力水平的几大因素,然后就这些因素有针对地提出了提高英语水平的几大策略。     

影响大学生英语听力的主要因素及其对策

听力不仅是一项重要的语言技能,更是语言学习的重要手段。本文分析了影响英语听力的主要因素包括心理因素、语言因素和文化因素,并提出了相应对的教学实施策略。     

大学英语听力影响因素及教学策略

很多中国大学生的阅读能力不错,但是听力水平不是很高,当今社会发展又对大学生的英语听力提出了更高的要求。因此,大学英语教师在教学中应该注重提高学生的英语听力能力。本文介绍了大学生英语听力现状,然后阐明了大学听力教学的重要性,继而分析了影响大学生英语听力水平的因素,最后重点总结了大学英语听力教学策略,希望能对大学生听力水平的提高有一定帮助。     

影响中学生英语听力的因素及对策

影响中学生英语听力有两大方面,语言因素和非语言因素,语言因素包括语音、词汇、语法诸方面,非语言因素则指学生的外国文化知识背景的掌握和心理素质等。面对这些因素,应采取哪些对策。     

浅析高职英语听力理解能力的影响因素及提高途径

高职院校学生的英语基础及听力水平相对比较薄弱。因此，在教学中，找出其影响因素，并采用最佳教学策略，提高听力理解的难题就迎刃而解了。     

影响英语听力因素的分析

本文研究了影响听力的主要因素,并且从影响听力的主要因素入手探讨了提高听力和理解能力的方法及途径。     

影响初中英语听力的因素及对策

英语听力是初中英语教学的重点。初中英语听力的培养，关键在于教师。探索听力教学规律，积极寻求影响听力的因素及对策，对提高初中英语教学能收到事半功倍的效果。     

浅析影响英语听力的因素与对策

本文分析了听力在语言交际中的基础地位以及影响提高听力的若干因素，最后对如何提高听力理解能力提出了作者的几点建议。