以教材为思维训练依据,组织数学教学

在数学教学中对学生思维训练就要提供给学生充分的感性材料,充实学生的感性认识,进而抽象概括数学本质,进行知识的消化。深入挖掘材料思维因素,奠定思维训练基础,依据教材中的知识重点、难点预测思维障碍,突出教材新知识形成过程,引导思维方向,围绕教材中知识重难点训练,发展学生思维。     

以统编高中语文教材为依据构建人文主题写作教学体系

在立德树人维度基础上,增加了哲学观和科学方法的思维维度,并从个人、社会、国家、自然四个向度对教材人文主题进行了重新归类。分析了2023年高考语文作文题与教材的关系,提出要重视从教材课文中汲取写作的思想内涵、要以写作为目的阅读分析课文等主张,并作了相关教学设计,意在使写作教学在人文主题上实现教材、教学与评价的一致。当然,写作教学的根本目的是为了实现语文学科核心素养的语言建构与运用、思维发展与提升,不可夸大人文主题写作教学的作用。     

依据学生心理活动规律组织教学

提高德育课的教学效果 ,教师除了潜心钻研理论 ,以扎实的理论功底 ,向大学生展示学科魅力以外 ,还需要掌握学生在受教育过程中心理活动的规律 ,创设调动学生积极性的课堂气氛 ,以便有针对性地开展教学活动 ,提高教学效果。一、精心安排首次课堂教学 ,建立强烈的“首因效应” ,激发起学生对德育理论的浓厚兴趣心理学研究认为 ,人们在对一个事物形成总体印象过程中 ,最初获取的信息比后来获得的信息影响力更大 ,人们常常根据首次感知来理解和解释后来获得的信息。第一印象一旦建立起来 ,对于后继获得信息的理解和组织具有强烈的定向作用。心理…     

语文教学应依据教材特点选择教法

<正>语文教学的主要材料凭借是文选,教语文理应从教材的特点入手进行教学。我在这里谈谈教学中的几点体会。一、不同体裁的文章,教法应不同在教一般的记人叙事的文章时,要想法让学生了解文章写的是什么事,表现什么人物,而所写的这些材料是怎样组织安排的,     

选择教材的依据

一、推进儿童的探究与思考儿童是不断地在直接或间接与外界事物和现象的接触中,推进对自然、社会和艺术等的探索与思考的。可以说教育的核心任务就是促进儿童的这种探索与思考。因此,有责任心和爱心的教师就是要将心血倾注于提高学生的学习欲望,使他们的探索和思考始终充满活力和新意。有一位教师说过:“当学生们燃起了强烈的求知欲和好奇心时,教学就已经成功了一半。”这只是一句很平常的话,却直指教学的核心。选择教材的时候,这一核心也不能轻视。教师如果想使学生的探索和思考从现有水平发展至更有意义的层次,那么就要在选择和编排教材的…     

选择教材的依据

由于现在的社会是一个优胜劣汰的社会,家长认为只有考上名牌大学,孩子今后才能适应社会的要求,找到理想的工作,而不会被社会所淘汰。在这种思想意识的指导下,孩子便在父母的唠叨声中诚惶诚恐地学习。如果说家长只重视智育的发展,还情有可原的话,那么作为教书育人责任主要承担者的学校,如果也忽略了一个人应该从德、智、体、美、劳全面发展,才会塑造出健康人格的事实,我觉得那将是一件不可挽回的憾事。现在的孩子都是独生子女,在家都是父母的掌上明珠,在孩子们的心里他们自己永远是第一位的,孩子对于父母的艰辛根本不予理睬,有的孩子已经十六…     

依据语文学科特性 完善教学评价体系

如何提高学生的语文素质？对于这个问题,我们关注最多的是教和学的过程是否真正实现了由应试教育向素质教育的转变,而对语文教学效果的评价探讨得却很少。其实它是语文教学过程的基本要素之一,在语文教学过程中自觉或不自觉地起着激励、调节、诊断的作用。何为教学评价...     

依据教材 突出重点 发展思维

《大纲》指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。……在加强基础知识教学的同时,要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。”在教学实践中,我们注重根据教学内容,确定对学生进行思维训练的重点,收到良好的效果。     

依据教材开发探究性实验

本文阐述了教师根据教材内容开发探究性实验来发展学生创新实验能力的具体教学策略。     

依据语文教材实施素质教育

一、确立语文素质教育的内涵 1．言语。一个人的语文素质实质就是指其运用语言、表达交际的能力。因此“言语”应摆在语文素质教育的第一位。现在，新教材增添了大量的贴近学生生活、时代气息浓郁、文质兼美的文章，这为我们进行“言语”教学提供了充分的便利条件。因此，引导学生涵咏、品味、鉴赏、学习这些经典语言，应该是我们语文教学的主旋律。     

依据教材特点 设计课堂教学

依据教材特点设计课堂教学□王爱杰王桂芝马永琴新编初中物理教材，从提高学生素质出发，以学生接受能力为线索，由易到难、由简到繁，拓宽了知识面，增强了趣味性。教材注重知识、技能、智力的和谐发展，积极创造条件让学生主动学习参与实践，启发学生积极思维，体现了教...     

依据教材开发与使用教材的策略

新理念的语文教学,要求提高学生的语文素养,提高学生的实践能力和创新精神。教材不是圣经,要修改,要完善。语文教师不能跪着教书,如果教师是跪着的,那他的学生就只能趴在地上了。所以我们要依据教材的特点,创造性地开发与使用教材。     

TPR体系用于专业英语基础课教学之依据

纯理论学究式的教学方法,由于教学过程过于生硬和抽象,无法满足英语语言基础课教学内容的需求。与之相比TPR教学体系有直观生动、快速理解、长效记忆、最低压力以及师生同乐自然的优势,对其有机地使用,更有利于教学效率的提高。     

深入挖掘教材 合理组织教学

北师大版初中数学实验教材,在内容和形式等方面与旧教材相比都有了很大的变化。内容上条理清晰、深入浅出,编排上图文并茂、形式活泼,注重创设问题情境、实践操作和探究发现。这些特点充分体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨,对学生有很强的吸引力。教师要充分利用新教材的这些特点,深入挖掘教材,合理组织教学,激发学生学习数学的兴趣。     

制定教学目标依据——大纲、教材、学情

小学数学教学大纲是小学数学教学的纲领性文件。小学数学教材是向学生系统传授知识的凭借和依据。因此,制定课时教学目标的依据应是大纲、教材和学情。教师在制定教学目标之前,必须认真钻研大纲,把握大纲对各年级的教学要求及尺度,区分重、难点;深入钻研教材,弄清教材的编排体系,知识的结构特征和所处的地位和作用。     

深入挖掘教材 合理组织教学

北师大版初中数学实验教材，在内容和形式等方面与旧教材相比都有了很大的变化。内容上条理清晰、深入浅出，编排上图文并茂、形式活泼，注重创设问题情境、实践操作和探究发现。这些特点充分体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨，对学生有很强的吸引力。教师要充分利用新教材的这些特点，深入挖掘教材，合理组织教学，激发学生学习数学的兴趣。