1945－1949年美国驻军青岛政策的考察

1945～1949年美国海军陆战队驻青岛达四年之久,主要任务一是平衡苏联在东北的势力;二是帮助蒋介石训练海军,实现美蒋军事合作,以确保战后中国的亲美倾向。但内战形势的发展变化使美国不得不考虑青岛驻军的留、撤问题,至上海解放,青岛美军无奈撤离。这一过程充满了希望与犹疑,从侧面反映出美国对华总体构想逐步破灭的阶段性变化。     

1945－1949年美国驻军青岛政策的考察

1945－1949年美国海军陆战队驻青岛达四年之久，主要任务一是平衡苏联在东北的势力；二是帮助蒋介石训练海军，实现美蒋军事合作，以确保战后中国的亲美倾向。但内战形势的发展变化使美国不得不考虑青岛驻军的留、撤问题，至上海解放，青岛美军无奈撤离。这一过程充满了希望与犹疑，从侧面反映出美国对华总体构想逐步破灭的阶段性变化。     

1945—1949年冷战初期德国政治家的政治立场

德国分裂主要是由于东西方冷战冲突不可调和造成,但同时不能忽视1945年后活跃在德国政坛的政治家在这一过程中所起的作用,在占领国的影响下,战后德国陆续成立的政党和社团中主要出现了三种完全不同的声音：偏东、偏西和中立,德国政治家对国家未来截然不同的看法在一定程度上加速了德国的分裂。     

1945—1949年美国对蒋介石的“援助”

战后美国对蒋介石集团的“接助”经历了几个阶段,随着情况的变化和在每个阶段美国所采取的方法的不同,“援助”的形式也在不断地改变。战后,美国政府以解除日军武装和遣送其回国为掩护,立即在中国展开广泛的武装干涉。这种干涉是通过武装、训练与运输蒋介石军队的形式,甚至是以美国军队直接参加军事行动的形式实现的。为此目的,对华租借法案的有效期限最初延至1946年3月,以后又延至7月。对日战争结束后,开始以联合国善后救济总署的救济基金供给中国。这个国际组织本来应当依靠一切联合国的成员国将必需的民用消费品供给中国,以救济人员和使被战争所破坏的生产得以恢复。但是,由于联合国善后救济总署的管理机构实际上是操纵在美国的手里,故它在中国的活动是完全不符合其宣扬的     

1945-1949年盟国对德政策的走向及其得失

德国战败初期,盟国为防止纳粹主义和军国主义在德国复活,实行了非军事化、非纳粹化、非工业化和民主化政策.由于东西方两大阵营的形成和冷战的开始,各占领国基于各自不同的利益,其各项政策的具体实施都同制定政策的本意或多或少地不符甚至违背.但是纵观1945-1949年德国的发展,应当承认,＂四化政策＂的推行基本上符合了当时德国的实际情况,为后来西德的政治民主化和经济腾飞创造了极为有利的条件.     

试析1945——1949年国民党当局对学生运动的策略

解放战争时期的学生运动,作为整个人民革命运动的一部分,发展程度超过了以往各个时期。分析这一时期国民党当局破坏学生运动的策略手段及其发展变化,对于全面深入地研究中国现代学生运动史具有极为重要的意义。本文拟就此作一探讨。一 1945—1949年国民党当局对于学生运动的策略有其发展演变的过程,总的说来,从抗战胜利至1947年“五·二○”运动以前,国     

抗战时期中国共产党对外政策述评

抗战时期 ,为挽救民族危亡 ,中国共产党制订并执行了正确的外交策略 ,既坚持了独立自主、自力更生的原则 ,又正确处理了自力更生与争取外援的关系 ,将爱国主义和国际主义原则结合起来。正确的外交策略的执行为夺取全国抗战的胜利起到了积极的作用     

试析抗战胜利后中国共产党的城市经济政策 --1945～1949年邯郸城市经济工作探索

抗日战争胜利后,中国共产党开始了对早期城市经济政策的探索,尤其是在邯郸进行的城市经济政策的理论与实践,为以后接收和改造其他城市积累了经验,提供了依据,具有深远的意义。     

浙江省海宁县的小学教员（1945—1949年）

本文主要分析海宁县乡镇小学教育状况,考察小学教员从教过程中的角色定位、意识观念以及与当时乡镇公所的关系。本文提出,在国家建设框架之下,乡镇教育发展的主体——教员——的整体状况才是关乎教育发展的重中之重。在用国民教育、公民理念等国家意识形态话语来规范学校教员之时,必须为教员提供足够的生活保障以及教育发展的足够空间,才能使其对乡村教育保有足够的热忱,国家建设和乡村教育同步发展才不会成为一句空话。     

论中国共产党对农村个体私营经济政策的演变(1949—1978年)

十一届三中全会前,中国农村个体、私营经济的发展经历了一个艰辛曲折的过程,从繁荣发展到受规范限制再到被彻底消灭。纵观农村个体私营经济的发展历程,私营经济的发展与党的政策息息相关。本文从三个方面着重探讨了中共政策在不同历史阶段的变迁,以期进一步提高对农村个体、私营经济的认识。     

试论抗日战争时期中国共产党的对外政策

在第二次国共合作中具有双重身份的中国共产党以中国人民的根本利益为出发点和归宿,成功地实行了独立自主的对外政策:表现在逐渐摆脱苏联和共产国际不符合中国实际斗争的具体情况,脱离中国人民切身利益和要求的方针政策的影响和支配,根据中国社会的基本矛盾及客观形势解决中国的问题;在对外事务中不受大国外交格局的限制。对不同国家采取不同的斗争策略:正确处理爱国主义和国际主义、自力更生和争取外援的关系。     

1945—1949年间的杭州娼妓概况与其治理

1945—1949年间,由于杭州市政府对公娼制实行“禁不开放”的政策,故杭州市没有合法妓院,娼妓全属私娼性质,杭市私娼的大量出现与当时桡州市经济恶化、民众生活艰难具有密切关系。杭州政府的娼妓治理,亦因其措施的软弱无力及不能对娼妓进行妥善救助,而难免最终失败之结果。     

1949—1950年美国对台政策评析

台湾问题是影响中美两国关系健康发展的一个核心问题。早在20世纪40年代末，随着中国革命的不断胜利，美国政府便酝酿调整其对台政策，设计了种种方案，试图与国民党政权这艘“沉船”拉开距离，最大限度地维护美国在西太平洋地区的战略利益。但是，此时的杜鲁门政府奉行的是一套互为矛盾的对华政策，所有对台湾政策的考虑只不过是权宜之计，其最后的结果只能是与国民党重新结合在一起。及至朝鲜战争爆发，美国的政策也最终明朗化。美国对台政策的转变产生的后果是极为严重的，它使得中美两国更加敌对。     

从瑞金到北京:中国共产党教师政策的初步演进(1929—1949年)

教师政策是中国共产党知识分子政策与教育政策的重要组成部分.中国共产党建立苏维埃政权后便确立了争取各类知识分子参加学校教育教学工作的教师政策,且以提高社会政治地位、经济待遇等方式吸引新旧教员积极工作.抗日战争时期中国共产党为建立民族统一战线,采取更具包容性的争取、团结、改造的教师政策.解放战争时期,中国共产党的教师政策随着和平与战争形势的转换也与时俱进,一方面强调通过各种途径和方法提高教师的学历和文化水平,另一方面注重"新区"教师的思想改造.在全国即将解放之时,既强调适当提高教师待遇和任职资格标准,又关注教师的思想教育和改造,成为中国共产党教师政策不可或缺的两翼,而审慎、有序地推进争取、团结、改造的教师政策,也奠定了全国解放后制定和执行教师政策的基础.     

解放战争时期中国共产党发展职业教育的探索实践（1945-1949）

解放战争时期职业教育在中国共产党百年职业教育发展史上具有过渡性质,它上承抗日根据地时期,下接新中国建国初期,展现出鲜明的时代特色。中国共产党解放战争时期的职业教育探索历程,被分为稳定进步、曲折发展、快速推进三个不同阶段,呈现出从农村走向城市、从单一走向多元、从零散走向体系的演进趋向,遵循着技术逻辑、需求逻辑、实践逻辑构成的职业教育演进逻辑,为新中国初期职业教育发展奠定了基础,指引着新中国职业教育的探索之路。     

1949—1957年美国对华贸易禁运的差别政策

新中国成立后,美国对华实行贸易禁运。以朝鲜战争为标志,并且和美援相挂钩,迫使盟国实行比巴统还要严格的中国差别的贸易控制政策。后在巴统内盟国的反对下,仍坚持对华差别政策。“中国差别”的实行可使我们从另一个角度来了解美国的对华政策。     

试论1949—1956年中国共产党对我国农业现代化的探索

农业现代化是一项艰巨复杂的系统工程，本文就1949－1956年中国共产党对农业现代化的探索进行了研究，此时期全国性的土改为农业现代化提供了第一位的发展因素；合作化，集体化，机械化是农业现代化的先声；国营农场是这时期农业现代化的典型代表，中国进行大规模农业现代化建设的政治，经济，文化技术条件这时期初步形成。     

国民党与1945-1949年的福建学生运动

1945-1949年,福建国统区的学生运动此起彼伏、连绵不断.为对付学生运动,国民党福建当局采取双管齐下的策略,一方面积极防范,另一方面又强力压制,力图“使之消弭于无形”,但这一策略并未取得成功.逆历史潮流而动,推行反人民的政策,最终失去民心.国民党未能切实代表广大青年学生的利益,其自身组织建设也存在突出问题.种种因素,使其无法有效应对福建的学生运动.     

陈云治理东北匪患问题探微（1945—1949）

1945年9月到1949年5月,陈云带领东北军、民开展的治匪斗争是东北解放战争的重要组成部分,是陈云革命生涯中的重要一页。匪患的根本治理使东北社会治安环境得到改善,为东北根据地的巩固、全东北的解放乃至建国后该地区大规模的经济建设打下了坚实基础。实事求是和群众路线是陈云在治理匪惠过程中对马克思主义毛泽东军事思想的灵活运用,该思想不仅保证了其在危急形势下作出正确决策,取得重大胜利且为其建国后治国理政提供了良好的借鉴。