“线段条数”的探索、归纳、应用

在一条直线（或线段）上标出若干个点，你能做到不重复、不遗漏地准确数出图形中所有线段的条数吗？下面介绍几种常用的方法。     

直线的一般式方程的归纳与应用

直线的一般式方程是求解直线问题的核心知识点,明确其几何意义及其性质,掌握其与特殊直线方程之间的互化,是解决直线方程问题的关键.     

胶体考点归纳及应用

一、考查三种分敝系的比较 1 考点归纳     

应用归纳方法提高复习效率

初中化学复习时若能注重从多角度、多方位地进行纵横归纳，使化学知识条理化、系统化、网络化、规律化，就会达到提高复习效率的目的。现根据笔者的教学实践，粗谈一下。     

应用归纳方法 提高复习效率

初中化学复习时若能注重从多角度、多方位地进行纵横归纳,使化学知识条理化、系统化、网络化、规律化,就会达到提高复习效率的目的。现根据笔者的教学实践,粗谈一下。一、概念归纳物质变化:将物理变化与化学变化的具体概念、例子进行归纳复习。这样,对于日常生活中的玻璃损坏、小麦磨成粉、水果刀生锈、月饼有怪味等变化,学生们自然而然地就会作出正确判断了。物质的分类:将混合物、纯净物、单质、化合物(氧化物、酸、碱、盐)等概念,从宏观和微观、俗名、物理性质、化学性质(特征反应)、用途等方面归纳复习。组成物质的微粒:将原子、分子、…     

n（n-1）／2的归纳及应用

一些数学问题看起来很复杂，似乎无从下手．这时，只要冷静下来慢慢探索．就会发现规律．举例如下：     

浅谈归纳分析教学法在高中化学教学中的应用

如果在高中化学教学的不同阶段使用归纳分析方法,同时对其进行归纳、总结和分析,那么就可以显著地提升高中的化学教育水平.鉴于此,本文主要对高中化学中归纳分析教学法的应用进行了探究.     

分类归纳在高三物理复习中的应用

高三物理复习就是为了在高考来临之际,让学生对高中三年来所学的物理知识进行整合复习,对相对薄弱的知识点加强巩固,学得好的知识继续保持,并为之引申出其他相关物理知识,学会举一反三,增强物理知识在生活、学习上的运用,以便学生在高考中能够发挥出属于自己的最好水平,考入理想中的大学。而分类归纳在高三复习中尤为重要,其实不管是对哪个科目来讲,分类归纳是将有相关的、相类似的知识点进行整合复习,不仅可以加深学生的理解能力,还能够加强他们对于这一系列知识的印象,在复习过程中能够相互帮助,加强对物理知识的理解,达到共同复习的目的。     

归纳与联想教学法在专业课教学中的应用

归纳与联想是人类最自然的活动之一,归纳与联想教学法是调动和释放出我们自己及学生的归纳和联想的思维潜能的一种方法．本文简明扼要地介绍了归纳与联想教学法的教学策略和教学方法,教学实践表明学生在这种归纳与联想活动中,能够归纳出自己的理解,联想到更多的知识,从而使多门学科的知识融会贯通。     

数学归纳思想在小学数学中的应用特点

数学归纳思想在小学数学教学中的应用十分广泛,主要是指在数学学习中通过对题目的观察和分析,找到题目间的本质关系,并且归纳总结出解决数学问题的普遍方法。数学归纳思想是小学阶段数学教学的重要方法,能够帮助学生提升数学解题水平和提高归纳、总结、概括和推理的能力。因此,教师要重视数学归纳思想在小学数学教学中的应用价值,加强对学生数学思维的拓展,为学生提供特征鲜明的数学题目,锻炼和提高学生的数学归纳能力。     

刍议归纳教学法在初中英语教学课堂中的有效应用

随着我国新课改的不断完善,教师在教学中也严格按照新课标的要求进行英语课程的讲解。教师可以利用归纳教学法给学生讲解初中英语教学课程,开动学生的就学思维,同时也可以高效地提高授课效率,让学生轻松地接受授课内容。教师在课堂中要与学生进行互动和交流,增强讲堂的趣味性,让学生积极地参与到教师安排的活动中,引发学生潜在的英语能力,并且可以提高学生的英语语感。运用这样的方式可以达到事半功倍的教学效果。本文对归纳教学法在初中英语教学课堂中的有效应用进行了深入的探索,并对授课中呈现的问题提出了相对的应对计策。     

初中物理科学探究方法的归纳

新课程要求在突出科学探究内容的同时,重视研究方法指导。科学探究方法是连接知识和能力的纽带,为培养学生创新精神与实践能力提供了广阔的施展空间。物理蕴含大量的科学方法,我们必须给予足够重视,并渗透到教学活动中,适时向学生介绍、点拨,不仅有利于学生理解和掌握物理概念和规律,更有利于学生探究思维培养和创新能力提高。在平常教学过程中渗透科学探究方法至关重要。考查科学探究物理问题的方法,成为今后中考的热点。本文结合作者教学实践归纳初中物理科学探究方法。     

“归纳演绎法”在新课程地理课堂教学中的应用探究

新课程标准下的高中地理知识结构发生了很大的变化,地理课堂教学方式也随之发生了变化。而归纳和演绎是两种不同的推理和认识现实的科学方法。一般来讲,归纳是由特殊到一般的推理,演绎是由一般到特殊的推理。在认识过程中两者是相互联系、相互补充的。演绎所依据的理由,来自对特殊事实的归纳、概括,归纳的结论是演绎的前提,演绎离不开归纳;而归纳对特殊现象的研究,又必须有一般原理为指导,才能找出其特殊的本质,从而进一步补充、丰富这种共同本质的认识,故归纳也离不开演绎。两者在认识过程中是个别与一般的矛盾统一。在高中地理新课程标准下,归纳与演绎法的应用在地理课堂教学中是不可缺少的,是值得我们追寻、探究和学习的,它对于启发学生的积极思维、发展智力、提高创新意识有重要意义。     

例谈归纳思想在小学数学教学中的应用

所谓归纳思想,就是将一组对象中的所有元素具有的特征进行对比,找出这些对象的共同之处,掌握这种思想方法能够有效地提高学习质量,掌握运算的规律和学习的规律,让学生对知识的记忆比较牢固,因此,归纳思想广受教师和学生的欢迎。当然有些教师对归纳思想的讲解、学生对归纳思想的应用仍有一些问题,如认识不深刻,认识出现偏差等。基于此,文章主要通过具体实例来谈如何在小学数学教学中应用归纳思想。     

元素推断题知识归纳及其应用

中学阶段所学的化学推断题类型很多,这些题目涉及知识多,思维容量大,有利于训练和培养学生分析、推理、判断等思维能力。其中化学元素的推断是其中最基本的,现对解元素推断题必备知识及其应用进行归纳,供同学们参考。一、解元素推断题必备知识归纳1.与元素的原子结构相关知识归     

“归纳与概括法”在高中生物教学中的应用探究

文章首先说明了"归纳与概括法"在高中生物教学中应用的意义,然后阐述了在高中生物教学中三种实用的"归纳与概括法"的应用,最后提出了教师在高中生物教学中提高学生归纳与概括能力的方法。     

归纳思维与创新

归纳思维是一种重要的逻辑推理形式,完全归纳推理可以论证创新成果,不完全归纳推理可以产生新猜想、实现新创造,概率预测与归纳划类推理是人们从事实践活动、发现新事物的重要思想方法。     

用归纳探究的方法复习化学

在化学复习中。如何将知识形成网络结构？如何使枯燥的理论能形象地理解记忆？我采取了如下的做法。     

化学反应中的能量变化考点归纳及应用

近几年，有关“化学反应的能量变化、吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热”等知识内容在全国高考各类化学试卷中多次出现，体现了新课程的特征，彰显化学与能源的关系，有关能量变化问题应引起大家足够重视。本文将对化学反应中的能量变化考点及高考试题特点进行归纳。     

一道数学题的探究、归纳与应用——平面直角坐标系中的平行四边形

数与形不是孤立的，用代数方法研究图形问题能使许多问题变得简单，平面直角坐标系就是这样一个有力的工具．在平面几何里，平行四边形的性质大家都熟悉，但把平行四边形放在平面直角坐标系中，又会有怎样特殊的性质呢？下面我们就一起来研究一下这个问题．