小松鼠送花生

秋天到了,小松鼠辛辛苦苦种出来的花生获得了大丰收。这一天,小松鼠挑着箩筐去收花生,准备过冬。干了大半天,总算把花生都收完了。小松鼠挑着沉甸甸的两筐花生高高兴兴地往回走。走着走着,小松鼠看见一只小刺猬在路边哭泣,就走过去,关心地问:“小刺猬,谁欺负你了?怎么哭得这样伤心呀?”小刺猬一边哭一边说:“我妈妈生病了,我找不到东西给她吃,怎么办呢?”小松鼠安慰她说:“别哭了。我这儿有许多花生,我送一些给你吧!”小刺猬不哭了。她感激地说:“谢谢你,善良的小松鼠。”小松鼠告别小刺猬,继续往回走。走着走着,小松鼠看见一只小鼹鼠坐在路…     

小小侦探

“小约翰,最近,家里发生了一件神秘的事情。”“帕特叔叔,我最喜欢神秘的事情了,快告诉我。”“你看,昨天晚上,我把一盘花生放在桌子上,今天早上盘子里的花生神秘地消失了。花生究竟去了哪里,我百思不得其解。”“叔叔,你再在桌子上放一盘花生。我一定会查出事情的真相的。”小约翰自信地说。叔叔用盘子装满了花生,小约     

吃花生风波

我相信花生大家都很喜欢吃,而我却因为小时候干的那件傻事,到今天也不敢吃花生。那时候我还很小。妈妈买了一袋花生,放在长凳子上,我正好够得着,于是,就踮起脚捧了一大把花生,跑到爸爸那里向爸爸撒娇:“爸爸,爸爸,帮我剥花生,我要吃花生!”爸爸亲切地对我说:“好孩子,爸爸帮你剥!”说完就剥了起来,而我也吃得津津有味。一向爱突发奇想的我,脑海中突然闪过一个念头:为什么我的嘴能吃东西呢?那我的鼻子会不会吃东西呢?由于好奇心的驱使,我拿了一颗像小指甲一样大小的花生塞到了鼻子里,顺便用小拇指一推,花生就被我推到了鼻子中间。因为我太使…     

种子有毒

春天快到了，我和孩子们在自然角里放上了一瓶。瓶种子，有花生，有胡豆，有玉米……“多好看的种子啊！“我和孩子们围着自然角，仿佛沉漫在丰收的喜悦中！不好，邻班的几只“小馋猫”来了，他们舔舔小馋嘴，见着花生就想抓，见势不妙的我慌忙开始教育：“自然角里的花生可是让小朋友们观察用的，不能吃哟！”可没想到，我这“吃”字一出。反倒提醒了大家，几乎所有的孩子都虎视眈眈地看着那瓶花生垂涎欲滴。看这情形，大有老师一走，蜂拥而至的架势。情急之下，一句“别吃，这种子有毒！”的谎言脱口而出，这下，几乎所有的孩子都齐刷刷地。似信非信地望着我。看得我的心里也直打鼓，怪别扭的。     

换位思考

我的小孙孙三岁．活泼可爱。可能是吃油腻了,想要换换口味,某天早晨一起床,他央求我说：“爷爷早安!我想吃煎饼果子喝豆浆。”我跑了好几个地方才买到。孩子香甜地吃着,一不小心把豆浆全撒了。我非常生气,罚小孙孙站一分钟,让他数六十下。“爷爷我错了。”小孙孙哭着承认错误。我起身要抱他,结果一不小心,桌子上的整盘花生扣到地上。“爷爷不小心,我帮爷爷!”小孙孙用刚擦满眼泪的小手,把地上的花生全部捡到盘子里。我的泪水几乎流出来了。     

因为有了我

我,今年12岁,是一个小小“帅哥”。小瘦个儿,一对小眼睛前架着一副大大的眼镜,一张“花生小嘴”整天能说会道——“人小却机灵”不就是说的我吗？因为有了我,我的家庭才充满了欢乐;因为有了我,“降妈十八法”与“防爸八式”才得以诞生……     

留意身边资源让语文"活"起来

一、联系生活,开发课程资源教材来源于生活,从生活中来,到生活中去。因此,在教学中教师要多从学生的生活和经验出发,联系生活实际,开发可供学生进行观察、实验、推理、验证、交流等教学活动的教学内容。曾记得,当我上完《落花生》这篇课文的第二天,我无意中发现同学们纷纷从家里带来了许多花生,上课时有的学生还偷偷地低着小脑袋在抽屉里剥花生吃……我当时并没有批评他们,也没有没收他们带来的花生,而是在黑板上写了三个大字——“花生宴”,然后提高嗓门笑着说:“孩子们,开宴啦!”话音刚落,同学们就津津有味地吃起花生来了。“这是我妈教我…     

花生日记

<正>奶奶家有一片“宝藏”农田，瓜果蔬菜应有尽有，一年四季轮番登场。我最期待假期去奶奶家住上一阵子，因为每天都可以去地里“寻宝、挖宝”。今天要去挖花生，我起了个大早，拿着小铲子，拎着篮子，跟着奶奶跑到花生地。哇，花生叶毫不客气地把地面遮了个密密实实，一派郁郁葱葱的景象。一阵微风吹来，花生叶摇摆着跳起了舞，叶片上晶莹的露珠也跟着高兴起来。花生娃娃们在黑暗的地底下躁动不安，     

动物园里的坏事

一个警察在接到报警后,询问四个男孩在动物园到底干了什么坏事。第一们男孩说:“我叫乔治,我把花生扔到大象栏里去了。”第二个男孩说:“我叫彼得,我把花生扔到大象栏里去了。”第三个男孩说:“我叫迈克,我也把花生扔到大象栏里去了。以后我再也不这样做了》“第四个男孩说:”我叫花生……”动物园里的坏事@Idol     

麻花儿婶

“瞅你家小黑娃儿,今儿领着一群兔崽子跑到我花生地,拔了一大片花生。花生还是嫩水泡,咋吃得成?小鳖娃儿们多赖……”     

捡花生

刚刚下了一场雨,天空蓝蓝的,空气变得好新鲜。小黑猪拎着篮子,要去地里捡花生,摇摇摆摆地从家里走出来,路过小花狗家门口,他“咚咚咚”轻轻地敲敲门,又把耳朵贴在门上听一听,里面一点动静也没有。小黑猪抬头仔细一看,笑了,原来门上锁了,小花狗出去了。小黑猪拎着篮子继续向前走,来到小山羊家门口,他对着门口大声喊起来:“小山羊妹妹,和我一起去捡花生吧!”可没有回音。他侧着     

海外家教——小小侦探

“小约翰，最近，家里发生了一件神秘的事情。”“帕特叔叔，我最喜欢神秘的事情了，快告诉我。”“你看，昨天晚上，我把一盘花生放在桌子上，今天早上盘子里的花生神秘地消失了。花生究竟去了哪里。我百思不得其解。”     

简评《童年生活最甜蜜》

看完《童年生活最甜蜜》后,我蓦地想到了辛弃疾的名句:“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,情不自禁地品味到小作者童年生活的甜蜜。在内容上,这篇习作可以说是精心组织材料。童年的生活是丰富多彩的,然而,小作者用墨如泼地只写了两件事:一件是种花生,“我”与小伙伴仿效大人在树林空地上种了一片花生,却被护林队毁掉了,于是,“我们”便找书记评理。当面论理不行,便趁上级来人检查生产之机,又揭书记的     

第一次认真观察花生

花生吃多了,但是今天是第一次认真观察小小的花生,要问为什么,这是何老师的作文课的要求。他居然在课堂上请我们观察花生,吃花生,当然,代价是写花生。在老师的指导下我发现,熟悉的花生居然变得不熟悉。它像一个宝葫芦,外壳的条纹上有一些棕色的小斑点,形成的纹路有的是不规则的长方形,有的是四边形的。掰开花生的壳,会发现花生壳里有一个白色的薄皮,有的薄皮是浅棕色的,看起来像发了“霉”似的。再看看藏在里头的花生宝宝,更感觉奇怪了,     

让我们成为彼此最美的太阳

“老师,你尝尝,煮熟的花生可好吃了!快尝尝!“小聚捧着一把花生,满脸虔诚地说.看着他澄澈的目光,我的心暖暖的.我拿起一粒花生,轻轻剥开放进嘴里,边嚼边说:“小聚家的花生真香!谢谢!”“嘿嘿!老师,给!这些都给你!”小聚一下子兴奋起来,就边说边将他小手里剩下的花生往我手里塞.     

小松鼠找花生

小松鼠种了一兜花生,她想:等花生结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。她等啊等啊,等到花儿都落光了,也没有看到一颗花生。小松鼠感到很奇怪,她自言自语地说“:是谁把花生摘走了?”她往周围一看,看见地上有很多小蚂蚁,小松鼠就问“:小蚂蚁,你们知道谁把我的花生摘走了吗?”小蚂蚁说“:我们一直在这里,可没有看见谁来摘()你的花生。”小松鼠又看到牛伯伯在旁边吃草,就走过去问“:牛伯伯,你看见谁把我的花生摘走了吗?”牛伯伯笑了,说“:你的花生啊,谁也没有摘,它们正乖乖地躺在地里等着你去收呢!不信你自己去看看。”小松鼠来到地里,用锄()头…     

花生压茎产量高

前年6月份,我发现农田里被风吹倒的花生茎上长出了许多白色根须,直插入土中,拔起来一看,根须下面长出了一个小花生,又过了两周,我又去观察,花生又长大了些。 等到8月下旬收花生的时候,我特别留意被风吹倒的花生和没有被风吹倒的花生的颗粒及产量,我把没有被风吹倒的花生拔了5株,被风吹倒的拔了5株,掰下颗粒,放在一起比较,颗粒大小差不多。只是被风吹倒的每株花生比没有吹倒的花生多十来颗。用秤一称,被风吹倒的5株比没有被风吹倒的5株产花生多4两。 我把这一发现告诉了自然兴趣小组辅导员李老师,他也觉得新颖有趣,去年3月份他带领我们的自然兴趣小组重新对花生进行了实验。 我们的做法是: 1.选一块同样土色的地,施上肥,播上20窝花生,株距、行距一尺。     

可爱的大花生

今天，妈妈给我买了一个大花生玩具。大花生有十几厘米长，表面坑坑洼洼的，很像真的花生。它的底部平平的，像鞋底，可以稳稳当当地放在桌子上，不会来回滚动。它有什么好玩呢？我想了想，却想不通。我把花生打开一条缝，里面突然传出一阵急促的“叽叽叽”的叫声，吓了我一跳。原来里面有一只毛茸茸的小黄鸡。在离它不远的地方，有一只凶恶的大鳄鱼。大鳄鱼快速地摆动着四只脚，正张着大嘴向它爬呢。也许小鸡是吓坏了吧，它一边抖着翅膀一边叫：“救命啊！救命啊！”小鸡的身后有一只红色的小小鸡的身后有一只红色的小蘑菇。我觉得好玩，忍…     

给学生自由探究的权利——《落花生》教学的启示

课文《落花生》是许地山先生的名作。课文内容我已经烂熟于心,讲起来自认为是轻车熟路,想不到一次上课时险些阴沟里翻了船。上课了,我首先给孩子们介绍一番许地山先生,孩子们还是蛮有兴趣的。课前,我让学生搜集有关花生和作者的资料。课堂反馈时,我发现学生通过自己的方式查找到的资料十分丰富,在增长知识的同时,学习的积极性、主动性也调动起来了。在“初读课文整体感知”这一环节中,学生明确了课文围绕“落花生”讲了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这几部分内容后,我提出一个问题:“这几个部分的内容中你最喜欢读哪个部分?为什么?”…     

种花生的疑问

今天,最后一节语文课上,老师和我们一起讨论总结了自己种花生的过程及感受。我不由得又想起了自己种花生的情景……那次班会课上,老师对我们说:“给你们布置一个任务,回家之后每人种一盆花生……”老师话还没说完,同学们就兴奋地喊道:“耶!”我也特别高兴,心想:这还不容易,我种的花生肯定是全班最好的、最棒的。回到家后,我把书包往沙发上一扔,就向妈妈请教如何种花生。在我的软磨硬泡下,妈妈终于答应帮我种花生了。妈妈先领我来到阳台上,让我从晒着的生花生中挑种子。我伸手就挑了几粒特别饱满的种子,心想:种子大,将来花生长得一定旺。妈妈…