合理安排幼儿园一日活动

《幼儿园工作规程(试行)》第21条规定:“幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”良好的一日活动组织,不仅对幼儿园各项活动产生积极的影响,还对幼儿身心的健康发展,尤其是良好生活习惯的形成起决定作用。新学期即将开始,幼儿园在编制一日     

幼儿园一日活动组织初探

幼儿园一日活动组织初探董翠兰，田梅芳幼儿园一日生活活动，是指合理组织幼儿在园一大的吃、喝、拉、撒、睡等，其中包括生活活动、教育活动、游戏活动。如何抓好幼儿一日活动组织呢？首先，应该对时间分配进行改革。以往的时间分·配是小班一节课１０－１５分钟、中班２...     

如何合理安排幼儿园一日活动

幼儿一日活动在教育术语中的意思是幼儿在幼儿园的一天里接受的各项教育活动,即每天从幼儿入园到离园的全部活动。幼儿园一日的每一项活动都是促进幼儿成长的关键。因此,幼儿园一日活动的安排是否合理对幼儿的教育至关重要。     

澳大利亚幼儿园的一日活动

一、一日活动的基本结构澳大利亚各幼儿园,虽然在一日活动的各项具体活动的设计上有所差别,但就其“结构”而言,却有许多共同之处。1.第一次圆圈活动——入园、谈话、讨论(9:00～9:30)。上午9点钟前,幼儿陆续来园,教师热情欢迎,并鼓励家长和孩子们一起选择一种室内安静活动。9点钟时,幼儿基本上都入园了,教师便和幼儿围坐在地毯上,玩“点名”游戏;组织幼儿谈话,回忆昨日的活动,讨论今天活动的主题、内容与形式。2.室内游戏活动(9:30～10:30)。幼儿根据自己的兴趣爱好、发展水平,自由选择游戏内容,也可     

体验德国幼儿园一日活动

2003年9月至2004年7月,我参加了AFS国际文化交流组织,在德国学习了一年.在这期间,我在北莱茵威斯特法伦州的Wuppertal(武珀塔尔)一所幼儿园当了一天义工保育员,切身体验了德国幼儿园的一日活动.     

体验德国幼儿园一日活动

幼儿用新颖独特的表现手法将人的表情画在了一张大大的脸上，十分富有童趣。在幼儿的作品里，我们会发现线条运用得很流畅，装饰的花纹很丰富，很有个性。     

农村幼儿园一日活动安排

幼儿园的教育任务是通过一日活动来完成的。要根据幼儿生理、心理的特点,结合具体条件和季节特点,因地制宜,恰当安排好幼儿的一日活动。使幼儿按一定的规律生活,从而使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。幼儿园一日活动安排一般包括下列几项内容: 1.晨间接待(7:30—8:30) 包括:接待幼     

广东省出台幼儿园一日活动指引

为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,进一步规范广东省幼儿园办园行为,全面提高保教质量,促进幼儿身心健康成长,防止和纠正"小学化"现象,根据广东省幼儿园教育现状和发展需要,广东省教育厅于2015年12月制定了《广东省幼儿园一日活动指引》(以下简     

优化农村幼儿园一日活动初探

在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的过程中,我市的农村幼儿园在面临着教育经费少、设备条件差、教师数量少、专业水平低等诸多困难的情况下,积极努力、不等不靠,立足于“自我发展”这一基本点,客观分析农村幼儿园的实际情况,用《纲要》先进的教育理念指导教育改革,以通过幼教人自身努力能改变的问题为突破口,在优化农村幼儿园一日活动方面做了有益的探索。     

幼儿园一日活动中的语言培养

幼儿的各项能力要通过幼儿园一日生活中的各种活动来落实。一日活动的主要内容一般包括:自由交往活动、生活活动、集体活动、各类游戏活动、餐前准备及进餐、午睡、户外体育活动等。每个活动里都伴有儿童语言的发展,3-6岁是儿童语言发展的关键期,抓住一日活动的关键环节,开展有意义的活动,能够促进幼儿语言的有效发展。     

幼儿园一日生活中的科学活动

幼儿对现实世界充满着好奇,又善于想象,他们好动、好探索,科学活动最能满足幼儿的发展需要。科学活动有助于幼儿获取广泛的有关自然科学的信息,丰富经验,并在感知的基础上构建初级的科学概念;有利于发展幼儿的智力和学习探索的方法(包括观察、分类、测量、描述、表达、交换信息、     

浅谈幼儿园一日活动的管理

一日活动是幼儿园教育的主要途径,落实《纲要》精神,加强一日活动的管理,教师首先应树立正确的儿童观,关爱每一位幼儿;做好科学的一日活动计划;而创设和谐的班集体;配班老师协调一致的教育;良好的家园"合力",则是确保一日活动得以有效开展的保障。     

幼儿园一日生活活动中的品德教育

德育是幼儿全面发展的基础,是幼儿教育中不可忽视的一个主题。文章通过对幼儿园一日生活中的各个环节进行观察,总结幼儿品德教育在一日活动中的渗透方法和手段,使品德教育在日常生活中更加行之有效,对幼儿全面发展起到积极作用。     

幼儿园一日活动的实验与思考

随着幼教改革的逐步深化,越来越多的幼教工作者意识到,如何科学、合理地组织幼儿园一日活动,使幼儿在体、智、德、美及个性品质、社会交往诸方面都得到发展,已成为幼教改革的必然趋势。两年来,我们就如何改变幼儿园传统教育模式,优化幼儿园一日活动,促进幼儿全面发展进行了实验研究。我们把南宁市130多所幼儿园按师资、园舍、设备等条件分为三类,从每类幼儿园中各随机抽取大、中、小各7个班作为实验班和对照班,实验班和对照班各63个班。实验班组织一日活动观摩,在制订计划时,晨间活动、早操、教学、游戏、离园等方面均按统一的要求进行:对照班以传统的方式开展活动。实验结     

以乡土资源优化幼儿园一日活动

农村孩子们生活在大自然的怀抱中,大自然以其勃勃生机存在于他们的周围,是孩子们的欢乐之源。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所。作者立足于农村幼儿园的实际,因地制宜,挖掘乡土资源,围绕农村资源在各项活动中的开发与利用进行了探索与实践,使丰富的乡土自然资源发挥其独特的教育价值,显示出特有的魅力。     

企业幼儿园开展一日活动的思考

企业幼儿园由于普遍存在着地理位置不佳、文化氛围不浓、资金投入不足等现实因素,大都表现为师资力量薄弱,教学设备不完备,因而,在幼儿一日活动的组织和安排上,不遵循幼儿身心发展规律、小学化、成人化的现象严重,阻遏了幼儿的全面发展。所以,幼儿的一日活动,应成为企业幼儿园教育教学研究的重要环节。同时也应该看到,企业周围大多紧邻农村,与大自然联系密切,这是组织开展幼儿一日活动得天独厚的优势。我们应该扬长避短,尊重幼儿身心发展的特点和规律,合理组织幼儿的一日活动:一、改革旧的课堂教学模式积极引导幼儿由“学会”到“会学”。“…     

幼儿园一日活动之反思与改进

文章阐述了《广东省幼儿园一日活动指引(试行)》制定的背景与依据,从相关研究文献中梳理出我国幼儿园一日活动组织与实施中存在的问题,并借鉴发达国家幼儿园一日活动组织实施的经验,以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的理念为依据,提出幼儿园一日活动安排应有利于幼儿学习品质的发展。