新疆财经大学中国语言学院简介

<正>新疆财经大学中国语言学院成立于2007年,其前身汉语教研部是学校最早成立的教学系部之一,已有60多年的办学历史。学院下设汉语国际教育、民汉双语翻译和公共汉语三个教研室,开办"汉语国际教育""维吾尔语""汉语"三个本科专业。2011年,维吾尔语和汉     

新疆财经大学

新疆财经大学是新疆唯一一所财经类高等学府,也是新疆维吾尔自治区重点建设的五所高校之一,担负着为新疆经济社会发展培养高层次人才的重任。学校坐落在乌鲁木齐市北京路上,南、北两个校区总面积近62万平方米。校园绿树掩映,湖光潋滟,景色秀丽。学校的前身是1950年成立的新疆省干部学校,1959年,经国务院批准成立新疆财经学院; 2000年12月,新疆财经学院、新疆经济管理干部学院和新疆     

哈尔滨德强商务学院

哈尔滨德强商务学院原名哈尔滨商业大学德强商务学院,是由哈尔滨商业大学申办,黑龙江德强实业集团有限公司投资,于2000年创办的独立学院。2008年9月经国家教育部批准,原哈尔滨商业大学德强商务学院由独立学院转设为独立设置的民办普通本科高校—哈尔滨德强商务学院,足黑龙江省第一所、全国第一批成功转设的民办普通本科高校,     

杏坛学人风采

正曾文雄,广西梧州人,2010年毕业于华东师范大学,获文学博士学位。现为广东财经大学三级教授、硕士生导师、外国语学院副院长,河南财经政法大学兼职教授。系广东省高校"千百十工程"培养对象,兼任广东省本科高校外语类专业教学指导委员会翻译专业分委员会副主     

高校图书馆新生入馆教育模式探索——以新疆财经大学图书馆为例

新生入馆教育是大学生迈入大学认识图书馆、利用图书馆的第一课,也是高校图书馆的基础工作之一,本文分析高校图书馆新生入馆教育必要性及新疆财经大学图书馆新生入馆教育的模式,结合实际提出新生入馆教育模式改进措施。     

哈尔滨商业大学德强商务学院招生问答

问:哈尔滨商业大学德强商务学院是一所什么性质的高等学校?答:哈尔滨商业大学德强商务学院始建于1999年,是经黑龙江省人民政府批准、国     

以”徐文化”推动商务管理专业建设——以江苏联合职业技术学院徐州财经分院为例

为了探索区域文化与职业教育培养的有机融合,结合地方文化特色,江苏联合职业技术学院徐州财经分院从宣传教育、榜样示范、实践养成、文化浸润四方面开展商务管理专业建设,嵌入"徐文化"后,该专业在人才培养方案、教学效果、学生素养方面的建设效果显著。     

云南财经大学

云南财经大学的前身是云南省财贸干部学校,创建于1951年。1981年经教育部批准升格为云南财贸学院并开始全日制本科教育,1995年被云南省政府确定为省属重点大学,1997年通过教育部本科教学合格评估,1998年云南经济管理干部学院并入组建新的云南财贸学院,2006年2月教育部批准更名为云南财经大学。     

如何提高高校学院行政管理工作水平

高校学院行政管理是高等学校管理工作的有机组成部分,是大学实现教学、科研两大社会功能的基础。高校应建立一套良好的行政管理体系,提高行政管理人员的综合素质,加强学院行政管理工作能力建设,使学院行政管理工作更加合理、有序、科学、高效。     

蓬勃发展的湖南商务职业技术学院

湖南商务职业技术学院创办于1950年，2001年经湖南省人民政府批准、教育部备案，成为公办全日制普通高等学校。建校以来，学院已为社会培养了大批专门人才，成为湖南省财经类人才培养的重要基地。     

现代科学研究的特点与大学研究组织的发展

大学中研究组织的发展与科学发达的程度有着密切的关系.现代科学由"学院科学"向"后学院科学"的转变,科学知识生产模式的变化,研究的"集体化"、"超科学"、"跨学科"发展趋势推动着大学研究组织的变革."团队化"、"复合型"、"流动型"、"虚拟性"成为现代大学研究组织的新的特征.     

新疆高校英语专业新生后摄自主学习情况调查与研究——以新疆财经大学英语专业新生为例

本文以新疆财经大学英语专业新生为例,通过问卷调查研究新疆高校英语专业新生后摄自主学习情况,并根据问卷调查的结果进而提出新疆高校英语教学应从构建后摄自主学习模式、帮助学生选择自主学习策略以及拓宽学生的学习渠道等三方面着手进行教学改革,才能有效地提高学生的自主学习能力。     

探索"文工交融"特色人才培养模式

近年来,江苏财经职业技术学院始终坚持以"立德树人、素质领先"为导向,以"文工交融、科学育人"为主线,以"校企合作、工学结合"为重点,不断深化教育教学改革,着力加强内涵建设,有效地提升了学院办学水平.     

中英《计算机网络》课程教学的对比分析——以北京联大商务学院和英国佩斯利大学为例

以北京联大商务学院和英国佩斯利大学为例,对比分析了中英两国在课程体系以及在"计算机网络"课程的教学内容、教学方法以及评价体系等方面的异同.     

新疆“农村区域发展”新专业市场定位及人才培养思路探索

1998年,国家教育部批准设立新专业"农村区域发展",2009年新疆财经大学开始此专业的本科生招生,新疆农业和农村的发展在整个区域经济中占有重要基础地位,是推动区域经济全面协调发展和产业结构优化升级的重要方面,而涉农人才的培养是实现这些目标的关键。因此,关于农村区域发展专业的市场定位问题的讨论就显得迫切而意义重大。文章旨在探讨"农村区域发展"专业人才培养在新疆的一些特殊性,并从市场需求角度分析专业定位的方向,从而明确新疆涉农类人才培养的关键问题,并提出切实可行的培养思路。     

基于专业群视角下高职财经类专业课程体系研究——以泰州职业技术学院为例

与财经类职业院校相比,综合性职业院校财经专业通常不是学院主流专业,建好财经专业群并形成自己的特色是综合类职业院校财经专业建设面临的重要课题。本文结合泰州职业技术学院的实践,对财经专业群的构建背景、建设基础、财经专业群课程体系的特征、构建等问题做深入研究。     

打造名校风采

石河子大学学校位于新疆石河子市,是国家"211工程"重点大学,"中西部高校综合实力提升工程"高校和"中西部高校基础能力建设工程"高校,由教育部和新疆生产建设兵团共建,也是国家重点建设的西部14所高水平大学之一。     

后学院科学时代大学科学研究的政策选择

从学院科学时代向后学院科学时代的历史进程中,大学科研的社会服务功能得到高度强化,更加注重科研的"效用"及其社会价值,使得大学科研政策在科学和利益之间徘徊摇摆,导致大学科研发展高深知识的功能弱化。因此,形成自由探索研究和以社会需求研究并重的大学科研政策理念;确立自由、开放和多主体协同的大学科研体制政策,尊重科技劳动规律的大学科技人员激励政策,基础研究和应用研究均衡发展的大学科研资源配置政策,以成果和贡献为核心的大学科研评价政策就成为了后学院科学时代大学科学研究的必然政策选择。     

“三位一体”创业教育模式改革——基于浙江省属本科院校的实践经验

文章选取宁波大学、浙江师范大学、浙江理工大学、浙江财经大学等四所既有综合性又有专业性,既有理工科见长又有经管专业为特色,还包括教育类专业为立校之本的学校,剖析了各自创业教育的运行模式、经验和特点,并从基础层面、操作层面、制度层面再造浙江财经大学的"三位一体"创业教育模式。     

关注三农 服务农民

4月11日,江苏大学艺术、医技、财经、电气、食品等20个学院的150多名大学生志愿者走进镇江市润州区鲇鱼套村,开展"关注三农,服务农民"社会实践活动。图为大学生志愿者正在为当地农民义务画像。