关于"质量"概念理解的逐步深化

质量是物质量的量度.利用万有引力效应来定义的质量称为引力质量,它是参与引力作用的物质的量.利用惯性效应来定义的质量称为惯性质量,它是物体惯性的量度.物体的总质量与其总能量之间存在质能关系E=mc2.质量亏损是指自由核子(质子和中子)的总质量与由它们组成的原子核的质量之差额.因而系统的质量改变Δm时,-定伴有能量改变ΔE=Δmc2.     

警惕一些似是而非的说法

原子物理部分在中学物理中属非重点章节,往往不易引起师生重视,也常见一些似是而非的说法。现将其归纳在一起,望能帮助大家加深对这部分知识的理解。错误说法1.由质能方程E=mc2得到的△E=△mc2说明,物体的质量可以转化为能量。     

从E=mc2看物质世界本源

本文从质量和能量的物理概念出发,详细介绍了牛顿力学和爱因斯坦相对论中质量的表达形式以及在一定条件下可以从相对论力学的质能方程完美的过渡到牛顿力学的动能方程,最后根据质能方程E=mc2质量与能量的关系探讨了物质世界的本源.     

从E=mc~2看物质世界本源

本文从质量和能量的物理概念出发,详细介绍了牛顿力学和爱因斯坦相对论中质量的表达形式以及在一定条件下可以从相对论力学的质能方程完美的过渡到牛顿力学的动能方程,最后根据质能方程E=mc2质量与能量的关系探讨了物质世界的本源。     

相对论质能关系初探

在经典力学中“质量”和“能量”是两个彼此不同的概念．然而相对论中的质能关系E=mc2将“质量”和“能量”两个概念紧密地联系在一起,这一伟大的发现为近代物理学的发展和核能时代的开创提供了理论基础．仅从媒体上看到爱因斯坦的肖像总是伴随着E=mc2这一事实,就足以证明质能关系对科学的重要意义．这个为大众所知的公式。震撼了一代又一代青少年的心灵,     

核能计算方法简析

例1当两个10n和两个11H结合成α粒子时,放出28.30MeV的能量.当三个α粒子结合成碳核时,放出7.26MeV的能量.由此推断:六个10n和六个11H结合成碳核时,放出______MeV的能量.解析用mn、mH、mα、mC分别表示中子、质子、氦核和碳核的质量,根据爱因斯坦的质能方程ΔE=Δmc2得犤2(mn+mH)-mα犦c2=28.30MeV,(1)(3mα-mC)c2=7.26MeV,(2)犤6(mH+mn)-mC犦c2=ΔE.(3)(1)×3+(2)得ΔE=(28.30×3+7.26)MeV=92.16MeV.显然,上述解法很繁琐.可用下面的方法快速求解:六个10n和六个11H先结合成三个α粒子,放出的能量为ΔE1=3×28.30MeV=84.90MeV;…     

高中物理质能方程相关问题释疑

高中物理教材关于质能方程的介绍是十分简洁的,人教版2007年版《选修3-4》"狭义相对论的其他结论"一节中对其的描述如下:相对论另一个重要结论就是大家都很熟悉的爱因斯坦质能方程E=mc2.式中m是物体的质量,E是它具有的能量.人教社2019年版教材对相对论的内容进行了整合,质能方程只是出现在《选择性必修三》"核力与结合...     

E=mc~2,我的所爱

《E=mc2,我的所爱》(E=mc2,mon amour)是科万(Patrick Cauvin)撰写的法国最畅销书之一,这本书讲述了两个11岁的天才逃到威尼斯的爱情故事.笔者以"E=mc2,我的所爱"为题,是因为E=mc2是物理学中最伟大、最著名的方程之一.在通俗文化中,能量和质量的关系实际就是相对论的同义语,而提出该方程的爱因斯坦已成为     

对爱因斯坦质能方程应讲清的两个问题

爱因斯坦的质能方程E=mc2,表达式极其简单,但它却是近代物理中的一个重要规律,也是历年高考的一个热点.由于教材对质能方程的介绍极少,导致许多学生不能真正理解它的具体涵义.本文针对学生难以理解的两个问题加以解释,以供参考.1质量与能量的关系在理解质能方程时,一部分学生根     

新世纪的物理学如何应对能源和环境问题(Ⅱ)核能篇

何为核能 质能关系--质量即能量; 物质转化--能量释放或吸收; 原子核衰变、裂变和聚变--大量能量的转移. 1905年,爱因斯坦提出了质能关系:E=mc2,其中c为光速,E为能量,m为质量.这个关系告诉我们,物质和能量是等价的,或者说,能量是物质存在的一种方式.     

核能的计算方法

1．用质能方程△E=△mc^2用质能方程△E=△mc^2计算核能,质量△m的单位是千克（kg）,能量△E的单位是焦耳（J）．     

人体运动过程的能量

能量守恒定律应从两方面去理解:(1)某种形式的能减少,一定存在其他形式的能增加,且减少量和增加量一定相等;(2)某个物体的能量减少,一定存在着其他物体的能量的增加,且减少量和增加量一定相等.这也是列能量守恒定律方程的两条基本思路之一.新课标高考中要求理     

介绍爱因斯坦关于E=mc~2的推导

现行高中物理教材在介绍原子核结合能的计算时,直接引出了“质量亏损的现象,可从爱因斯坦的理论中得到解释,他在相对论中得出了物体的质量和能量间的关系式E=mc~2,这就是著名的质能联系方程,简称为质能方程.”质量怎么能跟能量联系起来呢?爱因斯坦是怎么推导出这个关系式的呢? 其实,爱因斯坦1905年9月发表的《能量与质量的等价性》论文中,有关E=mc~2的推导过程,广大中学生完全能够理解,并能使他们的疑惑涣然冰释,而从心底里敬佩爱因斯坦的睿知. 爱因斯坦的推导过程大致是这样的: 假设有一质量为M的静止物体,受到2个相向而行、能量均为E/2的光子的撞击(见图1),并将这2个     

论质能方程中的质量守恒关系

在高中《物理》(必修本 )第二册“核能”一节中 ,教科书中叙述了质量亏损和质能方程后指出 :“物体的能量增大了质量也增大 ,能量减少了质量也减少 .核子在结合成原子核时出现的质量亏损 Δm,正表明它们互相结合过程中放出了能量ΔΕ=Δm· c2 ”.对这段内容 ,相当一部分学生在学习中容易误解为 :“经过核反应以后 ,系统的质量因亏损而减少了 ,质量转变成了能量 .”在物理学发展史上 ,当 1 90 5年爱因斯坦从狭义相对论理论得出质能方程这一结论以后 ,不少物理学家也曾经对质能方程的本质有过错误的理解和解释 .他们把物质和质量混为一谈 ,把…     

加强质能关系中的辩证唯物主义教育

爱因斯坦质能方程E=mc^2，揭示了质量和能量的深刻内在联系，实现了质量和能量的统一，同时也改变了人们的传统质能观念．因此，笔者认为质能方程的教学重点应落在帮助学生正确理解质能关系，深化对物质世界的认识，树立辩证唯物主义世界观上．但实际情况     

动量、能量守恒定律在原子物理学中的应用

动量守恒定律和能量守恒定律是自然界两大守恒定律．对于原子物理学，尽管这一微观领域有其特殊性，但两个守恒定律仍然是适用的，而且它们还被赋予了新的内涵．如爱因斯坦质能方程E=mc^2指出质量与能量相当，不仅扩展、深化了质量、能量的概念．也扩展深化了能量守恒定律．     

核反应能的两种计算

核反应中释放的能量计算与用平均结合能计算的结果基本上是一致的,因为结合能本身也是用质能方程计算出来的,但这两种计算并不相等。 例1氘核和氚核反应,方程如下: _1~2H _1~3H→_2~4He _0~1n. 由质量亏损公式计算出释放能为17.6MeV,如用平均结合能计算,α粒子的平均结合能为7.10MeV,氘为1.09MeV,氚核为2.78MeV,核反应能ΔE=7.04×4-(1.09×2 2.78×3) =17.88(MeV).     

对“质能方程”的理解

质能方程E=mc^2是爱因斯坦在20世纪初对人类社会做出的伟大贡献之一．质能方程揭示了物质的两个属性，即物质的质量和物质的能量间的本质关系，它是近代物理的理论基础．对于质量和能量间关系的理解，在平常的教学和学生的学习中，时常会出现一些模糊的认识，甚至出现错误的理解．下面笔者谈谈对质能方程的理解．     

功能关系的详解及应用

功和能的关系为:“做功的过程伴随着能量的改变,力对物体做了多少功,物体的能量就改变多少,即W=ΔE”.但公式W=ΔE解题并不方便,因为不清楚到底什么力做功等于物体什么能量的改变.所以我们有必要知道功和能的详细情况,下面我们对各个力的功能关系详加分析.一、引起动能改变的力做功情况由动能定理知,合外力做功等于物体动能的改变,即W合=ΔEk.并且合外力对物体做正功,物体动能增加;合外力对物体做负功,物体的动能减小.二、引起势能改变的力做功情况1·重力做功等于物体重力势能的改变,即WG=-ΔEP.并且重力对物体做正功,物体的重力势能减…     

与"功能关系"有关的几点讨论

功和能是两个联系密切的物理量,做功的过程伴随着能量的改变,力对物体做了多少功,物体的能量就改变多少,即W=ΔE,这就是功