澳门人力资源对经济增长的影响分析——基于柯布·道格拉斯生产函数

采用柯布·道格拉斯生产函数,理论上对人力资源与澳门经济增长的关系进行分析,且运用2001年—2014年的季度时间序列数据实证检验了澳门人力资源对经济增长的影响,得到了反映劳动力投入对经济增长长期影响的回归模型.结合澳门当前人力资源及经济发展现状,通过对澳门人力资源与经济增长间的关系探究,提出相关政策建议.     

社会信息充分性对经济增长影响的研究——基于柯布-道格拉斯函数

本文基于2006-2014年的数据,构建社会信息指标体系,测算中国历年的信息充分性指数,并借鉴道格拉斯生产函数,实证分析了在以资本要素、劳动要素等控制变量下,社会信息的充分性如何影响社会经济增长。研究结果表明,中国社会信息充分性指数逐年增加,但在2012年之后增加幅度下降,并且社会信息充分性对于经济增长的影响是显著的,其产出弹性为0.0024。     

我国医药制造业柯布——道格拉斯生产函数的实证分析

本文研究发现我国医药制造业柯布——道格拉斯生产函数存在长期均衡关系,并且处于规模报酬递增阶段,但是总体技术水平不高。据此提出了加大医药制造业R&D投入、提高从业人员素质和鼓励产业创新引导的政策建议。     

职业教育服务乡村振兴的贡献测度——基于柯布-道格拉斯生产函数的测算分析

职业教育作为跨界融合的教育类型,在乡村振兴过程中不仅能够优化农村人力资本,还能提升生产要素的利用效率.然而,职业教育对乡村振兴的真实贡献率却始终处于"黑箱"状态.以熵权法为基础,通过构建乡村振兴发展指数,并以柯布—道格拉斯生产函数为基础测度职业教育对乡村振兴的贡献率,发现职业教育服务乡村振兴效果显著,贡献率高达16.19％,投资回报比可观;职业教育对乡村振兴的贡献存在地域差异,东部地区最优,中部地区塌陷明显;乡村振兴的速度与职业教育贡献率存在明显偏差,东部地区乡村振兴进入集约化发展阶段.为增强职业教育与乡村振兴的精准匹配程度,需要设立项目制经费,保障职业教育服务乡村振兴的持续性;优化经费使用监督机制,提升职业教育区域服务能力;谋求发展共生,打造职业教育与乡村振兴的利益共同体.     

柯布一道格拉斯生产函数条件下寡头竞争之比较分析

本在柯布－道格拉斯生产函数条件下,以要素投入量战略、利润为支付讨论了Cournot、Stackell-beg和Catrel三种寡头竞争问题,并通过以要素投入量代替现有献分析中的产出量的新观点,本在理论上证明了寡头竞争中的客观现实：Cartel型寡头竞争将优于其余两类寡头竞争。     

电位-pH法测定稀土配合物稳定常数的原理、方法及热力学函数的计算

论文阐述和分析了电位-pH法测定稀土配合物稳定常数的原理、方法和步骤,以及根据稳定常数计算稀土配合物的热力学函数的过程,为讨论稀土配合物热力学行为提供理论依据。     

对函数模型的探究——增长率在函数模型中的应用

函数应用问题是高考的热点,高考对应用题的考查既考小题又考大题。出于“立意”和创设情景的需要,函数模型试题设置问题的角度和方式也不断创新,重视函数模型思想的考查．加大函数模型应用题、探索题、开放题和信息题的考查力度,从而使考题照得新颖、生动和灵活。     

高中函数模型及其应用的教学策略研究

函数作为高中数学的工具性知识,学习函数知识并构建恰当的函数模型,能有效解决涉及路程、物价、环保、产值等相关的问题,或者优化与面积、角度、造价、体积等相关的问题,从而实现化难为易、化繁为简、高效解题的目的.基于此,本文主要研究高中函数模型的教学,以深化学生对相关函数知识的学习与掌握,从而使学生分析与解决相关问题的能力得到有效提高.     

函数奇偶性与非负性的判定方法及其应用

我们将利用奇偶函数的复合运算、求导运算、积分运算和求反函数运算给出判定函数奇偶性的方法，并举例说明这些方法的应用．然后再给出函数非负性的一种判定方法，并将其应用到函数不等式的证明中．     

三参数等级反应模型及其信息函数的应用

项目反应理论（Item Response Theory,IRT）是现代教育心理测量领域中最有影响的一种测量理论,它的一个明确目标是扩展模型的种类以至于能够处理实际测试中任何形式的反应数据。在已有的各种模型研究中,对于多级评分项目,只考虑到项目区分度和难度。但在实际测验中,此类项目还可能存在猜测度。本研究基于Samejima等级反应模型,将项目猜测度融合到多级评分模型中,提出了三参数等级反应模型（Three-parameter Graded Response Model,3PL-GRM）。由于忽略多级反应项目的猜测度会使得该项目的信息量虚假升高,本研究还进一步将3PL—GRM的信息函数应用到试卷质量分析中。     

探析定义域与值域相同的函数及其应用

定义域与值域相同的函数具有良好的保值性,经常出现在全国各地的模拟考试试题和高考试题中．应用这类函数可以设计许多综合试题,例如求参数的取值范围问题、讨论方程根的个数问题以及函数与数列的综合问题等．加强这方面的训练,可以让学生感受数学的美,提高他们学习数学的兴趣;可以提高学生运用函数和方程的思想、数形结合的思想分析问题、解决问题的能力．     

水温的最佳选择——高中数学教材必修一函数建模的应用范例

“收集数据并建立函数模型”是高中数学必修一的内容.结合数学建模的解题步骤,加入学生学习的最小二乘法以及曲线拟合思想,用已有的数据制成表格和绘制图形,将间断的点用曲线拟合转换成温度随着时间变化的函数,同时考虑水量的选择问题,寻求解决问题的最佳方案.     

例析函数问题的两种解题方法和技巧——“函数性质解题法和抽象函数模型解题法”

正在解决数函数问题时,通过对问题的已知条件和结论作深入恰当的分析,利用函数性质或利用赋值法(特殊值法)、代换法、变形法去构建函数模型,筑起解决问题的桥梁,可以使得问题简明快捷地得以解决.一、函数性质解题法函数的性质是研究函数问题的核心,一定要注意:1对性质的理解;2对性质的灵活运用;3特别要注意函数的周期性和函数图象的对称性.函数的周期性:f(x+a)=f(x)说明函数f(x)的周期T=a     

构建解题模型提升解题层次——谈函数与方程思想模型的构建与运用

函数与方程思想是数学中解决问题的一般方法,随着课程改革的推进与高考改革的深入,知识立意逐渐向能力立意倾斜,学生的学习过程在强调知识形成过程的大前提下,这种数学思想的运用显得尤为重要．通常所说,掌握了一种方法,也就掌握了解题的一片天地．“授之以鱼,不如授之以渔”．本文尝试从这种思想方法中构建出更一般的数学模型,通过知识形成过程与方法的构建,最终实现模型求解．     

钴（Ⅱ）—氨水—盐酸羟胺体系配合物吸附波的研究及其应用

在NH2 OH·HCl-NH3 ·H2 O(pH =9.10 )体系中 ,钴 (Ⅱ )产生一灵敏的还原波 ,其峰电位为 - 1.12V(vs,SCE) ,钴浓度在 1.0 10ppb范围内与峰电流呈良好的线性关系 ,检出限可达 0 .5ppb .本方法用于维生素B12 和模拟样中痕量钴的测定 ,结果满意 .     

台湾都会区人口空间变动模式及其原因探析——基于区域人口密度函数的分析

通过构造区域人口密度函数,分析了台湾地区6个主要都会区近30年的人口空间变动模式。分析结果显示,台湾中小都会区逐步取代大都会区成为吸引外来人口的新兴区域;而且,台北等大都会区城市中心人口增长已陷于停滞,并出现了郊区化现象,而中小都会区仍处于人口向都会区及其中心集聚态势。这样的人口空间变动模式主要与城市的集聚经济及大城市的规模不经济密切相关。     

构建数学模型提升解题层次——例谈函数与方程思想模型的构建与运用

函数与方程思想是数学中解决问题的主要方法之一,随着课程改革的推进与高考改革的深入,知识立意逐渐向能力立意倾斜,学生的学习过程在强调知识形成过程的前提下,这种数学思想的运用显得尤其重要．通常所说,掌握了一种方法,也就掌握了解题的一片天地．     

函数模型y=x＋a／x（a≠0）的性质探究及其应用

从近几年的高考试题来看,函数模型y=x＋a／x（a≠0）是高考中的常考知识点,所以对该函数模型性质研究是具有必要性的．本文从a〈0和a〉O个方面来探讨该数学函数模型共同的性质和不同的性质．总结概括此类数学函数模型的性质特点及还有何种类型的延伸题．     

变构学习模型在初中数学教学中的应用研究——以“函数”的章起始课教学为例

学习的复杂性决定了教育教学研究的复杂性,为了有效揭露学习过程机制,变构学习模型应运而生.文章从理论基础与基本模型出发,以“函数”的章起始课教学为例,分别从以下几方面展开论述：情境创设,解构概念;多重对质,构建概念;学材变构,延伸概念;知识迁移,理解概念.