从蝴蝶意象看戴望舒的诗艺探索

戴望舒在《诗论零札》第10条说：＂不必一定拿新的事物来做题材（我不反对拿新的事物来做题材）,旧的事物中也能找到新的诗情。＂戴望舒所谓的＂旧事物＂主要还是指诗歌当中的传统意象。在诗歌意象的选择上,戴望舒的诗中使用了很多传统的意象,如＂泪＂、＂梦＂、＂水＂等。     

小学英语写作训练初探

新颁布的《英语课程标准》明确要求＂小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号。＂目前小学英语教学极其重视＂听、说、读＂的训练,却往往忽视了＂写＂的教学,所以在《新课标》环境下,如何抓好学生的写作,培养并提高学生的写作能力值得我们不断探索和总结。因此笔者在多年的小学中高年级英语教学实践中总结了英语写作教学的几种案例。     

也谈正确使用“做”和“作”

关于如何正确使用“做”和“作”,吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中曾作过这样的比较:“做”和“作”,语音上二者在普通话里已没有区别。习惯上,具体东西的制造一般写成“做”,如:做桌子、做衣服、做文章等;抽象一点的,特别是成语里,书面色彩较浓一点的,一般都写成“作”,如:作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作战、装模作样、认贼作父等。(见《现代汉语八百词》P.629) 由此可见:“做”,这个动词所接的宾语,一般是具体的事物;而“作”这个动词所接的宾语,一般是抽象的。这在很大的程度上,为正确地使用     

文言虚词“于”用法例谈及中学教学

＂于＂在文言中使用频率很高,是中学语文教学中要求学生必须掌握的常见文言虚词之一。作为介词的＂于＂与其后的宾语构成＂于＋宾语＂介宾结构一般位于动词后,与现代汉语介宾结构充当状语位置明显不同。相关书籍和文章对于文言＂于＂字用法的介绍缺乏系统性,本文打算对于其用法和意义做一个较全面的考察,以便更好地服务于中学文言文教学。一、引出动作行为的相关处所、时间或范围。可以翻译为＂在＂＂到＂＂从＂。如：（1）其剑自舟中坠于水。     

任务驱动法在《生物工程概论》的应用初探

《生物工程概论》是一门理论性很强的课程,在注重技能培养的高职高专教育中,这样的课程应如何适应高职教育的要求？如何在课程中使学生能＂工学结合＂？笔者认为：以任务驱动,就能做到。运用任务引导学生在学中做、做中学,这样既能驱使学生自主学习,又能培养学生团队合作精神。     

单元导读 随文课外阅读——以人教版四年级上册为例谈课外阅读指导的实效性

《语文课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）在第二学段（3-4年级）的学习要求中指出：＂课外阅读总量不少于40万字。＂这是对学生课外阅读＂量＂的保底要求,那么课外阅读的内容与质量,又要如何把握？语文教师又能做些什么呢？下面,我以人教版四年级上册的课文为例,说说如何＂单元导读,随文课外阅读指导＂。一、根据单元主题选择课外阅读文本,增强学生情感体验人教版每一单元的课文,都是按主题来编写的。我们可以根据单元主题来选择课外阅读内容,如第七单元＂成长的故事＂课外阅读我选择了《挑战自我》《我做了一件好事》《高尚的行为》《不寻常的百分》四篇课外阅读文本指导学生阅读。     

倡导任务型教学,培养小学生英语语言能力

《英语课程标准（实验稿）》明确指出：＂基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力＂,并以学生＂能做某事＂为描述方式设定各级目标要求,强调教师应避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用＂任务型＂的教学途径,让学生带着明确的任务目标自主学习,主动地运用所学语言去做事情,在做事情的过程中自然地使用语言,在使用语言做事情的过程中发展语言能力。     

抓主体 巧答题——经济常识“措施类”题型的解题方法

一、题型特点此类题型一般是用“应该如何做”“提出解决××的措施”“就××问题提出对策”等来进行设问的,这类设问前面一般有相关材料,旨在考查同学们对当前党和国家重大方针政策的理解和把握程度,要求同学们能从材料中提取有效信息,再将所提取的信息转化为相应的经济学语言,组织成答案。     

JEFC Book I Unit13教学建议

本单元要求学生掌握四会单词 ,如表示颜色的单词 red、green、yellow、white等 ,同时还要求学生学会如何对颜色进行提问 ,并且能正确使用其单、复数形式 ,如 What colour is it?It's red. What colourare they?They are green。教师在教学中应特别提示学生在使用表示颜色的形容词时容易出现的错误 ,如 It's a red.教师在此应指出表示颜色的单词均为形容词 ,而形容词前不能单独加冠词 ,须接名词后才能接冠词 ,如 It's red.It's a red car。此外 ,教师要不断引导学生总结已学过的知识 ,以巩固其用法 ,如 like既可做动词又可做介词。 Ilike…     

厚积薄发 妙笔生花——浅谈写作中积累的重要性

如何提高学生的写作能力,这是让从事语文教学的老师最头疼的问题。初中新课标规定的＂写作能力要求＂中明确规定初中生能写内容具体的记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,要做到思想感情真实、健康,     

运用任务型教学提高中职学生的语言交际能力

长期以来,我国外语教学一直存在＂费时低效＂的状况,学生学了十几年的外语却不会进行简单的日常交际。新颁布的英语课程标准以学生＂能做某事＂的描述方法,设定了各级目标要求。它要求教师避免单纯传授语言知识的教学,尽量采用＂任务型＂的教学途径,依据总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成了学习任务,提高了实际运用语言的能力和语言交际能力。     

试析东北方言中的程度副词“咣咣、嗷嗷、嘎嘎、哇哇”

东北方言中除使用普通话中的程度副词外,还有另外一组表程度深的副词,如＂嘎嘎＂、＂哇哇＂、＂咣咣＂、＂嗷嗷＂等,它们是由拟声词衍变而来的程度副词。文章从拟声词衍变为程度副词的理据、这类程度副词的句法语义特点及语用价值三个方面对其进行分析,这类程度副词不仅比普通话中的一般程度副词表程度更深一些,而且更富有生动性和鲜活性。     

提高化学演示实验中“空闲”时间利用率的实践研究

就如何提高化学演示实验中＂空闲＂时间的利用率,尝试从化学学科的特点以及新课改对课堂教学的要求等方面,从化学仪器的使用、化学实验的操作、化学现象的分析等角度进行了实践与探索,为化学演示实验中＂空闲＂时间的利用提出可供借鉴的方法.     

名称名称汽车油箱内油量的测量

所有的汽车都有油箱,里面装着汽车必需的＂血液＂——燃油,可是,你知道油箱内的油量是如何在油量表上显示出来的吗？今天,我们就利用所学过的物理知识来揭开它神秘的面纱。汽车上的油量表一般为磁电式油量表,如图甲,当指针指在＂F＂位置时,表示油箱中的油已加满;当指针指在＂E＂位置时,表示需要加油。油量表一般采用磁电式交叉线圈结构,其内部结构如图乙、丙中的虚线部分：1—锌合金接合片;2、7—调整固定螺钉（可以调整铁心在锌合金接合片上的位置）;3、职业素养考核劳动态度5职业行为规范5器材准备5不清楚元器件的功能及作用扣2分;不能正确选用元器件扣3分工具、仪表的使用5不不会能正正确确使使用用工仪具表扣扣32分分;装前检查5电动机质量检查每漏一处扣2分;电器元件漏检或错检每处扣2分安装工艺10安装不整齐、不合理每件扣5分;元件安装不紧固每件扣4分;损坏元件每件扣15分     

浅谈如何提高写字教学质量

写字一向被认为是重要的语文基本功。把字写好,不仅能提高学生的语文素养,而且能够提高学生的文化品位和审美情趣,促进其智力的开发和自我的完善,进而形成积极的人生态度和正确的价值观。＂写字＂一般指使用书写工具如铅笔、钢笔、毛笔等书写汉字。     

通山方言中“得”的几种用法

湖北通山方言中＂得＂的用法复杂多变：做助词时可以用于能愿动词、行为动词之后帮助表达多种含义;做介词时用于引进动作的对象;做动词时表示＂知道＂、＂有＂的含义;用于固定结构＂好不得了＂中。本文对这几种用法进行了具体分析。     

让学生研究“自己的问题”提高课堂教学效果

让学生研究＂自己的问题＂的教学理念符合素质教育的要求。本文从如何培养学生问题意识、如何激发学生问题意识,提高课堂教学效果等问题做了深刻思考和全面阐述。     

科技论文题目的要求

科技论文题目的长短可根据不同论文的内容确定。国内一般以不超过20个字为宜;美国、英国出版的科技期刊,要求论文题目不超过12个词,或100个书写符号（包括间隔在内）。如包容不下,可加一个副标题。题目应是一个短语而不是一个句子,题目中尽量不用标点符号。避免使用未被公认的或不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式,一般不能用学科或分支学科的科目作为题目组成部分,不要出现那些用滥的词,例如＂新的＂、＂改进了的＂等等。     

释“虢”

从商后期算起,汉字的发展有三千多年的历史了,在这三千多年的历史中,汉字的形体、语义以及语音都发生了一些重要的变化。＂虢＂在现代汉语中并不是个常用字,一般用作地名、国名及姓氏,如虢国、虢仲等。虢的本义是什么,又是如何发展的呢？郭姓是如何起源的,虢和郭又有着怎样的联系？本文将揭示＂虢＂的字形和字义发展过程,以及＂虢＂同＂郭＂姓的联系,为研究＂虢＂文化提供一些线索。     

让思品课堂“活”起来

一直以来,我都在思考如何能从＂课改＂到＂改课＂的前沿阵地上,整体推进课堂教学上的改革;将教与学的模式转变,如何能从＂静悄悄＂的变,到＂焕然一新＂的活;如何让教师乐教,学生乐学,构建愉悦高效课堂。在这里,我将如何让思品课堂＂活＂起来的具体做法做一梳理,与大家共享。