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【教学内容】苏教版第四册第二单元第一课时。【教学过程】一、数数比赛师:同学们,你们会数数吗?生:会!师:那么我们就来进行一次数数比赛吧,看谁数得又对又快!(课件逐个出示:1个木块,5个木块,10个木块)学生抢答。小结:一个一个地数,10个一就是()。(出示30个木块) 相似文献
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历史知识是丰富的、鲜活的,历史课堂应该是师生平等交流的、思维碰撞的、充满生命力的。历史教师在专业阅读的基础上,通过对教材做深入的挖掘、剖析和整合,巧妙设计,运用生动的语言,去营造富于生命力的课堂,激发学生学习探究历史的兴趣,提高学生的阅读、理解能力。 相似文献
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一、设计背景语文课课堂学习可不可以更轻松呢?如果将培养学生能力的"战场"扩张到课堂之外,在这样一种课堂教学理念的引导下,一种新的课堂模式——"网络环境下的课堂"诞生了。它的作用是让学生把计算机当作自主学习的手段和工具,在课前通过网络搜集与本课有关的知识, 相似文献
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恰当选用多媒体辅助教学,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,给数学教学增添无穷的魅力,激发学生的学习兴趣,有助于学生发挥学习的积极性和主动性,真正的体现学生为主体,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。但多媒体课件毕竟是一种辅助教学形式,避免过分追求形式,冲淡实效,反对数学课堂被多媒体课件牵着教师和学生鼻子走。 相似文献
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黄爱华老师的课聆听过很多次,每次都能给我不一样的感觉,让我每次都得到一种震撼。在"千课万人"小学数学研讨观摩会上,又一次聆听到黄老师的《圆的认识》一课,再次如沐春风。一、学生成为课堂真正的主人新课程提倡让学生成为学习的主体,教师是学习活动中的组织者、引导者,是学生学习中的一个伙伴。本节课,黄老师只是在学生有疑难、需要帮助 相似文献
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课堂是学校教育重要的基础性环节,教师则是学校教育的关键;关注课堂,源于教师的使命在于课堂教学、在于促进学生成长,没有了课堂,教师与学生成长就都成了水中月、镜中花。在过去很多年中,听评课作为关注课堂教学的重要手段之一;但不可否认,如今的听评课轻专业性真实性、重程式化过场 相似文献
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翻转课堂为网络课程的发展提供更多的可能性。本文以天河区教师继续教育网络课程《翻转课堂说潮汕》为例,介绍网络课程运用翻转课堂理念,在学习时间、师生关系、学习习惯等方面呈现的新变化。提出网络课程实施翻转教学的策略,从形式翻转、问题设计、参训者的心理需求等方面着手,但要注意生成课程、互动设计、翻转方式等方面可能存在的问题。 相似文献
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刘阳扬 《甘肃广播电视大学学报》2011,21(1):33-35
萧伯纳作为英国20世纪重要的现实主义剧作家之一,因对社会生活的深切关注而闻名于世。萧伯纳习惯于使用独特的＂创造进化论＂理念创作批判现实的作品,使剧作达到了哲学的理性高度。在剧作《卖花女》中,＂创造进化论＂主要体现在作品的男女平等思想和女主人公伊莉莎对人生意义的找寻。最终伊莉莎在＂生命力＂的驱动下,实现了人生的完整。 相似文献
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和谐的数学课堂,首先是学生是否乐意上这堂课,是否乐意参与探索、交流;其次是学生能够得到什么,如知识的掌握、能力的提高及情感态度、价值观的发展和确立等等。只有做到学生乐学,有所收获,这样的课堂就是一个美好、和谐的课堂。本文结合认识整万数这一教学,谈谈和谐课堂的构建。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
先回顾所上一节历史课《三国鼎立》的教学思路、主要的教学过程,并作出简要的评价,之后谈了对历史课堂上运用多媒体技术的认识,一要合理使用多媒体课件,运用课件要精准,二要处理好课件与板书的关系。 相似文献
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《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事,让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。本故事生动有趣,语言优美,具有浓重的感情色彩,适合有感情地朗读。下面笔者就以此课为例,谈一下提高课堂教学效率的做法。 相似文献
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《数学课程标准》指出：“数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程．是教师和学生之间的互动过程．是师生共同发展的过程。”课堂上学生不是配合教师上课的配角．而是具有主观能动性的人．是学习的主体。让课堂因学生而鲜活．让课堂因生成而精彩．这是我们一线教师在教学实践中孜孜不倦追求的目标。笔者曾执教三年级上册《秒的认识》这一内... 相似文献
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北京教科院基教研中心物理教研室主任陶昌宏提出物理教学有4个基本特征：以创设问题情景为切入点,以观察实验（事实）为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生探究能力为重点.在该理论的指导下,笔者开设了一节区级范围的研讨课,课题是“交变电流”,研讨如何优化教学情境,关注和落实上述基本特征,让学生想学、会学和学好,体现物理课堂的价值,提升课堂的生命力. 相似文献
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一、理解数学课堂中追问的价值
1．加深学生对问题的理解深度。由于各种原因．学生对问题的认识常常表现出孤立、肤浅的思维特征,为此而进行的追问主要是帮助学生从多个角度去思考问题,从而有新的发现。例如．当个位、十位、百位、千位四个数位前面添上万位、十万位、百万位、千万位四个数位后,师问：新增加的数位与原来有什么关系？ 相似文献
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本文以《汉通西域和丝绸之路》的课堂实例为出发点,分别从有趣、有效、思辨和反思四个角度来阐述如何创造具有生命力的历史课堂。有趣结合实例从教学手段、教学设计和板书三个方面展开,有效是从教学的三维目标方面进行论述,思辨主要是从课堂提问方面来阐述,反思则是从课前的整体设计和课后回忆上课过程之间的差距来叙述。 相似文献
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<正>教师们都知道,选择教学内容时,为了提高课堂效率,我们应该教给学生不懂的,不教已懂的。但是在实践操作中,我们却依然经常重复着教给学生已懂内容的错误,浪费着学生课堂宝贵的40分钟时间。《再见了,亲人》是人教版小学语文教材五年级下册第四单元的第一篇课文,描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离开朝鲜回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两 相似文献
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低年级学生的有意注意缺乏持久性,如何使学生始终以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动,是我们低年级教师一直探索的问题。《数学课程标准》指出:让学生在现实情境中体验和理解数学。因此,在教学中,教师应根据一定的教学内容和 相似文献