和父爱牵手

印象中的你,总是喜怒不形于色。平静得像上好的花岗岩的侧脸和那伏在书桌前不停写着、画着的背影,便是你给我留下的印象。也许,太过冷静的你,需要一个开朗活泼的女儿来弥补。可我偏偏继承了你固执倔犟的性格。于是,两个倔犟的人在同一片屋檐下,沉默。爱被孤零零地扔在中间,无人问津……     

牵手

母亲放开我的手，寄予我鼓励的目光，因为，我长大了。     

牵手

这是一块极为普通的手帕，兰花印底，水墨点缀，清新中透出一股淡雅之气。每次见到它，我的眼前总会浮现出一张稚气而又略带羞涩的小脸。那是一个柔柔弱弱的小女孩，平日总是沉默寡言，与周围那群欢蹦乱跳的孩子相比，她显得那样内向而又不起眼。没想到，一件平凡小事，竞让我与这位名叫倩倩的小女孩有了丝丝缕缕情的牵连……     

牵手

就我牵着您的手,直到永远吧!——题记 今年暑假,奶奶被诊断患了老年痴呆症。突如其来的坏消息像雷电一般劈头盖脑,让人措手不及。     

牵手

有一种牵手，无关乎爱情。它不是十指相扣的缠绵，而是彼此握住掌心的温暖。这是一种力量，穿透岁月的风沙，代代相传。——题记     

牵手

“挚友英年逝，空余此木桥。雨中牵手过，仍似在今朝。” 此诗是我为了悼念青年时代的朋友阿庆而作。每当子孙绕膝之际，我总是不由自主地想，如果阿庆还健在，也该是含饴弄孙之时了。     

牵手

周末下午我回家,年老的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我。母亲说：“你回来,妈给你煮饭,不是受累,而是高兴呀!”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好,好!你去,你说买啥,妈就买啥。”     

牵手

听到雨弟弟的召唤,河水牵起鱼儿的手;看到夏姑娘的身姿,荷叶牵起蜻蜓的手;闻到秋姑姑的果香,大地牵起落叶的手;感到冬爷爷的寒冷,雪花牵起麦苗的手。在这个不大的世界里,在这间温暖的小屋中,老师牵起你们的手,写一写字词,诵一诵诗文．厕一画家乡,想一想未来。     

牵手一生

婚前牵着手,火花抛绣球,怀似揣小兔,爱你羞出口;婚后牵着手,日子有奔头,家务抢着干,工作创一流;     

牵手

“因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福……”每当我听到《牵手》这首歌,总会心潮澎湃。这情意绵绵的曲调,情深意切的歌词,让我沉浸在悠悠的往事中……     

牵手

琼是我小学时的同班同学。“白鹤白鹤弯脚脚，背上背个油馍馍，喊你给我吃一个，你给我取个空壳壳……”脚钩脚一起拍手跳圈扎羊角辫的小女孩，因爱神的偏爱，在我俩一起步入教苑几个年头后便成了我心爱的妻。     

牵手

7月15日 晴 还记得当初被她抱在怀里的感觉，那双手柔柔地早脸上轻拂，我在那双手里静静恬睡。[第一段]     

爱在牵手间

牵手，最简单最美丽的爱! 又是一个烂漫的春日，我带着刚入学不久的学生参观校园。孩子们如可爱的小鸟一般叽叽喳喳：“老师。这些是什么花？”“这是紫荆花，这是垂丝海棠，这是山茶花，这是……”我一一做着解答。     

和天堂牵手

我曾是个住在温暖房子里的婴儿。而现在,我趴在天堂的门前,身边飞舞着白色的天使。难道我真的已离开那个我还不曾看过一眼的世界？我拼命地回想,回想……     

牵手

前几天,偶然和父亲一块儿上街,大街上人来车往好不热闹。70岁的父亲想到对面一家新开的盆景店看看,我呢,则对边上的几家服饰店感兴趣,目标不同,于是各自走开。我的脚还没踏进店门,忽然听见身后人群中一阵骚动,转身一看,不远处有辆摩托车像喝醉酒似地横冲直撞呼啸而来!“爸!”眼看着年迈的老父正在横穿马路,不容多想,我紧追几步一把拽住父亲的手,拼命把他往自己身边一拉,“呼!”摩托车擦着我们的衣角一闪而过。“好险!”有人为我们松了口气,而我还是紧紧地握着父亲的手———他的手硬而粗糙,但此刻它却被我这双柔软而年轻的手包围着……父亲…     

与智慧牵手

我没有理由不把它——《智慧背囊》放在枕旁。它为我开启了智慧的天窗,感受到心灵的跳动,体会了宽容的博大,感悟了欣赏的力量。     

牵手女儿走出早熟的迷茫

自从我家12岁的六年级女生甜甜“迫不及待”地“长大成人”以后，似乎变得难以捉摸了。形态上的“发育成熟”一下子撑大了她的自我认识。自主意识膨胀开来，有时是漫无边际的，她的无常变化捉摸不透，如同隔云隔雾地与我们打起了“迷踪拳”。     

牵手

妈妈,今夜您可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸,是您哪根笨拙的手指,硌痛了我流淌在岁月中的笑声？     

让流行音乐牵手课堂

本文分析了现代中学生唱教材歌曲如同嚼蜡,唱流行歌曲却有滋有味这一现象,并针对让流行音乐也牵手课堂的问题,谈了自己在音乐教学中的几点体会：1、理智的看待流行音乐;2、正确的认识现代中学生的身心特点和审美观;3、对待流行音乐堵不如疏：①从学生最易接受的点切入,精心挖掘教材内涵,提高学习兴趣;②巧用流行歌曲,点燃学生的学习热情;③引入优秀流行音乐,引导学生正确对待和欣赏;④丰富学生的文化视野,提升学生的审美情趣。     

不做“食指妈妈”

“妈妈,妈妈！”女儿大声叫着。匆忙赶到房间,只见地板上一摊牛奶,奶瓶和盖子歪倒在床头柜边。”怎么回事？”我气不打一处来。“翻——了。“小家伙瞧瞧我,懂吞吞地答道,一脸无辜的样子。”你看看,一大早就弄得乱七八糟,刚刚才收拾好”不分青红皂白．我忍不住一通批评。