高中地理(选修)第一册第三单元《文化景观》 3.5“文化的空间扩散”教学设计

●教学目标知识目标掌握文化扩散的概念及分类,了解文化传播的两种基本形式。能力目标培养学生利用个案分析地理规律的能力,迁移知识解释事例的能力。德育目标通过教学,使学生认识古今中外文化扩散的重要意义;教育学生接受文化传播时要有鉴别的意识。●教学思路师生共同参与收集政史地教材中的重大事例作为素材,或者收集学生身边的实例作为素材,以科学探究学习活动为主线,遵循学生的认知规律,按照“知地—明理—析事”的程序设计教学,特别注重案例教学。培养学生探究性学习和创新学习的能力;培养学生团体合作意识;培养学生学科…     

高中地理选修(第一册)第三单元《文化景观》 3.5“文化的空间扩散”教学设计

【课标要求】一、学习目的1.知识与能力本节从文化扩散的概念入手,既介绍了较为抽象的知识,同时,还从多数中学生已有的背景知识出发,引导他们观察自己较为熟悉的日常生活区域和生活环境。结合身边的生活实例,归纳出文化扩散的特点与扩散方式。2.过程与方法     

高中地理(选修)第一册第三单元《文化景观》 第三节“文化景观与环境”教学设计

设计思想“文化景观与环境”是对人类文化活动与地理环境之间关系的具体探究,对学生正确理解人地关系有重要意义。本课教学采取案例分析法,以加强学生对二者关系的深刻认识。案例教学是在教师提供丰富资料的基础上,结合学生亲历的旅游活动、关注的社会环境,以及与学生的研究性学习相结合,深入分析文化景观与环境的关系,同时引导学生运用辩证的、历史的方法和可持续发展的观点来分析、看待事物,让学生懂得在文化景观的建设中遵循自然规律,思考促进人类与地理环境协调发展的途径。教学目标知识目标:通过案例分析,了解文化景观与自然环境、人文…     

高中地理选修综合训练(连载) 第三单元《旅游活动》

一、选择题 (每题只有一个正确答案 )1.现代旅游的最主要目的是 (　　 )A .科学研究　　　　　　　B .探亲访友C .猎奇探险　　　　　　　D .娱乐消遣2 .从旅游资源特性分析深圳“锦绣中华”属于 (　　 )A 非凡性　B .多样性　　C 长存性　D .可创造性1999年以来 ,为了提高人民的生活质量 ,发展旅游业 ,拉动经济发展 ,我国在“五一”、“十一”、春节期间采取延长假期和调休的办法 ,使得假期长达一周 ,人们称之为“黄金周”。据此回答 3～ 5题 :3.1999年以来 ,我国各著名旅游景点旅客人数剧增的主要原因是 (　　 )A .交通运输条件好转　…     

高中地理选修5《自然灾害与防治》教学建议(人教版)

正选修5作为一门选修新课,没有教学经验可借鉴,只能通过教师自己不断探索,寻找适合学生的教学方法。关于这一教学内容,笔者谈谈自己的一些看法与做法,仅供大家参考。一、突出地理学科的应用价值1.针对学科特点,突出应用价值选修5从科学层面看,是基于地理理论思维和视角、反映灾害学的内容;从教育层面看,是基于素质教育中现代公民可持续发展观的教育;从实用价值层面     

第三部分 高中地理(人教版)第5章

第五章 地球上的生物、土壤和自然带 一、知识要点 1.本章必须掌握的知识要点 (1)生物与地理环境:①生物圈的概念和核心。生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称,其核心部分集中在地面以上100m到水面以下100m的薄层里。②生物对地理环境形成发展有着重要的作用。③环境影响植物的分布,其中     

第三部分 高中地理(人教版)第二册

一、知识要点 1.本章必须掌握的知识要点 (1)工业概述 ①工业的类别。②工业在国民经济中的地位。③工业的主要特点。 (2)影响工业布局的主要因素 ①工业布局是工业生产的空间组织形式。②社会生产方式。③自然条件:用地、水源、资源、能源、环境条件。④经济因素:对大多数工业来说,主要从农业经济基础(农业为发展工业提供所需要的劳动力、粮食和副产品以及农产品为原料的轻工业原料)和节省运输费用,降低生产成本(工业布局应考虑如何接近原料、燃料产地和消费市场)两方面来考虑。⑤劳力与技术因素:劳动密集型工业,如纺织、服装制     

高中地理选修综合训练(连载) 第五单元《世界政治经济地理格局》

一、选择题1.关于世界政治地图着重表示的内容正确的是A.国家的社会资源分布状况B.国家的自然资源分布状况C.国家山脉和河流分布情况D.国家的管辖范围和领土轮廓2.20世纪80年代末,欧洲政治地图发生巨变,表现为A.捷克斯洛伐克统一B.德国一分为二C.苏联解体D.南斯拉夫爆发内战,分裂为15个国家3.关于世界政治地图演变过程的特点,叙述错误的是A.一些资本主义国家在经济发展到一定水平时,总要谋求与自身经济势力相一致的政治地位B.巴尔干半岛和中东地区是西方国家长期以来进行全球争夺与较量形成的矛盾集中区C.西方国家的霸权主义和强权政治…     

人教版《语文》八年级(下)第三单元导读

课标指津《语文新课程标准》要求:"阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。"还提出:"阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。"     

人教版选修4第三单元第2课 “美国国父华盛顿”教学设计

我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育．实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏”人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与。阅读思考,交流协商,互动互助。广益教学。对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用。乃专栏之最大愿望矣。     

《历史3(必修)》(人教版)第三、四单元测试题

一、选择题{每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分) 1.1851年，一艘中国商船驶入长崎港，日本海关官员在例行检查时，从船上翻出一本中国人写的令他们大开眼界的书，使他们第一次无比详尽地了解了西洋各国。这本后来被称为“促进明治维新的启蒙书”的著作是() A.(各国律例》B.《海国图志》C《盛世危言》D.《变法通议》2.《剑桥中国晚清史》指出，某“沿海一带开明人士”提出了如下观点:“商业和工业在应付变局中具有首要作用……中国学习和运用‘商战’，要比‘兵战’更为有用。”该“开明人士”是指() A.林则徐B.魏源C.严复D.郑…     

人教版小学《科学》第三册(二年级)第三单元 挑战平衡

教学设计思路通过层层递进的三个活动:在生活中寻找平衡的实例、模拟平衡木的游戏、寻找帮助物体保持平衡的方法,拉近平衡这个较为抽象的科技知识与学生的距离。引导学生感受到科学就在我们的生活中。由于学生的年龄比较小,还没有形成自己提出问题,自己解决问题的科学能力,因此教师在授课中,主要以引导为主,从生活实际出发,让学生发现问题并运用所学知识去解决问题,培养和鼓励学生养成提问、思考的良好学风和习惯,促进学生创造性思维的发展。教学目标1.情感态度与价值观目标:(1)体会到科学就在我们身边,培养学生学习科学知识的兴趣。(2)能倾…     

高中地理(人教版·必修)重点图表设问(连载) 第三单元 陆地和海洋

3 .1　地壳物质的组成与循环图 3 .4岩浆岩生成示意 (教材 5 9页 )一、相关变式图二、设问及训练1.读图回答 :( 1)箭头①表示　　　 ;②表示　　　 ;③表示　　　　　。( 2 )花岗岩主要由　　　、　　　和云母等组成。( 3 )常见的喷出岩除玄武岩外 ,还有　　　等。解题思路 :岩浆岩是岩浆活动的产物。变式图用箭头表示岩浆的形成 ,更直观地显示岩浆活动又可分为两种不同的形式 :侵入作用和喷出作用。因此形成了岩浆岩的两种基本类型 :侵入岩和喷出岩。学法指导 :岩浆岩是地壳三大岩石之一 ,其形成原因和类型是重点掌握的知识。在地理学习中 …     

高中地理(选修)《人口与环境》解读

人口再生产一、人口再生产类型的判断方法四种人口再生产类型的特点和差别教材已有论述,这是判断人口再生产的基本依据。如人口出生率和死亡率总体上呈下降趋势,原始型和传统型的人口出生率都在3.0%以上,但传统型的死亡率和自然增长率相对降低。据此,可区分这两种人口再生产类型;过渡型和现代型的出生率和死亡率都较低,但过渡型的自然增长率远高于现代型,据此,可区分这两种人口再生产类型;而传统型和过渡型的最主要区别是死亡率的差异,传统型死亡率一般接近2.0%,过渡型则一般不足1.0%。     

八年级语文第三单元测试题(人教版)

测试时间:120分钟总分:100分一、积累运用(16分)1.找出下面两组词语中加点字注音有错误的,在后面的括号中改正。(2分)①牟·取(móu)干涸·(hé)窥·视(kuī)媲·美(bì)(改为)②和煦·(xù)吞·噬(shì)挑衅·(xìng)缄·默(jiān)(改为)2.找出下面两组词语中的错别字,在后面的括号中改正。(2分)①不速之客振耳欲聋美味佳肴众目睽睽浑然一体(改为)②精巧绝伦相形见绌沧海桑田莫衷一是不容质疑(改为)3.下列句中加点的成语使用不正确的一个是(2分)()A.从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过去,那里是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿。现在…     

人教版六(下)第三单元复习教学

教学目标1.回顾本组课文,归纳作者的写作方法。2.能把自己的理解和感受与大家交流,培养学生归纳总结和运用的能力。3.让学生受到革命传统教     

高中地理新课程(人教版)教学辅导 第三章 地球上的水

【教材分析】地球上有丰富的水,这是地球不同于其他行星的主要特征之一。水是地理环境组成要素中最活跃的自然要素之一,水与热量结合起来成为控制一个地区基本自然地理特征的主导因素,而水热的不同组合,形成了地球上丰富多彩的气候类型和自然带。生命依赖于水,没有水就没有生命,对于人类来说,水