浅议色彩的色调教学

色彩的色调,指的是一幅画中画面色彩的总体倾向,是大的色彩效果,是色彩运用的主旋律,可以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果。色调作为一种独特的色彩形式,它在表现色彩画主题的情调、意境,传达情感上是不可或缺的。本文阐述了影响色调的因素和如何把握画面色调。     

美术教学中“色彩”入门探析

在美术课色彩教学中,人们都固守地遵循着一种教学模式:一进入色彩课就"全因素"地对学生提出要求,将色彩理论、观察方法、表现技巧等全盘摆在学生面前,直至课程结束。这种教学方法固然有它的长处,但没有与学生基     

浅谈色彩教学

色彩教学的目的在于通过丰富的色彩语言表现物体和再现物体。我国的传统美术教学主要以传授系统的知识和技能为主,缺乏个性的展示。因此,目前的美术教育提倡"个性化教育"成为改革的重要趋势。美术教学可以从色彩出发,结合学生的情感和个性特点进行教学。不但提高了学生们对色彩的认识以及运用水平,又可以丰富学生的情感和个性。     

色彩写生教学点滴谈

色彩写生在美术教学中是一个重点，也是难点。如何指导学生上好色彩写生这堂课呢？下面是本人的一点体会。一、从静物画开始，由临摹到写生，循序渐进学生从临摹中得到一笔一色的训练，满足于对绘画的基本色彩印象，而写生是临摹的延续和深化。但写生不同于临摹，它不以范画为蓝本，而以自然为研究对象。一个是静的画面，一个是富有生活气息、自然的物体形象。一个需要领悟前人的艺术造诣，一个则需要在真实的空间扑捉色彩的瞬间美。一个是在模仿中学习，一个是在创作中表现自己。临摹中掌握的知识是写生的基础，从临摹中增长的艺术修养，必…     

浅议初中美术色彩教学存在的问题及改进策略

色彩是美术的灵魂,色彩写生是美术学习的重要内容。上好色彩课,有助于初中生美术修养及色彩运用能力的提高,做好色彩教学工作可以帮助初中生掌握观察方法和表现手法。但是,在当下的美术教学实践中,色彩写生教学中仍然存在一些问题,有一些不尽如人意处,亟需改进。     

初中美术色彩教学初探

随着美术的不断创新与发展,初中美术教育在整个教育阶段的地位也变得越来越重要。根据中学生喜欢色彩美这一重要特点,色彩静物写生课在初中教学中被日益关注起来,为了更好地培养学生热爱生活、热爱自然的高尚情操,为了培养更多的艺术人才,为了提高学生彩画技术和艺术欣赏水平,教师应不断加强对初中美术色彩教学模式的探索。本文中笔者对初中美术色彩教学进行了简单总结,内容主要包括:加强学生对色彩的理解;提高构图方面的基础;抓住色彩的核心关系;整体着色。     

初中美术色彩教学初探

初中美术色彩教学是重要教学内容之一,对提升学生的美术功底和艺术修养有重要作用。初中美术教师要注意引导学生理解色彩的自然属性和社会属性,巩固色彩构图基础,把握色彩之间的核心关系,学会整体着色,把握全局与局部之间的色彩变化。     

浅谈中师色彩教学的基础

目前,相当多的中等师范学校美术教师在色彩学科的教学中,面临着一个难题,这就是：采用单一的水彩教学,事实上不能有效地解决色彩基础的问题。 　　我认为中师的色彩教学,应采用水粉与水彩相结合的方式,并且应首先采用水粉教学来解决色彩的问题。对于造型艺术的基础教学来说,学生是在检查、探讨、修改画面的过程中,取得真正意义上的进步的。那种在毫无基础,未经训练情况下的原发性的一次性颜料涂抹,既谈不上表现价值和个性价值,也不具有任何教学意义。相对而言,水彩更多地侧重于灵性的熏陶和即兴发挥能力的培养,而水粉则更侧重…     

对小学美术教育中色彩教学的实施研究

新时期越来越重视美术课程的教学了,通过小学美术课程能够培养学生对艺术的热爱,提升学生的审美。探讨小学美术教育中老师合理展开色彩教学的措施,希望能够给小学美术老师提供一些参考,切实提升色彩教学的质量,培养学生的美术核心素养。     

探究小学美术教学中的色彩教学

在小学阶段教学活动的开展过程中,美术教学活动不仅能够达到帮助学生放松身心的目的,也能使得学生的审美能力得到进一步提升,使学生能够在美术学习过程中获得美的享受,实现对于学生情操的陶冶,是学生核心素养发展过程中必不可少的重要内容。色彩教学是小学美术教学的重要组成部分,也是小学生美术学习效果保证的重要基础条件,探讨小学美术教学中色彩教学的策略则十分有必要。     

初中美术色彩教学探讨

在我国素质教育改革过程中,美术课程教学也发生了很大的改变.通过培养学生色彩及美学欣赏能力促进学生综合素质的培养.作为美术基础知识是美术教学的基础,是学生美术素养培养的基础.通过初中美术色彩教学活动的有效开展,使学生能够在美术教学活动中培养色彩感觉以及鉴赏力,促进学生美术素养的提高.本文就初中美术色彩教学进行了简要论述.     

浅谈中学美术教学中的写生色彩与主观色彩

中学生色彩写生活动实际上是对客观现象特征的一种创造性的把握，它所把握的色彩关系含有主观丰富的想象与创造，因此，写生色彩带有强烈的主观倾向。主观色彩结合是识别学生的思想、情感和形成个人创作 风格的关键。     

小学美术教育中的色彩教学探讨

基于小学美术教育工作,文章对色彩教学展开了探讨。先简要分析了色彩教学在小学美术教育中的重要意义、当前小学美术教育色彩教学面对的阻碍,后探讨了在小学美术教育中开展色彩教学活动的有效方法,提出了加强对色彩的观察和运用、在教学中融入游戏、在互动中分析色彩四点建议,以供参阅。     

小学美术教育中的色彩教学探讨

基于小学美术教育工作,文章对色彩教学展开了探讨,首先简要分析了色彩教学在小学美术教育中的重要意义、当前小学美术教育中色彩教学面对的阻碍,然后探讨了在小学美术教育中开展色彩教学活动的有效方法,提出了加强对色彩的观察和运用、在教学中融入游戏、在互动中分析色彩等教学建议,以供参考。     

美术教学中小学生色彩研究

绘画是一种高端的艺术。它可以提高人的修养,陶冶人的情操。学习美术不仅可以培养学生的感知力和欣赏力,还能培养学生的观察能力和创造能力。美术来源于生活,美术中的色彩更是生活中色彩的集合,它蕴含着人的情感因素。不同年龄段的人对色彩的喜好不同。针对美术教学中小学生对色彩的心理倾向进行分析和研究。     

论美术教学实践中学生色彩能力的培养

在美术教学实践过程中,素描教学作为美术教学的主干课程始终受到人们的高度重视,而色彩教学却一直受到人们的忽视。本文从色彩教学的现状出发,简明阐述了美术教学环节中如何培养学生的色彩能力、感受能力和审美能力,使学生不断提高综合艺术素养,学生才能深刻地体会到色彩造型的艺术魅力。     

关于色彩教学问题的思考

基础色彩教学是美术学院的重要教学内容。但在教学方法和教学效果上长期存在着一些问题，针对这样一个有目共睹的事实，作者从这几个方面入手讨论。首先，让学生能动的把握各种色彩关系；其次，提高学生造型能力是美术教学首要目的；第三，课堂模特写生是重要的色彩训练过程。当然任何事物当中都存在着矛盾的两个方面，即色彩教学中的学生的主体意识和教学的规范性这对矛盾随着学习的深入也逐渐显露出来，作者结合实践辨证的论述二者是相辅相成。互为补充的关系。     

玩转小学美术课中的色彩教学

在绘画中,色彩是最富有魅力的艺术语言,它在表现对象、抒发情感、烘托氛围、创设意境等方面是其他表现手段无法代替的。在儿童美术教育中,色彩教学对儿童认识感受美的作用至关重要。小学美术课中的色彩教学是一个引领的过程,我们就是引领者,只有有效开发,才能帮助孩子们培养正确的审美理念。     

浅谈写生色彩

色彩是绘画中十分重要的表现语言。色彩写生是再现自然、重现生活的强有力的手段。在美术教学中,通过研究心得与教学实际认识到,只有树立正确的观察方法,才能使学生通过色彩写生客观规律的认识,推动学生色彩写实能力、想象能力和创造能力,开发学生的色彩潜质,激发学生对绘画的兴趣。     

浅谈高中美术色彩教学的方法

专业学习不但要有作画技巧,还需要日常的积累.学习色彩要紧紧抓住色彩规律,掌握色彩的基础知识,紧扣学习重要环节,有条不紊进行系统训练,才能达到事半功倍的效果.