共查询到20条相似文献,搜索用时 17 毫秒
1.
小学语文第三册的期末复习,在内容上,应突出词句训练这个重点,通过系统归类的复习,帮助学生沟通汉语拼音、字、词、句、阅读、说话和写话之间的整体联系,促使学生认知能力的综合提高,在方法上,注意形式多样、生动有趣,让学生做夏习的主人。我们可根据复习重点,编选复 相似文献
2.
一、夯实基础,教给方法,训练要有系统性,体现层次性 基础知识的复习,既要设计一些练习,培养学生的理解和运用能力,又要教给学生复习的方法,有层次地实施练习。 相似文献
3.
4.
根据大纲要求,第四册的复习重点是字、词、句的训练,朗读训练,写话训练。通过复习,培养学生的识字、朗读、理解和写话的能力。一、识字: 复习时要在教给识字方法、培养识字能力上下功夫。学生在运用汉字时,错误率最高的是同音字、形近字。因此,复习时应避免机械重复,盲目抄写,而应当有针对性地、有重点 相似文献
5.
小学二年级语文训练仍以识字为重点,教给儿童识字方法,懂得识字规律,培养识字能力。通过读课文,知道怎样连句成段来叙述事情,表达感情。为避免儿童“有口无心”,索然无味地重复旧知,上复习课时要分字、词、句、阅读、看图说话、写话等部分归类复习;各部分与各 相似文献
6.
根据第一册语文教材的特点,在复习时,既要突出汉语拼音、字、词、句这个年段训练的重点,又要重视听、说、读、写的综合训练。在复习的方法上,要遵循一年级学生的心理特点,力求形式多样,富有情趣。在指导思想上,要以训练为主线,让学生做复习的主人,充分调动学生的积极性和主动性。 一、汉语拼音的复习 汉语拼音是本册教材的重点。复习时要突出重 相似文献
7.
《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
依据思维特征,达到理解与训练的目的吴秋红学习语文,离不开思维;思维发展,又会促进语文学习,二者相辅相成。要加强语言文字训练,教给学生理解和运用字、词、句、段、篇的方法和规律,必须以思维为中介。根据思维特征,引导学生深入理解语言因素,在理解中训练,在训... 相似文献
8.
阅读教学中创造思维的训练高淑兰进行创造思维训练就是要训练学生的发散思维和收敛思维,并且使两者密切结合,相辅相成取得最佳思维效果。一、进行发散思维训练,培养学生思维的灵活性和创造性。1.要围绕词、句、段、篇等基础知识的学习与运用,挖掘创造性思维因素,精... 相似文献
9.
小学语文第三册的期末复习,以提高学生语文能力为线索,重新组合教材内容,突出基础知识的复习和基本技能的训练,讲究复习方法。为此,我采用“纵向串联,横向钩连”的方法。纵向串联就是将全册知识按拼音、字、词、句、阅读、说话和写话几部分进行归类串联。横向钩连就是在每一部分知识复习时,注意将这部分中的各“知识点”钩连起来。一、拼音部分这部分的复习要求是继续培养学生熟练拼读音节的能力,会熟练地背诵字母表,看到大写字母能正确地写出与之相应的小写字母。因此二年级上学期的汉 相似文献
10.
根据大纲的要求和教材的安排,我们认为复习时应体现年段训练的特点和重点,注重训练的综合性,把四个训练项目的内容作为读写复习的重点,用简洁的语言对课文的内容进行准确全面的概括为复习的难点。在复习中要抓住重点,突破难点,因此,应以字、词、句,篇和听、说、读、写的训练作为主线。采取灵活多样的方法,引导学生把平时学到的基础知识加以综合,并通过教师指导下的练习,强化理解并提高运用语言文字的能力。 一、汉语拼音 通过复习,使学生能读准音节,分辨音节中的韵母,注意韵母的省略规则。复习可采用多种训练方法,以达到巩固拼音,学好普通话的目的。如: 1、读一读,注意每组两个音节中的韵母。 相似文献
11.
《义务教育语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,让学生打好扎实的语文基础.尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养学生的想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力.”这段话有两层意思:一是语文课要重视字、词、句、篇等基础知识的学习和听、说、读、写等基本能力的训练;二是尤其应该重视对学生进行思维训练.新课标用“尤其”一词提醒和强调语文课一定要对学生进行思维训练.良好的思维能帮助学生提高分析理解能力、鉴别欣赏能力以及写作能力等.因此,语文教学必须在进行语言文字训练的同时发展学生的思维能力,把学习语言和思维训练有机地结合起来,提高学生语文综合运用能力. 相似文献
12.
本册总复习要依据教学大纲的要求,凭借教材内容,系统地整理所学知识,突出段的训练,同时把字、词、句的训练有机地结合起来,切实培养学生综合运用语言文字的能力。一、字·词·句复习重点及要求:1复习巩固汉语拼音,重点区别易混的韵母,加强三拼和整体认读音节的... 相似文献
13.
语文教学既要教给学生字、词、句、篇等基础知识,培养听、说、读、写等基本技能,又要教给学生获取知识的科学方法,养成良好的学习习惯。结合小学语文教材和学生的实际,要着重抓好以下几点。 1.掌握使用工具书的方法并养成习惯。 相似文献
14.
依纲据本强化训练培养能力五年级语文总复习指南和训练题□山西太原市北城区教研室李文俊一、基础知识(一)复习内容和学法指导。语文基础知识涉及面广、量大,教师可指导学生把所学内容梳理归类,分析比较,形成知识的链条。为使所学知识系统化,总复习可采用汉语拼音、... 相似文献
15.
16.
六年制语文第四册期末复习练习设计□江苏省沛县实验小学赵志东二年级下学期语文怎么复习?我们认为应紧扣“大纲”和教材要求,面向全体学生,要重视基础知识和基本能力的训练。既重点复习好拼音、字、词、句等基础知识,让学生熟记、理解和运用,又尽可能设计一些有趣、... 相似文献
17.
小学语文第八册总复习,要依据教材内容,落实教学大纲要求,突出段的训练,同时把字、词、句训练有机结合起来,培养学生综合运用语言文字的能力。一、字·词·句复习重点及要求:1复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、阅读,学习普通话。2巩固所学200个生字,... 相似文献
18.
19.
20.
根据第一册语文教学特点,复习中要重视听、说、读、写的综合训练,突出汉语拼音、字、词、句的训练重点。用各种形式进行以训练为主的复习,让学生做复习的主人。 相似文献