“虚拟现实设计”研修方向中的课程设置探讨

本文主要对虚拟现实技术与上海师范大学天华学院艺术系数字媒体艺术专业的课程设置进行系统的研究和介绍。通过对其专业相关课程的研究作为基础,结合利用虚拟现实中的学科交叉性来对三维相关课程、二维相关课程进行创新研究。再通过利用这一系列的三维课程和二维课程来对数字媒体艺术专业的学生进行创新性的教学培养,并结合数字媒体艺术专业自身课程体系来进行虚拟现实专业方向课程进行设置和创新。     

数字媒体艺术专业:数字时代的翘楚

伴随着互联网文化产业的蓬勃发展,人们对美好生活的向往与追求需要通过将文化创意和数字技术融合得以实现,数字媒体艺术专业由此应运而生。传媒业、影视广告业、游戏业等都涉及该专业的知识与技能,应用广泛,实用性强。一、专业解析数字媒体艺术专业是什么数字媒体艺术综合了自然科学、社会科学和人文科学,集中体现了"科学、艺术和人文"融合的理念。     

关于数字媒体技术学科体系的探讨

数字媒体产业被全世界誉为朝阳产业,也是我国文化产业的重要组成部分,而数字媒体技术学科体系的建立与发展是推动数字媒体产业发展的动力之一。文章首先从技术角度对数字媒体技术学科的内涵进行了探讨,并在分析中美数字媒体技术学科研究现状的基础上,对数字媒体技术学科的研究体系进行了总结与归纳,并简要阐释了数字媒体技术学科的理论基础。     

信息时代下古建筑文化遗产的数字化传承与发展

随着信息技术和数字化媒体的兴起与广泛应用,计算机在许多设计学科中不再只是被视为工具,而是进一步成为呈现设计理念与操作方式的媒介。建筑文化遗产的数字化保护与传承综合应用数字媒体技术、计算机信息工程、网络工程等相关科技产生的“虚拟模型”,存在欠缺人文关怀和人与建筑之间的交互性不够等问题。作为全新的数字化传承,要尽可能“真实再现”建筑所蕴涵的艺术、文化信息。作品的“真实性”除了依靠技术手段实现之外,还应该重视如何运用艺术手段来表现。     

当代艺术语境中的新媒体艺术

在全球化资讯快速发展和相互连接的当下,当代艺术正在以前所未有的生命力勃兴。随着众多数字、传媒、电讯、网络等各种媒体技术的发展,新媒体艺术应运而生,除了打破了传统艺术创作对单一媒介的依赖性,也带来当代艺术媒介运用的转型。借助于媒体技术,新媒体艺术可以将现实与虚拟合二为一,开拓了未来对新媒体产品开发和应用的前景。这是新时期下传统审美与媒体技术相互补充的结果,也是对整个人文世界中正在发生的存在方式转向的隐喻。     

现代三维软件与雕塑课程的结合

数字媒体的发展促使艺术领域发生巨大变革,三维软件课程与雕塑艺术创作相结合是数字时代艺术领域中最具创造性的典型案例,充分体现出造型艺术与数字艺术相互交融和促进的良好发展态势。以现代三维软件与雕塑课程相结合为视角,从这两门学科所具有的不同特点出发进行有效结合,为二者以后的发展和创新指明前进方向。     

数字媒体艺术专业实验教学的研究与探讨

数字媒体艺术是一门源于文化、艺术和计算机技术交叉、融合的应用型学科,在课程实验教学中必须在传承的基础上结合该专业自身的特点改革创新。本文就数字媒体艺术专业实验教学活动的内容设计、教学模式和开展形式等几个方面进行了研究与探讨。     

30年中国广告视觉传达的嬗变

30年来中国广告视觉传达的嬗变主要表现在对形象运用、媒介运用、技术运用的发展和变化上。形象运用从产品形象、人物形象为核心,至中国元素等形象运用为趋向而进行变化;媒介运用从二维媒体、虚拟三维媒体的运用为主体,到二维和三维媒体的综合运用上进行改变;技术运用的演进从手工操作到使用机械发展到数字技术的运用上,后以数字技术为基础,运用多种前沿科技,开展广告的视觉传达。     

实验、实习和毕业设计教学环节的一体化构建

由于数字媒体艺术专业属于一门新的学科,同时又具有文理交叉型特色,不同学校的数字媒体艺术专业的课程设置存在很大的差别,那么,对于理工学科背景下的数字媒体艺术专业应该采取怎样的人才培养模式,对课程应该进行怎样的设置,才能充分利用学校的教学资源,同时培育出满足社会需求的人才。针对以上问题,本篇论文通过对不同类型高校中数字媒体艺术专业的课程设置进行调查比较研究,同时对哈尔滨工业大学数字媒体艺术专业的课程设置进行分析,提出了理工学科背景的数字媒体艺术专业本科教育的新思路,即"实验、实习、毕业设计教学环节的一体化构建"。     

数字媒体技术对动画设计的影响研究

随着信息技术的不断进步,人们对于数字媒体技术的应用也越来越广泛。数字媒体技术是一种跨媒体,且具有特殊的艺术表现形式和表现语句的新技术。数字媒体技术的创新使得动画设计也发生了相应的变化,各种动漫和动画在其基础上被创作出来。数字媒体技术的出现为动画设计和创造带来更加广阔的发展前景,让动画设计和创作有更加丰富的表现形式,能让动画更加灵活生动与拥有充沛的情感,对于数字媒体技术在动画设计中的应用,能够对于传统的媒体技术模式,有着更加直观的行为、思想、艺术特征,能够吸引更多的观众,文章研究了动画设计中数字媒体技术的影响,为今后的动画设计创造提供科学的创造理念。     

影视动画中虚拟与现实影像的融合研究

在多媒体时代下,艺术家正在创造这样一种艺术形式：虚拟人物或者场景与现实影像交互的数字艺术,这种先锋艺术在影视动画制作中越来越广泛地使用。本文从影视动画中的虚拟元素与现实影像结合的必要性和技术融合的操作性两个方面探究这门新技术,从一些成功影视动画案例的分析,首先提出动画中的虚拟场景与实拍结合的作用,其次从多个角度分析三维虚拟技术在影视动画中应如何应用,指出只有创作出具有我国本土风格的影视动画,它才能走向真正意义上的繁荣。     

关于艺术设计专业数字媒体课程教学模式构建的思考

数字媒体课程是艺术设计专业的新兴课程,是技术与艺术交叉融合的学科体系。文章探讨了数字媒体课程在艺术设计专业中的重要性,并指出目前教学模式中存在的问题和不足,并重点探讨了相应的教学策略。     

基于SWOT分析的高校数字媒体教育研究

我国高校的数字媒体教育历经十余年,从勃兴发展到良莠共存,已经从新兴学科发展到相对成熟的学科.文章力图梳理出数字媒体教育这十余年的发展图景,并借助通用的SWOT分析方式,分析出该学科目前所拥有的优势和劣势、潜在的机遇与威胁.以及应对办法,为完善数字媒体专业的学科建设提供一定的前瞻依据.     

数字传媒艺术专业教学基地建设改革探微

数字传媒艺术专业是一项由多个学科组合而成的专业,在该专业中数字媒体设计的实践教学具有重要地位。数字传媒艺术专业也是一门当代的新兴专业,越来越多的高校逐渐认识到了数字传媒艺术教学的重要性。如何在数字传媒教学过程中,提高教学效果,促进该专业的进一步发展,成为值得我们深思的问题。就当下数字传媒艺术专业的教学体系看来,我们要加快数字媒体实践教学的改革,就必须建设符合时代发展要求的新课程标准。以下探讨怎样进行数字传媒艺术专业的课程改革工作。     

互联网语境下数字媒体艺术的创作形式研究

在数字时代,艺术领域中已经开始广泛地应用数字媒体技术,作为艺术新的表现形式,其在审美上以及表现性上都有着与以往艺术门类有明显区别的相应特征.本文主要从创作数字媒体艺术的方式中出现的虚拟空间、网络化表现、交互形式三个方面来实现梳理和归纳的过程,对数字媒体作为一种艺术媒介在观众、作品、艺术家三个方面所形成的美学新关系进行探索.     

大赛资源转化下中职数字媒体技术专业教学改革分析

<正>本文将率先介绍中职数字媒体技术专业教学改革发展现状,然后借助大赛资源转化形式,规划该专业的教学改革内容,并对教学改革过程进行全面分析,以数字影音制作为例,提出转化大赛制作资源、完善人才改革目标、更新课程内容、找寻校企合作人及搭建技能评价标准等五项优化教学改革的举措,借助对该专业教学改革成果的关注来确认教学革新状态,全面改善中职学生的技能素质。随着国家区域教育改革的快速发展,中职院校中的各专业也要进行针对性改革,新兴的数字媒体技术专业也处在改革中。中职数字媒体技术专业在进行教学改革时,要合理借用大赛资源,将大赛资源与数字媒体技术进行相互     

高校数字媒体艺术专业动画教学创新与实践--以“乐高定格动画创意媒介实验课程”为例

近年来,高校数字媒体艺术专业大量开设,专业的建设亟须教学实践跟进。数字媒体艺术内容与形式并重,与动画有着千丝万缕的联系,特别是,相当一部分动画专业转型数字媒体艺术专业,基础课程教学要根据专业方向及时调整。基于这一现实,本文以动画基础教学为例,探讨数字媒体艺术语境下动画类课程的改革,并通过相应的课程实践,验证了保留动画创作相关课程优良教学基础的重要性,以及不断发展和扩充其教学内容和手段的必要性。数字媒体艺术专业课程建设要保持开放的态度和开阔的行业视野,让课堂与高速发展的技术和传播环境紧密接轨。     

科教电视创作的艺术和数字技术策略——之人文/自然科学类纪录片篇

文章从近年来科教电视收视比重的对比和变化的析因入手,从情境认知、数字技术合理应用和冗余传播等方面对人文/自然科学类纪录片高质量创作提出理论依据,然后根据这些理论分析,提出人文/自然科学类纪录片创作中艺术和数字技术两个方面的策略。     

基于协同创新的数字媒体专业人才培养体系建设与实践

许多院校在专业和课程设置上明显反映出对数字媒体专业人才培养理解上的偏差,导致具备高新技术、艺术交叉学科背景的高端专业人才匮乏,已成为困扰我国文化产业的发展瓶颈。北京理工大学软件学院经过近几年的探索和实践,基于协同创新思想,在国内率先构建了特色的数字媒体专业人才培养体系,通过创建集计算机科学、艺术、光电技术、人文等学科相融合的交叉学科,构建了人才培养的基本体系。同时,根据数字媒体相关产业的发展需求,通过技艺协同、生源协同、师资协同、校企协同、科教协同,构建了专业人才培养的新模式。     

数字媒体技术专业课程体系的改革与实践

数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的一个新兴的学科领域。针对数字媒体专业建设中课程设置存在的问题,结合目前国内部分高校数字媒体专业课程体系结构,以及在数字媒体教学上的实践,从数字媒体技术专业建设目标的确定、课程体系的建设、专业实验室的建设、教材体系的建设等方面进行了探讨,并取得了阶段性的成果。