电大开放教育会计专业教学改革刍议

随着计算机在我国的大面积普及和互联网技术的不断进步,开放教育这一教育形式也得到了长足发展.多年来,电大开放教育会计专业为国家培养了大批合格的财务会计人才,为我国的社会主义经济建设做出了巨大的贡献.与此同时,电大开放教育会计专业教学也存在一定的不足,文章通过对开放教育会计专业教学现状的客观分析,发现并阐释目前存在的问题,有针对性地提出了解决问题的对策.     

电大开放教育面授教学改革思考

面授教学在开放教育的顶层设计中具有不可替代的重要作用。但目前的开放教育面授教学却陷入到课率越来越低的尴尬境地,改革势在必行。而开放教育面授教学改革的前提是树立以教学质量为中心的教学理念,关键是完善管理制度和建立激励机制,重点是完善面授教学支持服务。     

浅议电大法律专业毕业论文的写作

法律专业毕业论写作注意的问题有；选题不要过大，对不断变化的法律、法规必须时刻注意，关注理论动态，掌握写作技巧。     

电大开放教育小专业教学改革刍议——对电大金融学专业教学的思考与研究

由于社会需求等诸多因素的影响,近几年电大出现了一些招生人数较少的专业,习惯称其为＂小专业＂。本来人数就少,再加上小专业学生一些固有的客观原因,使得我们的教学组织限于尴尬境地。为此,必须加以改革或创新。笔者通过对小专业学生背景的分析,并与电大的教学理念和现实加以对比,有针对性地提出了一些创新教学形式的途径。     

开放教育下电大课程教学改革探究

在我国现今开放教育下,针对电大课程教学中存在的问题,进行了反思与思考。在现今的素质教育背景下,开放教育对电大课程教学具有重要的作用,这种开放教育不仅完善了教育的对象,也改革了教育的观念,更是改变了传统的教学模式。本文将针对开放教育的教学模式和教学特点,通过对教学途径进行改革,以此来促进电大开放教育课程的改革探究。     

开放教育课程教学改革浅议

教育质量是学校的生命线.广播电视大学目前面临着前所未有的发展机遇和开放教育规模快速增长带来的空前的教学压力.要以课程教学改革的推进为切入点,认真研究课程教学过程的基本环节,将课程导学、学生自主学习和面授辅导落实到位,切实推进开放教育的内涵建设和教学水平及人才培养质量的稳步提高,不断提升竞争力.     

浅议电大远程开放教育班主任工作

开放教育是现代教育模式,为人们的终身学习奠定了基础。开放教育班主任是学员与学校之间的桥梁,为学员提供导学服务的窗口,是学员得以顺利学习的重要保障。本文从远程开放教育班主任工作的导学服务内容和管理职能等方面,探讨开放教育班主任工作的实质。     

浅议电大开放教育中学生自主学习现状及对策

电大开放教育的教学模式不同于其他普通高校的教学模式,它主要是以“学员的自主学习为中心”,并在此基础上,能充分利用现代信息技术为学员学习提供多种媒体课程资源和多种形式的教学活动,提供多种形式的学习支持服务。但是,目前电大学生的自主学习现状与开放教育的教学模式所要求的存在着一定的差距。在目前的环境下,如何培养学生的主动的自主学习能力,尤其是怎么能充分利用现代化的信息技术进行自主学习,就显得非常重要。     

电大开放教育数据库课程的教学改革探索

随着计算机技术和网络技术在成人教育领域的广泛应用,为适应成人教育创新能力和应用能力的培养目标,必须对成人教育课程教学进行深入研究和创新.针对目前电大开放教育数据库课程教学理论与实践中存在的问题,为提高学生实际应用能力和创新能力,有必要对数据库课程进行教学改革.     

陕西电大开办开放教育艺术类专业

记者从陕西电大年终考核总结大会上获悉，经批准，陕西电大将于2008年开始招收开放教育艺术类专业学生。这是全国电大系统首次开办的开放教育艺术类专业。     

浅议电大开放教育课程作业的管理

电大开放教育课程形成性考核作业作为教学过程中的实践性教学环节,反映了开放教育学生的自主学习的效果,是电大对学生自主学习过程进行监控的主要手段,对确保电大教学质量有重要意义。本文分析目前在电大开放教育课程形成性考核作业存在的问题,提出了相应的改进措施,旨在为加强对形成性考核作业的管理,实现课程的教学目标,切实提高电大的教学质量提供借鉴。     

电大开放教育商务英语专业实践型教学方法初探

为解决商务英语专业学生对电大开放教育的高期盼值和现实教育中教学低效而产生的问题,作者在教学过程中组织了各种类型的教学实践活动,让真正喜欢英语的学生学有所成。作者就实践活动的组织初衷、理论源头、实践实例做了详细陈述,首先分析了商务英语专业学生的特点,接着从认知心理学、社会心理学、社会学角度分析了实践型教学方法的意义,然后分类列举了所组织的教学实践活动．最后分析了实践活动在整个教学环节中的地位。     

关于电大开放教育教育管理专业发展的思考

电大开放教育教育管理专业作为开放教育试点的重要项目,经过近几年办学经验的积累,逐渐探索出了专业办学走向成功的道路。但是事物发展都有其定律。随着办学时间的积累,教育管理专业发展中的问题逐渐突显出来。总的来说,问题主要表现在两方面:第一,本专业招生环节薄弱;第二,在教育实施过程中需要进步空间还很大。比如,课程计划不完善、教材编写不合理、教学资源未充分利用等。所以,在以后办学执教中,还需要不断探索专业办学规律,制定正确的方针政策,扬长避短借鉴别人先进经验,在过程中不断自我调整改进,这样才能提高教育管理专业的办学质量,培育优秀人才。     

电大开放教育专业管理员工作探析

随着现代化步伐的日趋加速,电大的教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的开放教育专业管理员队伍,对培养开放教育学生有着不可低估的意义。笔者分析了电大开放教育专业管理员工作的重要性,探讨了当前开放教育专业管理面临的主要工作及管理员所需具备的素质。     

电大开放教育中辅导教师的定位

在电大开放教育模式中,辅导教师的学习支持服务活动贯穿始终,对人才培养的实施完成起重要作用.因此,电大辅导教师的主体角色必须科学定位,主要包括观念定位、教学角色定位、管理角色定位、科研角色定位等.     

论电大金融专业远程开放教育的特色

电大金融专业的开放教育,应重视发扬现代多媒体教学手段的优势,注意运用多媒体技术及时反映新内容,为金融教育和金融创新提供强有力的技术支持,以发展知识经济时代的终身教育为方向。     

对电大远程开放教育专业建设的思考

广播电视大学在实施现代远程开放教育的过程中，要加强专业建设。把握应用型人才的培养特点，围绕培养目标，优化课程体系、课程内容；加强学员综合实践能力培养；不断提高专业和师资水平；寻找、积累远程开放教育专业特色；成立专家指导委员会，加强专业、教学指导；根据社会需求，深化专业建设。     

电大开放教育师范专业教师职业技能的培养

师范专业是电大的重要专业之一,培养应用型人才是电大的主要目的。师范类学员多数来自县级以下中小学,基础较差。教师职业技能的培养要坚持贯彻适用性、可持续性和易行强化原则。夯实常规教学技能是基础,＂能说、会写、能用＂是提升教师能力的主要途径,落实好操作性较强的项目,带动教师实践技能全面提高。