论治安学、治安管理学及其相互关系

治安学是专门研究治安现象、治安现象所产生的原因以及治安对策的科学.治安管理学是研究治安管理主客体矛盾运动规律的学说.两者是整体与部分、共性与个性的关系.但是,两者在研究范畴、学科性质、学科地位方面具有明显的不同.     

为稳定和发展保驾护航

地位和作用已成共识随着国际政治、经济、文化等社会生态环境的变迁,社会治安问题愈来愈受到人们的关注。社会治安秩序的稳定是国家持续发展的基本条件之一,已成为人们的普遍共识。治安学是研究社会治安秩序一般规律及实施科学管理的一门专业学科,因此,治安学也日益受到全社会的重视。我国国家教育部在1998年对全国高等学校专业设置进行了重大调整,在调整后的专业目录中,治安学、侦查     

公安本科院校治安学专业校局合作育人机制探究

以公安本科院校治安专业校局合作育人为核心,分析校局合作育人机制实施的现实要求,提出校局合作育人机制,制定一系列保障措施,实现人才培养目标。     

基于警学结合的治安学专业实践教学模式建构

公安教育具有很强的专业性、应用性特点,公安实践能力训练是整个公安专业教学过程的重要组成部分,公安院校实践教学对提高学生警察职业素养有很大的帮助,也是提高公安院校人才培养质量的关键。本文主要以治安学专业为研究对象,试图通过对该专业教学特点进行分析,探讨实践教学模式建构的思路。     

治安学专业实训课程教学研究

实训课教学是治安学专业实践教学的一个重要环节,已越来越受到公安院校的重视。在治安学专业实训课程教学中,应立足于专业人才培养目标,突出培养学生的实训能力,加强实训教学基地、专业教师实训教学能力及实训教学制度等方面建设,以构建一个符合治安学专业培养目标的实训课程教学体系。     

新时期治安学专业的培养目标及其实施探析

我国特定时期政治经济文化发展的需求,公务员招考制度及司法考试制度的实施,使我国本科治安学专业培养目标的制定面临困境.本科治安学专业的培养目标必须做出调整,倾向于定位在培养应用型、复合型高级专门人才.不同的培养目标制约着课程体系设置,我国高校现有的治安学专业课程体系设置普遍存在不足,教育教学中需要加强对学生能力与综合素质的培养.     

治安学应用型人才培养研究

治安学学科实践应用型强,加强治安学应用型人才的培养,具有十分重要的意义.目前,我国高等教育特别是警察职业教育,依然不同程度存在着治安学教学改革探索相对滞后于工作实践、考核评价办法较为单一、缺乏专业的实践教学团队等诸多问题.提高治安学应用型人才的培养质量,要紧密结合工作实际,优化教学方法;健全课程设置和规范教学流程,完善教学评估和监督体系;与实战部门密切配合,培养"一专多能"的人民警察.     

专业揭秘及院校介绍

一、专业揭秘治安学专业是要求学生掌握治安学、行政法学、行政管理学、安全防范技术学、侦查学等方面的基本理论、基本知识的公安类的一个专业。该专业的学生必须掌握治安管理方法和安全防范技术;具有管理大、中城市社会治安、处理各种治安问题的初步能力;熟悉党和国家有关公安工作及社会治安工作的方针、政策和法规;了解治安学的理论前沿及其     

试论警校治安专业学生的能力培养

公安警察院校是培养和培训警察的摇篮,其毕业生应该能够在自己的工作岗位上,用所学的理论和掌握的实践技能熟练地从事基工作,正确地执法,这是对警校培养目标的基本要求。在新形势下,警校如何适应市场经济体制和公安队伍同要求,培养高质量的符合时代要求的毕业生？这是一个重要的课题,警校应根据时代要求,进行教学改革,提高学生适应公安工作能力,使之毕业后的适应周期变短,尽快完成由一名学生到一名合格警察的转变过程。 一、合理进行课程设置 课程设置应以社会主义的教育目的和培养目标为依据。警校的培养目标是为公安机关培养德…     

论现代工程图学专业建设

论现代工程图学专业建设王威孚，徐宏毅随着计算机技术的日新月异，特别是９０年代初期──计算机信息时代，计算机图学获得了迅速发展，已成为一门系统完整的学科，它对传统工程图学的形式和内容都产生了巨大的冲击，新旧两学科的有机结合便形成了一门新兴的边缘学科──...     

关于创建体育思维学的设想

在体育运动实践中，无不存在着思维的过程。为了更好地把握体育运动的规律和本质，必须对体育实践中的思维过程进行研究。为此，本提出了建立体育思维学的设想。章分析了建立体育思维学的意义、体育思维学与其它学科的关系，体育思维学的定义以及研究的对象和内容，并对研究的方法作了初步的探讨。     

中国古代“治安”概念的界定与基础理论研究

针对目前的中国古代治安史的研究现状,本文从“治安”的词源、词义进行考证论述,总结出“治安”的基本含义,分析界定了古代治安的概念,进而提出了研究中国古代治安遇到的理论问题:研究范围、研究对象、主体客体、划分阶段,并对其总结研究、陈述己见。     

社会思维学

第34讲社会思维方式的含义 人是思维着的动物,人类进行思维总要具有一定的思维方式。思维方式是指人类思维掌握世界的一种方式或样式。思维方式就其作用范围讲,可分为群体的（社会、民族、集团等）和个体的,但就其实质上看,任何思维方式都是社会思维方式,只不过通过个人而存在。     

关于可持续发展学的若干问题探讨

文章认为建立可持续发展学是深化理论研究、推进可持续发展战略实践及其科学创新的需要；在论述可持续发展学是研克“自然—经济—社会”耦合系统中人类与生存环境系统共同进化和协调发展规律的科学的基础上，对其研究内容、学科性质、学科体系和理论基础及其发展前景等问题进行了阐述。     

关于德育学的研究对象的考察

德育学的研究对象是德育学领域一个十分重要的本体论问题。根据哲学的、逻辑学的、语言学的和德育学的多学科视角的考察，德育学的研究对象不是“德育规律”，不是“德育现象”，也不是“德育问题”，而是在学校范围与条件下的德育理论与德育实践。     

浅析工程图学信息化教学改革

随着高等教育信息化改革的不断深入,工程图学作为工科重要的基础课程其信息化改革已成为必然趋势。本文结合工程图学课程的特点与信息化教育改革的发展历程,分析了目前工程图学信息化教学过程中存在的不足之处,并提出了科学合理发展工程图学信息化教学的几点认识。     

政治学与行政学专业复合型应用人才培养方式探讨

依据21世纪对大学生素质的新要求,政治学与行政学专业应树立宽口径、厚基础、强理论、重应用的现代复合型高素质应用人才的培养目标,创制多元结合的人才培养方式.     

关于文学批评学的对象、性质和范畴、体系

建设学批评学，必须明确其研究对象、性质和基本范畴、理论体系。学批评作为一门独立的学科，其特定的研究对象是“批评活动系统”；艺学中的“应用科学”是其学科性质；作为独立学科的学批评学，应当是以本质论、标准论、方法论、写作论、发展论为基本范畴，以批评对象与批评观念、批评方法之间的内在关系为核心而形成的理论体系，即关于学批评的一般原理、原则及规律的科学。