兴趣教学：初中地理教学的新路径

地理学是一门重要的基础性学科,但由于长期得不到重视等原因,学生对地理学习往往处于消极被动的状态,面对这样的困境,培养学生对于地理的兴趣是初中地理教学的新路径;＂兴趣教学＂是新课改的理论要求,符合青少年心理发展的特征,符合学生学习地理的特点和素质教育的要求,培养融洽的师生关系是基础,巧设＂问题情境＂是前提,多元化组织教学是关键,提高学生学习主动性是升华。     

试论乒乓球教学的兴趣培养

兴趣是最好的老师,也是人们从事各项活动的巨大动力。本文正是着眼于＂兴趣＂这个问题。文章首先从乒乓球这项运动本身的特点出发,分析乒乓球运动引起学生巨大兴趣的可能性及如何利用乒乓球本身的魅力去激发学生的兴趣。而后,文章又从青少年的生理、心理特点的角度,分析教师如何利用学生的这些特点去引起他们对乒乓球的兴趣。最后,文章探讨了体育教师在教学实践中培养学生对乒乓球兴趣的方法。     

“认识物质的物理属性”教学案例

一、背景材料 爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的老师。＂初中物理课程标准中的课程基本理念是,义务教育阶段的物理课程应贴近学生的生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,培养学生终身的探索乐趣。     

抓住学科特点 培养学生兴趣

长期以来,由于种种原因,学生对地理学科的学习兴趣不高,因此,地理教师应根据地理学科的特点,不断改革教法,提高课堂教学艺术,把死课本变成＂活＂课堂。兴趣这一非智力因素在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,特别是初中阶段,地理课教学过程中利用各种教学手段,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。     

让英语课堂活起来

孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这里的＂乐＂就是兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣是智慧的源泉。学生一旦对英语产生了兴趣,就会自觉主动地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣。根据中学生的特点,可灵活多变地设计出各种简单易行且行之有效的方法,以吸引学生的注意力,调动学生的积极性。     

激发学习兴趣,提高生物化学课程的教学质量

学习兴趣是学生学习动机的重要动力源。针对生物化学课程的特点,教师应以＂激发学习兴趣＂为突破口,探索多种有效的措施来优化课堂教学,提高教学质量,推动学生自主学习,促进创新人才的培养。     

小议如何激发高中学生的英语学习兴趣

＂兴趣就是最好的老师。＂大部分学生不愿学英语,最主要的是他们对英语没有产生兴趣。＂乐学＂的核心是＂学＂,而打开＂乐学＂大门的钥匙是＂兴趣＂。因此,作为中学的英语教师,首先应该努力激发学生的学习兴趣,促进学生学习潜能,使学生充分发挥主观能动性,     

如何提高低年级学生识字能力

一、激发识字兴趣,使学生＂乐＂学 以图激趣。俄国教育家乌申斯基说：＂儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。＂所以,运用鲜明的图画来激发学生识字的兴趣,帮助学生有效识字,符合儿童思维特点。现行教材都是彩板,几乎每篇课文都配有插图,图文并茂、生动有趣。教师应充分利用教材中的插图提高儿童识字兴趣,     

高职院校田径课教学的现状及对策

田径教学是大学体育教学的主要内容,在高职院校体育教学改革过程中,学生可按兴趣、爱好、志愿选择教学内容,由于学生对田径运动缺乏兴趣,使参加田径教学的学生人数急剧下降。高职院校田径教学要采用多种方法和手段,提高学生的兴趣,以提高学生的身体素质,增强学生的体质,最终达到＂终生体育＂目的。     

激发小学生语文学习兴趣的五种方法

小学语文教学要培养学生的语文学习兴趣,正如教育家蔡元培先生说：＂我们教书,最重要的是引起学生的兴趣。＂从心理学角度看,兴趣是激发学生学习积极性的重要因素,是完成学习任务的重要前提。在语文教学中,教师应根据学生的年龄特点,充分利用丰富的语文教材,采取行之有效的教学方法激发学生的学习兴趣。一、开端引趣法开端引趣法泛指教师在课堂开始时用来激发学生学习兴趣的方法。     

在数学教学中培养学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力,是学习知识的向导,教学能否达到理想的效果,在很大程度上取决于能否调动学生的学习兴趣。成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。因此,教师在课堂教学中要充分关注学生的兴趣和爱好,尽可能设计符合学生年龄特点的教学思路,营造宽松、自由的氛围,使学生爱学、好学、乐学,变＂要我学＂为＂我要学＂。     

浅谈对中职学生体育兴趣培养

夸美纽斯说过：＂兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。＂但是在旧的传统体育思想指导下,体育教师往往不考虑学生的基础优劣和个体需求,采用＂填鸭式＂、＂满堂灌＂的方式,这种单调的学习严重导致了学生自我表现能力和兴趣爱好的抑制,学习积极性不高。本文试图根据中职学生体育兴趣的特点,以学生体育兴趣的培养为研究对象,探讨激发学生体育兴趣的途径,以适应现代化社会对体育教学的新要求,为学生终身体育打好基础。     

在阅读教学中怎样激发学生的学习兴趣

要培养学生学习的主动性离不开激发学生的学习兴趣。＂兴趣是最好的老师＂这句话说得很好。凡事只要有兴趣,就能成功。孔子曾说＂知之者不如好之者,好之者不如乐知者＂。因此。教师要熟悉学生,了解学生的兴趣,根据学生的年龄特点,知识,经验,能力水平,认知规律等因素,通过各种途径设立与教学有关的使学生感兴趣的教学环节,激发学生的学习兴趣,努力构建具有开放性和实践性的新型课堂,使课堂充满生气和活力,让学生的潜能得到充分发挥。     

浅析农村初中生数学学习兴趣的培养

培养学生学习数学的兴趣,是学生学好数学的前提.如何激发学生学习数学的兴趣,提高教学质量,是我们数学教师义不容辞的责任.于是＂新课程下农村学生数学学习兴趣的培养＂就成了我校全体数学教师的课题研究.针对农村初中生的现状和特点,结合自己多年来在农村中学教学中积累的经验和这些年对学生数学学习兴趣的研究,下面就农村初中生数学学习兴趣的培养谈谈我的一些做法.     

职业中专政治课堂教学的“激趣策略”

兴趣是一种带倾向性的心理特征,是人的一种积极探究事物、从事某种活动的倾向;它是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得知识、提高能力的强烈欲望;是学生学习的最好老师。前苏联教育家斯卡特金认为：＂教学效果取决于学生的学习兴趣＂。职业中专的思想政治课,由于其教材本身的抽象深奥、枯燥乏味、理论性强,再加上学生的学习动机不明、理解能力差等诸因素的影响,学生的学习兴趣普遍低落,教学效果不佳。这已成为我校政治课堂教学面临的严重问题。那么,如何发挥教师的聪明才智,挖掘学生的潜在能力,调动学生学习政治课的热情,激发学生的学习兴趣,提高教学效果呢？我运用了以下六种＂激趣策略＂。     

从课堂教学着手,让学生爱上地理课

从事高中地理教学这些年来,最经常和同事讨论的问题就是：地理课究竟怎么上才能让学生爱上地理课？学生不喜欢上地理课的根本原因是由于地理学科在中考时,并不是主考科目,是＂副科＂＂可有可无＂,＂失宠＂于学生、家长和教师太久。因此到了高中,学生地理由于基础差,学生就会陷入缺乏兴趣,失去兴趣,     

从听说读写入手培养学生的作文能力

作文难在学生对作文毫无兴趣。要化难为易,就必须从解决兴趣问题入手。针对小学低年级学生喜爱听故事的特点,作者做了一个贯穿于整个小学阶段的作文教学设计：＂以故事为主训练学生听说读写能力培养作文兴趣＂。     

职业学校英语教学“生活化”初探

英语教学一直是职业学校教学的重点,但由于职中部分学生基础差,对英语学习缺乏兴趣,因此教学效率较低.本文从学生实际出发,根据学生实际特点,力求使英语教学＂生活化＂,希望可以为职中英语教学提供一些参考.     

浅谈学生美术学习兴趣的培养

美术教育有着它自身的特点,具有其他学科不可替代的作用,是人的全面素质中不可缺少的重要因素之一。而要学好美术,关键是兴趣。兴趣是学生对认识和活动需要的一种情绪表现,是学生学习最为直接、最活跃的内在动力,是产生求知欲的＂激素＂。     

纵论兴趣诱导在音乐教学中的显要性——变被动受听为主动学习的重要策略

音乐教育家卡巴列夫斯基认为：激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。兴趣教学法作为音乐教学过程中有力的方法和手段,正日益受到重视。它对于提高学生的音乐素养,增强审美意识,有着不可忽视的作用。一、用＂显微镜＂和＂放大镜＂加强学习引导由于音乐学科的特殊性,以及学生的音乐天赋客观存在的个体差异,在平时的教学中,要用＂显微镜＂找学生学习音乐的闪光点,用＂放大镜＂描述学生学习音乐的能力。