探究等量反应物在不同条件下同一时刻的平衡状态问题

在化学平衡中,有一类试题——“反应物的量相同,在不同条件下（如温度或压强不同）经过相同时间后测某一物质的量（或含量）,并以此设置相关问题”,有如下2种类型．     

与酶有关的三个实验分析

正一、验证酶的专一性(1)方案1:用同种酶催化两种不同物质实验组:反应物+相应酶溶液→反应物被分解;对照组:另一反应物+等量相同酶溶液→反应物不被分解。(2)方案2:用两种不同酶催化同一物质实验组:反应物+相应酶溶液→反应物被分解;对照组:相同反应物+等量另一种酶溶液→反应物不被分解。具体的实验方案如下:     

“根据化学方程式的计算”应注意的问题

“根据化学方程式的计算”是初中化学三大基本计算之一,也是三大基本计算中最重要的。其类型有两类: (1)有关反应物、生成物质量的计算; (2)含一定量杂质的反应物或生成物的计算。 这两类计算的教学要求分别是: (1)掌握由一种反应物(或生成物)的质量求生成     

有关相同反应物发生不同反应的探讨

在化学学科中,有这样一类反应,即反应物相同,由于反应条件或者反应物用量不同,而发生了不同的化学反应从而使产物也就不同.针对这些问题本人经过几年的教学和钻研,特作如下探讨.不妥之处,敬请同行指教.     

利用数轴分析两种物质间的多个反应

在中学化学教学中，由于过量的反应物要与生成的产物继续反应（分步反应），使得情况复杂。为了使问题简单化，常常需要将分步反应合并，变成两个平行反虚，即使两个反应的反应物相同，并根据两种反应物恰好完全反应时，反应物之间的量的关系找出分界点，并在数轴上表示出来，然后根据题意进行讨论。     

解方程配平化学反应方程式

有一类氧化一还原反应,在同一反应物(该反应物为化合物)中,有两条化合价升高(或降低)的桥线.在配平这类反应时,这两条桥线上乘以的数必须相同,否则无法确定此反应物分子式前面的系数.我在教学中,运用解一元一次方程式来进行配平,速度快,效果好.现举例说明.     

一题巧变换,细说“等效平衡”

正"等效平衡",顾名思义,即是"平衡等效",即对于一个相同的化学反应,在相同或者不相同的条件下,当加入反应物(或包括生成物)开始反应达到平衡时,反应混合物中各组分的百分含量相同,即这两个反应是等效平衡。     

书写离子方程式外界影响要重视

在掌握了离子方程式书写的基本方法之后,还应注意外界因素对反应的影响．在不同的条件下（如温度、浓度、酸碱性、氧化还原反应、反应物的滴加顺序、反应物的用量等）,虽然反应物相同,但却会生成不同的物质,发生不同的离子反应．因此只有把题设条件与外界因素紧密地结合起来,才能正书写出正确的离子方程式．     

“比较法”判断物质过量

在化学反应中，反应物之间是按化学方程式所确定的质量之比、物质的量之比或气体在相同条件下体积之比进行反应的．如果某反应中两种反应物的量都已给出，则应先进行过量判断，然后根据没有过剩的(即完全消耗的)那种反应物的量来进行计算．下面就“比较法”在过量计算中的应用举例说明。     

例析图表类化学计算题的数据解读技巧

随着新课程的全面实施和“研究性学习”活动的蓬勃开展,基于“研究性学习”形式的图表类化学计算题日渐成为近年中考的热门题型.它的特点是有图有表,数据难找,能够较好地考查同学们的信息收集和数据处理能力.因此,正确有效地解读数据是解决此类问题的关键.下面以实例说明在数据解读过程中常用的几种技巧.一、相同结果取小量当一个反应中的几种反应物质量数据都提供时,我们要有“不恰好反应”意识.若某种反应物过量,应该选用最不足的那种反应物质量去求生成物的质量.反过来,当生成物质量相同时,则质量数据小的反应物是完全反应的.已知某氯化…