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温州一考生 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(9):45-46
<正>到不了的是远方,回不去的是故乡。我远远地看城市扩张,猛然惊觉故乡早不见了时,连春风也不再引路。我们是注定没有故乡的人,这是时代疯狂发展所必须承受的代价。总有什么在前行中悄然逝去。从姑娘门前喑哑的纺车,清晨那"磨剪子嘞——"的悠扬歌声,到酽酽暮色中快要消散的炊烟……何为城,何为村?多少的故乡 相似文献
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小说是叙事文学的代表,在文学领域中的占有重要地位。它运用散文语言描写人物命运,典型地表现生活。同时还是形象艺术、语言艺术以及创造性构思的有效综合,并有创意地运用各种表现手法。因此小说教学历来在语文教育中占有不容忽视的地位。 相似文献
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庭院深深深几许,阶前秋来风景异,不同的环境描写可以呈现不同的人物性格。《林黛玉进贾府》开篇即有一句关于贾府建筑外观的描写:门前蹲着两个大石狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上写着五个大字。三个大字简明扼要地写出了贾府建筑的宏伟富丽,表明贾府社会地位的显赫高贵。同时,贾府内的建筑布局也是十分讲究,比如贾母所住的正房大院,就配备了一个垂花门、两个抄手游廊,安放着一座大理石插屏,显得庄严肃穆、气派豪华。贾赦的住处, 相似文献
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众所周知,犯中见避是中国传统小说理论中特别受到作者推崇的一种写作技法。犯指的是情节的重复,避则指的是情节的同中见异。而犯中见避说的是小说情节必须作到在重复中求变化。我们知道,犯与避是一对矛盾,是相互排斥的。但犯中见避则又实现了矛盾的统一,体现了事物发展的螺旋式运动的辩证法。契诃夫的《苦恼》和鲁迅的《祝福》都巧妙地运用了这种技法,只是一般的论者没有注意到罢了。 相似文献
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细节描写指对表现人物性格和推进情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象的描写,其特征是于细微处见精神.真实、典型的细节描写是刻画人物、丰富情节、表现主题的重要手段.事实证明,像《红楼梦》这样的名著,之所以令人百读不厌,并不是因为它描写了惊天动地的事件,而是由于它通过无数精彩的细节,塑造了许许多多血肉丰满的人物.请看小说中是如何写嘴的:
刘姥姥吃了饭……舔唇咂嘴的道谢.(第六回) 相似文献
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《红楼梦》（甲戌本）第三回《金陵城起复贾雨村,荣国府收养林黛玉》,是高中语文教材的经典篇目之一：人教版第四册教材经过一头一尾的压缩后改题为“林黛玉进贾府”。这一回在全书中的地位显著,是《红楼梦扩楔子“的一个组成部分,此回第一次对小说的典型环境（贾府）进行了直接描写．小说的一系列重要人物像贾母、王夫人、王熙凤等也相继登场,尤其是宝黛的会合,可以说此回拉开了小说人物活动的序幕。 相似文献
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小说是从明清以后兴盛起来的一种文体,传统的小说都是凭借塑造人物形象、讲述带情节的故事和描写自然及社会环境来表达一定的主题并反映社会生活的。这也是常讲的小说三要素,即人物、情节和环境。入选高中课本的小说,都是中国文学中的经典作品,所以在进行教学时,要紧紧抓住这三要素进行分析。 相似文献
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一、抓住重点,巧定主问题教学目标《最后一课》这篇小说的主要人物是小弗兰士和韩麦尔先生,常规教学一般都是抓住小弗兰士的心理的变化来设计教学的。长文短教,需要抓住文章重点,突出文章精髓,必须准确制定主问题教学目标。教师设计主问题时要另辟蹊径,抓住韩麦尔老师的语言描写解读人物,品味韩麦尔老师的人物语言,感受爱国情怀,从而突出课文最精华的部分。由于学生对小说所写的普法战争的故事背景非常陌生,缺少生活体验和阅读体验,很难体会主 相似文献
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中国古典白话小说将古代叙事文学推向了极致,是我国灿烂文化中璀璨的明珠。本文从此类文体的内容特点和丰富内涵入手,探寻小学古典白话小说类课文的教学策略,以挖掘它特有的价值,提升学生的语用能力和人文素养。一、于跌宕起伏的情节中感受要素古典白话小说作为叙事文学的典范,在叙述方式和情节结构上特点鲜明。教师可引导学生在跌宕起伏的情节中感受小说的文体要素。1.比较阅读,感受“一波三折”教师可将原文改写成平铺直叙的短文,让学生 相似文献