对当下语文教材建设的忧思

21世纪改革后的中学语文教材虽然有所改进，仍然存在不少弊端，难以满足中学生日益增长的兴趣与适应中学生迅速增长的知识面，从而妨碍了中学生语文素养的提高与素质教育的深入。如此质量的教材影响了中学生对语文学习的兴趣，使得他们难以全身心投入到对母语的学习中。因此，在当前新课程改革的大背景下，中学语文教材改革如何能够更上一层楼，已是刻不容缓的事情。     

中学语文教学中自主学习能力培育的实践策略

语文是汉字教学,学的是国语,是母语,具有人文性和工具性,是其他学科学习的基础。基础教育课程改革和发展纲要对当前的中学语文教学提出了新的期待,它要求现在的课堂教学要构建以自主、合作、探究等为特征的现代学习新方式。因此,在当前的中学语文教学中要转变观念,善于激发学生的语文学习兴趣,养成良好的学习习惯,创造良好的自主学习环境,真正培养中学生的自主学习能力。     

农村中学语文教学模式的创新与实践

本文结合多年的中学语文教学实践,针对农村中学的现状,提出应该从激发中学生语文学习兴趣,培养良好的学习习惯,改革考核和评价机制等方面着手对农村中学语文的教学进行改革,培养农村中学生学习语文的终身学习能力,提高语文教学质量,加强农村中学语文素质教育。     

浅谈“快乐教学法”在语文教学中的应用

长期以来,学校由于受考试指挥棒的影响,中学语文教学一向都是重灌输知识而忽视学生的兴趣和发展.由于学生的兴趣得不到老师的重视,学生的积极性得不到挖掘,致使学生对语文的学习兴趣不断地下降.“语文难,语文难,提起语文就心烦.”作为母语的语文反倒成了广大中学生觉得难学的一门课程.     

中学语文教学改革势在必行

本来学习自己的母语,学习本国语文,应能激起学生的兴趣和美好情感,可是目前很多中学生觉得语文课枯燥无味,甚至出现厌学现象,中学语文教学的弊端日益显现。上海万名中小学生语文问卷调查显示,77％的中小学生对语文课不感兴趣。广州市某中学对在校的411名高中学生的无记名问卷调查中问到:你喜欢上语文课吗?选“一般”的竟占45％,选“不喜欢”占了5％。当前中学语文教学究竟存在什么问题,要从哪些方面去进行改革,才能适应素质教育的需要和中学生的要求呢?下面,从以下三方面进行分析。     

开发课程资源，挖掘学生潜能——农村中学语文教学经验谈

长期以来,农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。教师们为了提高升学率把教材上罗列的知识点要求学生不断重复枯燥、繁琐、机械的训练,严重扼杀了农材中学生的想像力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了农村中学生语文素质的发展,甚至导致学生厌学情绪。如何使农村中学生对语文学习产生兴趣呢?笔者认为:充分开发和利用语文课     

呼唤中学语文教辅图书的科学回归

当前,中学语文教辅图书已成为中学生学习语文不可缺少的学习资源,但在辅助中学生学习的同时,多、杂、滥的中学语文教辅图书也出现了令人担忧的问题。为了中学生的健康发展,迫切呼唤中学语文教辅图书从片面追求应试向着力提高语文素养回归,从单一模式化解读向注重启发学生思维回归,从偏重工具性向工具性与人文性的统一回归,从脱离教材和教学向围绕课标和拓展教材回归。     

浅论文学作品的教学

文学教育是语文素质教育不可缺少的重要组成部分。关于文学教育的范围界定及其在语文教育中的地位等问题 ,不少专家或中学语文教学同仁已有不少论述。笔者拟就文学教育过程中的文学作品的课堂教学主体问题 ,谈一点看法。一、改革讲析模式 ,让学生成为阅读文学作品的主体绝大多数中学生都爱读文学作品。中学语文教材中的文学作品 ,一般都是经典作品或经编者精选的上乘之作 ,因此 ,语文课上学生理应对将要学习的文学作品兴趣盎然 ,充满激情 ,但事实并非如此。笔者曾就中学生在此方面的学习兴趣问题做过问卷调查 ,结果有三分之一多的被调查者坦…     

中学语文教材改革之我见

现行中学语文教材之容量不足、题材陈旧、序列不明及典范性欠强等问题,为语文界长期以来存在的“少慢差费”提供了温床,使学生学习兴趣尽失,整体收效低微。因此,适度增加教材容量,加强系统性与科学性,突出时代性、知识性及趣味性等大刀阔斧的改革势在必行。     

维系中学语文课堂教学的“情感链”——论高中语文课堂教学的情感教育

当前中学语文课堂教学中存在学生兴趣淡薄、情绪低落的心理问题,中学语文教学应该重视情感的渗透,进行情感教育。语文教师应根据时代需要不断提高自身素质,准确把握当前中学生心理特征,采取恰当而有效的教学方法,维系好中学语文课堂中由教材、教师、学生之间形成的"情感链",充分发挥情感教育的效能。     

国外中小学母语教材改革的趋势

教学改革首先是课程和教材的改革。任何一门学科,能有一套好的教材,才能为教学改革打下基础。当前,课程和教材的改革已成为世界性的教育改革热点,母语教材的改革尤其受到各国的重视。了解各国母语教材改革的趋势,对于我国中小学语文教材改革无疑具有重要的意义。     

中学作文教学存在的问题、成因及对策

写作是中学语文课程教学中的一个重要的组成部分,也是洞察学生精神世界的重要窗口。尤其是近年来,随着语文考试制度的改革,作文更占据了中学语文的半壁江山,其优劣直接关乎中学语文教学质量。然而,在实际作文教学中,大多数教师仍然按固有的模式要求学生,甚至为了应付考试,在考前背诵范文,结果多数学生苦于作文难,一提到作文就头疼,面对作文题,往往觉得无话可说,学习写作的兴趣更无从谈起。因此,要提高学生的作文素质,就必须要改革作文辅导的方法。一、目前中学生作文教学中存在的主要问题1.程式化的议论文写作方法在中学的议论文教学中,一个…     

阴铿诗词对中学生诗词学习兴趣的引导作用研究

在中学生的诗词学习中,学习兴趣对于其学习质量与主动性有着直接影响。但由于中学生学习的很多诗词语言艰涩,难以理解,导致学生阅读困难,很多中学生逐渐丧失了对诗词的学习兴趣。这不仅影响中学生的语文学习成绩,而且对于我国优秀诗词文化的传承也非常不利。阴铿诗词以朴实易懂著称,对提高中学生诗词学习兴趣有着重要的引导作用。     

中学语文教学中学生阅读能力的培养

在我国教育体制的不断改革与创新中,语文成绩的分量越来越重,人们对中学语文教学中学生阅读能力的培养也越来越重视,但从当前中学语文课堂教学的现状来看,仍旧存在着各种各样的问题,要想从根本上提升中学生的阅读能力,就必须从培养大家的阅读习惯和阅读兴趣入手,改变传统的教学理念,实现中学语文质量的飞跃。     

“问题”让语文课堂绽放思维之花

<正>汉语作为我们的母语,一直以来是学生学习的重点,语文科目因此一直被我们奉为"主科",但是对中学生来说,语文学习似乎成了"鸡肋",尤其是高中生。课堂上,学生持有"语文课听与不听差别不大"的看法。随着新课程改革及高考改革的推进,如何提高中学生的语文学习兴趣,真正打造"高效课堂",语文课堂的问题设计就显得尤为重要,高质量的课堂提问是展现并提升学科价值和课堂魅力的重要因素。一、语文课堂问题设计及课堂提问现状     

论中学语文课堂教学的有效性

<正>有效性是课堂教学的命脉,当前,课堂教学存在的最大挑战就是无效和低效问题。对于中国学生来说,语文学习是母语学习,但是多年的语文学习并未达到预期的效果。就目前课堂教学改革总体而言,大方向是正确的,但由于对课堂理念的理解不到位以及实施者缺乏必要的经验等原因,课堂教学改革呈现出形式化、低效化甚至无效现象。一、中学语文课堂教学的现状     

中学语文教学中学生思维能力的培养策略

伴随新课程改革不断实施的步伐,中学语文教学活动更加注重于中学生的主体性,而提高学生的自主学习思维能力无可厚非成为各学科教学的重点。思维是学生自身智力及学习能力的集中展现,思维能力是中学语文教学的核心。在中学语文教学中,不仅要侧重于学生语文知识的熟练掌握,还要注重学生思维能力的有效培养,以实现提高中学生语文的综合素质及有效促进中学生全面发展的目标。因此,本文对中学语文教学中培养学生思维能力的必要性及存在的问题进行细致分析,由此提出中学语文教学中培养学生思维能力的策略。     

浅谈农村中学语文课程资源的开发与利用

长期以来,农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。为了提高升学率教师们把教材上罗列的知识点对学生不断地进行训练,严重扼杀了农村中学生的想像力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了农村中学生语文素质的发展,甚至导致厌学情绪。我认为：,充分开发和利用语文课程资源,摒弃教材专制是关键。由此,开发和利用语文课程资源和教学资源就成为每一个农村中学语文教师面临的重大课题。     

苏教版小学语文教材问题的分析和思考

教材对实现教学目标有举足轻重的影响,苏教版小学语文教材能否符合孩子们的学习兴趣和学习特点非常关键,对孩子们的素质教育关系到国家的前途,语文教材扮演重要角色。因此,本文以苏教版小学语文教材所存在的问题,提出必要的思考和建议,希望当前教材编写能体现出教学大纲的改革思想,促进小学素质教育的发展。     

文言“名词作状语”例析及中学教学

中学语文教学中学生一直有三怕：一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。可见,文言教学成为了中学语文教学中的难点。从现行苏教版语文教材来看,文言文占了相当大的比例,这也体现了学习文言文的重要性。对于如何提高文言文的有效教学,大多数人一致认为诵读培养语感很重要。笔者认为文言需多读固然重要,教学方法同样很重要。学习任何一种新的语言,因为我们缺少一定的语言环境,通过读培养语感是必要的。然而目前学生对于学习文言文的兴趣不高,更别提愿意去读了。再者,学生缺乏好的学习方法,对文言望而生畏。