职业高中数学教学中学生学习兴趣的培养

职业高中的学生,学习成绩较差,学习习惯、学习动机都存在着一些欠缺,普遍缺乏学习兴趣,尤其是对于数学学科而言,因为数学的逻辑性较强,初中阶段他们的底子没打好,到了高中自然就不容易学好,不容易学懂,对于不懂的内容他们自然是缺乏兴趣。然而兴趣是对于学习最重要的一个首发因素,所以我们要关注职业高中学生的学习兴趣,着力于培养他们学习数学的积极性。     

职业高中数学教学中学生学习兴趣的培养

职业高中的学生,学习成绩较差,学习习惯、学习动机都存在着一些欠缺,普遍缺乏学习兴趣,尤其是对于数学学科而言,因为数学的逻辑性较强,初中阶段他们的底子没打好,到了高中自然就不容易学好,不容易学懂,对于不懂的内容他们自然是缺乏兴趣。然而兴趣是对于学习最重要的一个首发因素,所以我们要关注职业高中学生的学习兴趣,着力于培养他们学习数学的积极性。     

职业高中学生数学学习兴趣的问题和策略探析

探寻途径,充分调动职高学生的学习积极性,明确学习数学的目的和动机,以及培养学生良好的学习习惯和学习数学的兴趣已显得非常重要和紧迫,如何把数学学习变成有趣的数学游戏,这是职中数学教师急待解决的课题。本文将结合作者的教学实践和体会,在指出职业高中学生数学学习兴趣淡薄的原因的基础上,给出有关提高职高学生数学学习兴趣的途径和策略,希望与同仁切磋交流。     

职业高中BASIC语言教学中学生学习兴趣的培养与激发

任何一门课程的教学要想取得良好的教学效果,都需要学生有较强的学习兴趣和积极性.因此,作为BASIC语言课教师,要挖掘教学内容本身所包含的趣味性.改进教学方法,培养激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量.     

如何激发职业高中学生数学学习动力

本文着重探讨如何激发职高生数学学习动力的问题.提出要从八个方面来激发学生学习动力:优化学生认知结构、进行数学思维策略训练、培养学生数学能力、培养学生数学学习兴趣、激发学生学习动机、培养学生良好的情绪情感、培养学生良好的意志品质和进行学习方法的指导等.     

怎样培养和激发学生学习数学的兴趣

本文作者结合教学实践,认为数学的兴趣是学生学好数学的重要前提,并对教师如何培养和激发学生的学习兴趣进行了探讨。     

培养和激发学生学习数学的兴趣

培养和激发学生的学习兴趣,使学生在愉快的氛围中学习是调动学生积极性、提高教学质量的重要条件。但兴趣不只是天生就有的,而是需要后天的开拓和培养。培养学生兴趣的途径和方法是多种多样的,这里缕述以下几种途径和方法:一、因材施教,培养学习兴趣教学是师生双方的共同活动,教师的教学活动必须通过学生的积极参与才能得以实现,因此,教师首先要充分了解学生的实际情况,及时把握学生学习动向,因材施教,采取多种途径培养学生学习     

激发职业高中学生学习物理兴趣的思考

我们知道,兴趣是智力之母,是最好的老师,是学生学习的兴奋剂。物理学习的成功与否与学生的学习兴趣有着很大的关系。本文就在职业高中物理教学中如何培养学生的学习兴趣作阐述。     

关于数学学习兴趣的培养

对从初中进入高中阶段学习的职高生来说,由于数学基础薄弱,不少学生早就丧失了学习数学的兴趣,学数学成了他们的一种负担.     

培养职高生数学学习兴趣激发数学学习主动性

正职业高中的学生,在学习文化课时,常常凸显出基础薄弱,接受能力不足,反应慢等问题。而这些问题,尤其阻碍数学学习。职高的数学,对学生的要求较高,教师满堂灌,题海战术不但效果不明显,还会起反作用。心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时,将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率。数学学习离不开主动性。失去了主动性,被动地接受     

如何培养和激发学生学习数学的兴趣

要想学生学好数学,必须充分激发学生的学习兴趣。作者从创设情境、运用教具、实践活动、数学竞赛、情感交流、结合生活等方面,总结了自己的教学经验,并阐述了自己的实践感悟。     

浅探学生数学学习兴趣的激发和培养

“兴趣是最好的老师”．心理学研究表明,“当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率．学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力．”在课堂中发现,学生学习兴趣越高,接受的能力也越强．如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝试．     

职业高中学生数学学习积极性提高问题探讨

积极主动地学习是学生学好数学的前提条件,然而,在职业高中学生中普遍存在缺乏数学学习积极性的问题。通过对职业高中学生缺乏数学学习积极性的状况和影响的探讨,从学生个人角度对其原因进行了分析,同时针对教育教学中的具体情况作了深层次的剖析,并结合多年教育教学经验,从数学的教育教学方面探讨提高职业高中学生数学学习积极性的具体应对措施,提出“四个引导”的教育教学方式。     

激发和培养数学兴趣

兴趣是人对一定事物积极探究的认识倾向，它使人对该事物予以优先注意，并且有向往心情。学习兴趣是学生学好数学的最好的老师，它可以表现为学生对学习活动和学习内容的喜爱和向往，是一种内在的学习动机。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，培养学生的学习兴趣，对提高学生学习成绩有着不可忽视的作用。那么，如何激发学生数学学习的兴趣呢？     

激发学生学习兴趣 培养学生良好的数学素质

通过趣味问题导入、实用实例导入、趣味游戏导入、温故知新导入等方法 ,可以激发学生学习数学的兴趣 ,从而提高学生的数学素质     

如何激发和培养学生学习数学的兴趣

新的数学课程标准倡导学生自主探索,强调赋予学生更多自主活动的空间,素质教育的发展也迫切需要学生积极参与到数学教学过程中。因此,激发学生的数学学习兴趣,调动学生学习数学的积极性,对搞好数学教学,提高学生的学习效率有着十分重要的意义。     

如何提高学生学习数学的兴趣

从心理学的角度讲，学习兴趣是学习动机的主要心理成分，它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲。日本学木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”达尔小时候是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，     

数学学习兴趣的培养和激发

有同学说：数学是抽象的、枯燥的、烦琐的，而我会告诉他们：数学是精巧的、鲜活的、迷人的。为什么对数学的看法会有如此大的差别呢？我想这主要是数学兴趣的问题。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是提高课堂教学效率的有效途径。     

浅谈学生数学学习兴趣和激发和培养

兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它总是伴随着良好的情感体验。《数学课程标准解读》中明确倡导：“我们不能假设孩子们都非常清楚学习数学的重要性,并自觉地投入足够的时间和精力去学习数学,也不能单纯依赖教师或家长的权威去迫使孩子们这样做,事实上,我们更需要做的是让孩子们愿意亲近数学,了解数学,喜欢数学,从而主动地从事数学学习。”