我院编辑出版的《赣电科普》报受表彰

江西省电机工程学会第7次会员代表大会于2005年9月3日在南昌隆重召开。会上表彰了江西省第六届电机工程学会评选出的12个先进集体和22名先进个人。其中,科普工作委员会及由我院负责编辑出版的《赣电科普》报受到表彰。我院马兆纬教授和曹重光老师均被评为先进个人。会议还选举产生了江西省第7届电机工程学会理事会,我院电力系主任陈家高工当选为理事。我院编辑出版的《赣电科普》报受表彰@刘春景     

建议高师开设一门《科普教育学》

科普是科学技术普及的简称。科学包括自然科学、社会科学和思维科学。但人们日常所说的科学,实际上指的是自然科学,包括基础科学、应用科学和技术科学三个层次。基础科学的任务是揭示自然界的运动规律;技术科学的任务是解决生产实践中的具体问题;应用科学则是二者的桥梁。科普实际上就是自然科学研究成果的扩散效应。科普的主要目的是要传授科学知识和科学方法,培养科学能力和科学思想。     

栉风沐雨写华章 劲风满帆正远航——记北京语言大学语言研究所所长、《汉语方言地图集》主编曹志耘教授

他是首批新世纪百千万人才工程国家级人选,教育部全国高校优秀青年教师奖获得者,北京市高校青年学科带头人,国务院政府特殊津贴获得者,中国语言学会理事,中国民族语言学会理事。他创办了中国     

中国教育学会关于表彰2005年度《中国教育学刊》工作先进单位和先进工作者的决定

《中国教育学刊》自创刊25年来，坚持正确的办刊宗旨和办刊方向，坚持理论联系实际，坚持密切联系学会工作，在为教育改革发展服务、为繁荣教育科学服务、为广大教育工作服务等方面做出了积极贡献，在基础教育界树立了良好的形象，确立了较高的威信，赢得了普遍的赞誉，形成了广泛的影响。     

一本不同寻常的历史著作——评赵亚夫主编《历史课堂教学有效性》

课程改革赋予了教师更大的自主权,同时也加重了教师身上的责任。肩负沉甸甸的担子,自然就走得有些趔趄和缓慢。因此,课程改革的推进要能更加平稳和快速,就迫切需要改变教师单打独斗的局面,建立起人员协作、区域联动、互动共享的历史教育共同体。赵亚夫教授主编的《历史课堂的有效教学》在这方面作了一次     

物理教学论课程建设的新探索——读李新乡教授等主编的《物理教学论》

新一轮基础教育课程改革推动着物理学科教育研究的发展,也对物理教师的培养提出了新要求,师范院校培养物理教师的主干课程“物理教学论”面临着新的挑战.科学出版社2005年出版的由李新乡教授等主编的新世纪高等师范院校系列教材之一《物理教学论》,以崭新的面貌呈现在读者面前.     

高校公共课心理学教材的改革与创新——评蔡笑岳教授主编的《心理学》教材

<正>高校公共心理学课程是我国心理学教学中涉及面最广,影响面最大的一个教学领域,也是心理学服务于社会的一个重要窗口。[1]一本高质量的高校公共心理学教材,对于明确心理学的学科意义,正确定位心理学的课程性质,摆正心理学课程的教学目标,正确构建心理学课程的教学内容有着重要的意