验证机械能守恒定律的演示实验

人教版全日制普通高级中学《物理》第一册第七章第六节机械能守恒定律演示实验是：悬挂的小球在摆动中，动能和势能发生相互转化（详见教材129页）。但此实验只简单定性地表明小球在摆动中机械能守恒，但并不能作定量验证。     

机械能和热能转化实验器

机械能和热能转化实验器安徽省合肥市五中唐定山一、原理：摩擦产生热能（机械能转化为热能），热能使铁管及铁管内的水或酒精温度升高。当温度升高到液体的沸点时，产生蒸气，管内气压增大，将塞紧的皮塞冲出（热能转化为机械能）。三、特点和用途：本仪器采用水或酒精为...     

利用内能做功演示器

特点：把原来突发性的实验现象改变为连续缓慢的实验现象，解决了教师在演示过程中的胆怯心理和不安全感，并且实验效果更加形象直观，易推广。     

气体作功内能减少的演示

“气体作功内能减少演示实验”是高中物理教学内容。对应仪器列入中学理科教学仪器配备目录时是指在计算机上做实验的方案。但是，用计算机做物理实验的仪器一直未被推广。     

机械能电能互相转化演示器

在讲解人教版初中物理《电和磁 (二 )》时 ,由于现有实验器材的不足 ,使实验教学受到限制。为此 ,笔者提出了如表 1所示的设想与改进 ,并制成了该仪器 ,除完善了上述实验以外 ,还可补充如表 2所列的实验。其特点是取材方便 ,制作容易 ,现象明显 ,且与课本同步 ,经过几年试用 ,效果较好 ,现介绍如下 ,供参考。表 1实验名称 图页不足之处设想改进及可行 ( V)的方法电磁感应现象 151— 15212— 1演示电表指针偏转角度太小 ,现象时间短增大磁体 ,增强磁性 ,导体由单根变多根 ,加电子放大器发电机 153— 15412— 4电表 G档 ( 50 0 μA)严重过载…     

气体膨胀做功内能减少演示器

气体膨胀做功内能减少演示器江苏省灌云县同兴中学陆庆节一、原理内能转化为机械能，内能减少，温度降低。二、特点和用途本演示器取材容易，制作简单，成本低廉，使用简便，演示一次只需３—５分钟，节省时间。演示效果明显、直观，由于瓶内产生浓雾和橡皮塞冲出后发出较...     

机械能热能互换实验的改进

机械能热能互换实验的改进江西省广昌县甘竹中学黄和风初中物理第二册中的机械能热能互换演示实验，规定是用机械能热能互换演示器来进行的，用该仪器需要乙醚，但乙醚易挥发、还具有麻醉性，特别是农村中学缺少乙醚，故不能完成该实验。为此本人对该实验装置进行了改进，...     

验证机械能守恒定律实验的改进

验证机械能守恒定律实验的改进河南省安阳市第三中学刘淑玲候德英高中物理第一册（必修）教材中的学生实验四：验证机械能守恒定律。教材是通过研究物体的自由下落情况来验证机械能守恒的。实验要求：打点计时器要安装成竖直状态，以便放开纸带让重锤下落的动作利落，以免...     

验证机械能守恒定律的实验研究

如果物体系统内只有重力或弹簧的弹力做功,物体的动能和势能可以相互转化,但总的机械能保持不变,叫做机械能守恒定律。而物体的动能、势能的代数和,就是物体系统的机械能。若要验证物体系统的机械能是否守恒,必须在满足守恒条件的前提下,比较动能和势能的相互转化关     

做功和内能改变实验的改进

现行初中物理关于做功和内能的改变有两个演示实验,实验１演示的是空气被压缩时内能增大,效果明显,易于操作;而实验２演示的是物体（空气）对外做功时内能减小,虽然简单易行,但现象不是很明显,特别是容器中应该出现的雾不易清楚地被观察到。为此,我对此实验装置作了改进,现简述如下：一、装置的制作取一个较大的高橙瓶（或矿泉水瓶）,在它的中下部开一小孔,装上自行车轮胎上用的气门装置,瓶口处用一软塞塞上即可。如图所示。　　二、使用方法在瓶中装上少量温水,水蒸气能在瓶壁上形成雾状物,把软塞塞上。用打气筒通过气门向里…     

利用斜面小车演示动能和势能相互转化的实验

初二物理的动能和势能相互转化的演示实验是教学过程中的关键。本人认为,教材安排的滚摆演示实验虽然能说明势能转化为转动动能,转动动能又转化为势能的现象,但不能反映势能转化为平动动能,平动动能再转化为势能的现象。而且初中生在平时的接触和观察中,对平动动能的概念比较清楚(象自行车下坡等一系列的例子),对转动动能的概念较模糊。为了让学生观察到势能转化为平动动能的现象,可以改进J2108斜面小车装置来演示动能和势能的相互转化实验,下面谈谈装置的改进和使用方法。     

验证机械能守恒定律实验的数字化改进

目前大多数学校都采用传统方法实验(装置如图1所示)验证机械能守恒定律。笔者在教学实践中发现这种传统的实验方法存在几点不足:1纸带与打点计时器表面不可避免的摩擦,影响实验的精度;2提纸带的手会有抖动,很难保证重锤在速度从零开始计时;3纸带上的点存在拖痕而较粗,影响处理精度;4数据获取(测量)和处理比较繁琐,学生实验时间比较长。     

验证机械能守恒定律实验方法改进

“验证机械能守恒定律”是高中力学中非常重要的一个实验，是关于运动学、动力学、功能关系及其相互联系的一个纽带。这个实验，对于巩固和加强学生的基础知识，具有十分重要的作用。笔者在指导学生实验时，发现该实验有两个方面有待改进，现陈述如下：     

自制能量转化演示器

初中物理内能一章中 ,“克服摩擦做功或压缩气体做功使物体的内能增加 ,就是机械能转化成内能的过程 ,而气体膨胀做功使物体的内能减少 ,是内能转化为机械能的过程” ,即能量的转化。仅靠课本中的实验学生不能很快接受和理解上述结论 ,经笔者在实际教学中多次试验 ,用自制的《能量转化演示器》 ,教师不用费太多的时间 ,学生即可理解 ,达到事半功倍的效果。图 11 底座　 2 铝管　 3 胶塞4 三通管　 5 水止夹6 乳胶管　 7 微小压强计1　装置图 (如图 1)2　制作材料2 6ｃｍ× 18ｃｍ×1 5ｃｍ木板一块 (有机板更好 ) ,长 2 8ｃｍ3ｃｍ的铝…     

以演示实验为载体培养学生的创新能力

演示实验直观具体、形象生动,符合学生的心理特点和认知规律。新奇有趣的演示实验不仅能激发学生的学习兴趣,同时也能培养学生的多方面能力。本文主要从教学实践的视角,通过教学实例来谈一谈如何以演示实验为载体培养学生的创新能力。     

《验证机械能守恒定律》的实验改进

《验证机械能守恒定律》的实验是高中物理教材中一个重要的实验。人教版全日制普通高级中学教科书(实验修订本)《物理》第一册中的这个实验的装置主要是用打点计时器和刻度尺，通过打在纸带上的点来测量物体下落的高度h，根据章末习题(12)的结论来计算v，通过计算mgh与1/2mv^2。是否相等来验证机械能守恒定律。     

电解水实验演示装置

1　仪器装置图 (如图 1)①金属燃烧器　②玻璃珠　③试管支架　④容器⑤底具支试管　⑥电极　⑦电极支架　⑧底座⑨ 2 5Ｖ灯珠　⑩乳胶管　 接线柱图 12　仪器特点及用途(1)特点 :该装置设计原理科学 ,用料取材广泛 ,廉价易得 ,制作方法简单 ,操作方法简便 ,不易破损 ;反应速度快 ,可见度大 ,反应生成的氢气、氧气的体积比准确 ,点燃氢气时氢氧焰的焰色真切 ,稳定可靠 ,演示成功率高 ,解决了“水的组成”一节教学的难点。(2 )用途 :该装置适用于师范类大专院校化学专业“中化实验”课程教学及初中化学“水的组成”一节教学演示实验。3　…     

怎样做好演示实验

化学实验可分为演示实验、并进式实验（或称随堂实验）和学生实验三类，其中演示实验的数量最多。演示实验是教师进行表演，并引导学生观察和思维的教学双方协调活动的实验。演示实验在各种教学场合都可使用。     

压强演示实验的改进

初中物理第五章第一节压强的概念教学是本章教学的重点,也是教学的难点。要使学生掌握好压强的概念,做好演示实验是本章教学的关键。教材上安排的实验是:取一个有四条腿的小木桌,先把桌面放在沙上,往桌面上放重物,再把小桌翻过来,让桌腿立在沙上,把同样的重物放在桌上。观察前后两次桌面、桌腿陷进沙里的深度。我们通过教学实践认为这个实验有以下的缺点。 1.沙面是水平面,可见度低,学生不可能普遍观察到现象。