专题:灾害教育

人口、资源、环境与发展问题,简称PRED问题,是人类社会及实现可持续发展面临的重大问题。此处的环境问题不仅指环境污染与生态破坏,也包括灾害的问题,它们都发生在自然与社会环境中,存在密切的联系。灾害(Disaster)是经济、社会与环境实现可持续发展的重大制约因素,防灾减灾研究是实现可持续发     

专题：灾害教育

人口、资源、环境与发展问题,简称PRED问题,是人类社会及实现可持续发展面临的重大问题。此处的环境问题不仅指环境污染与生态破坏,也包括灾害的问题,它们都发生在自然与社会环境中,存在密切的联系。灾害（Disaster）是经济、社会与环境实现可持续发展的重大制约因素,防灾减灾研究是实现可持续发展的一个重大课题。     

究天人之际:评《山西灾害史》

正自然灾害是一个古老的话题,可以说有人类以来就成为人们关注的一个重要内容。近年来,由于灾害的不断爆发,社会史研究领域的扩大,灾害史已受到越来越多的关注。灾害是自然运动与人类物质文化发展相互作用的产物,没有人类的存在就不会构成任何灾害。"我们仅仅知道一门唯一的科学,即历史科学。历史可以从两方面来考察,可以把它划分为自然史和人类史。但这两方面是不可分割的;只要有人存在,自然史和人类史就彼此相互制     

对"区域灾害系统"本质的新认识

“区域灾害系统”是地球表层系统中的“社会生态系统” 人类不是一个孤立的系统,是“复杂社会生态系统”（SES）的一部分,也有人称其为“社会生态系统”或“人类环境复合系统”。“社会生态系统”可以在不同的空间尺度上展现在人类面前,在任何一个“社会生态系统”中,人类与生态（或称环境,或称自然,或称生物物理）子系统都处在相互作用的状态。     

中国古代社会的环境问——对高中《中国古代史》教学的一点认识题

今天，中国在发展经济的同时也面临环境日益恶化的巨大挑战，人类与环境如何协调发展已成为整个国际社会共同关注的重大问题。新的课程计划中明确指出要培养学生“具有自觉保护环境的意识和行为”，因此，通过多种途径对学生进行环境意识的教育是十分必要的。     

环境史作为世界史新编纂模式的演进

环境史开创了世界史新的领域,搭建起一条由传统全球视野向更宏大叙事的生态环境视野的世界史编纂方法的演进路径.二十世纪下半叶,人类步入“生态学时代”,一方面全球史学家突破传统世界史体系,将生态史作为全球史重点研究领域之一;另一方面环境史家关注“跨越国界”的生物圈,以世界史作为研究范围,两种研究取向的结合使得人与环境关系的变化和影响成为世界史编纂的核心.     

关于环境教育的几个认识上的误区

发展是人类社会不断延续的前提。20世纪以来，随着社会生产力的迅速提高和经济规模的不断扩大，人类创造了前所未有的物质财富。但是与此同时，却出现了全球范围内的环境、生态破坏、资源过度消耗和贫富差距加大等问题，严重威胁和阻碍着人类社会的生存和发展。对此，有人认为无所谓，更有人认为是一种必然。这种错误观念是造成环境恶化，诱发环境事件的重要因素。人们必须明确这样两个概念：‘经济增长”和‘经济发展”。     

沙尘对于我们生活的危害及综合治理

现代化建设的今天,沙尘这种异常的自然现象正在慢慢的侵蚀我们的生活,它不仅破坏了大气的质量,还破坏了生态的平衡,随着砍伐的加剧,森林的毁坏,越来越多的给人民的财产,生活,带来了巨大的损失。近年,在我国北方地区,强大和特大沙尘暴的频繁发生,对经济建设、社会发展、人类生存都会造成极大危害。因此,沙尘暴天气备受人们关注。     

由沙尘暴想起的

沙尘暴天气的形成与生态环境的日益恶化有直接的关系。由于天气变暖的影响和毁林垦荒、过度放牧、滥用水源等人为因素，我国沙漠化的面积正以每年2460平方公里的速度发展，目前全国沙漠化的面积已接近国土面积的40%。据统计，近20年内，特大沙尘暴在我国发生的次数呈上升趋势，由60年代的8次上升到90年代的20多次，波及范围广，破坏生态平衡，严重制约着我国经济和社会的可持续发展。面对日益严重的环境问题，人们越来越认识到，生态环境保护是一项功在当代、惠及子孙、事关民族生存与复兴的伟大事业。人类社会发展中的一条沉痛教训是，绝不…     

换个角度看“灾害”

对人类来说,沙尘暴、火山喷发、地震等是令人惊恐和厌恶的灾难。然而,来自科学界的研究告诉我们,它们同其他自然现象一样,是大自然万物消长中的必不可少的一环。正是这些被人类称为“灾害”的自然现象却带给了我们诸多的好处,甚至和我们的生存密切相关。沙尘暴——人类不可缺少的朋友“莽莽黄沙,一片黄色的天空,沙子如同被铁锹扬到脸上……”对人类来说,沙尘暴是令人惊恐和厌     

加强大学生的环境道德教育

环顾今日世界 ,生态破坏、环境污染对人类生存和发展已构成严重威胁 ,解决环境问题、保护好地球———人类共同的家园 ,已成为世界各国人民刻不容缓的重大任务。为此 ,人们不仅需要严刑厉法来加以强制 ,更需要以相应的行为准则及规范来加以引导和制约。具备环保意识、遵守环境道德准则对于跨入新世纪的每个社会成员来说 ,是一种必须具备的素质。对于即将成为社会中坚力量的当代大学生们来说 ,加强对他们的环境道德教育 ,尤为迫切和重要。　　一、人类对生存环境的深刻反思地球是人类赖以生存、繁衍和发展的共同家园。回首千年特别是工业革命…     

陕西省公路交通灾害防御对策研究

公路交通是现代经济发展和建设和谐社会的基础，公路作为一种促进经济快速发展的重要手段，给人类带来了文明与进步。与此同时也带来了公路交通灾害，它已经威胁社会的持续发展，需要对其进行综合防范与治理。本文分析了陕西公路的基本现状，总结了公路交通灾害的基本概念，研究了基于人、车、环境和管理要素的公路交通灾害的致灾机理，构筑了公路交通灾害的综合防治对策。     

关于构建幼师学校环境教育体系的探索

环境污染、生态破坏、资源枯竭等环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存和发展.保护环境,走可持续发展之路已经成为全人类的共同追求.事实证明,环境问题的缘由主要是人们对自然资源和生态环境的不合理利用以及破坏,而人们对环境的损害行为从根本上说缘于其对环境缺乏正确的认识.因此要提高人们的环境意识,促使人们正确认识环境与环境问题,协调人类与环境的关系,使人类社会可持续发展,加强环境教育是一条必由之路.     

环境伦理:高校德育不容忽视的重要课题

当前，保护地球生态环境、维持地球生态明，推进人类社会可持续发展已成为世界的共识。然而，在人类已进入二十一世纪的今天，环境的污染和破坏仍在继续，而且日趋严重。本认为，应在高校德育中引入环境伦理教育，提高大学生的生态意识，使之成为具有生态意识、生态道德和生态能力的新型人才。     

浅谈化学教学中学生环保意识的培养

随着人类社会的进步、生活水平的提高,地球自然环境逐步恶化,环境问题正日趋严重,它已经成为人类面临的三大严重问题之一。酸雨、O3层的破坏、温室效应、沙尘暴、水体污染、大气污染等正日益突出,环保成了世界各国急需解决的重要问题。     

环境问题的技术抉择

新科技革命极大地推动了社会生产力的发展,在人类物质生活水平提高的同时,环境问题也日益突出。科学技术对于生态环境的破坏越来越明显和严重。人类要改变传统技术创新模式,科学技术生态化是人类的明智选择,生态价值和经济价值同样重要。     

生态经济系统灾害与我国灾害分析

灾害是与生态经济系统协同进化的 ,并可从中国古代天、地、人思想阐释其成因 ,我国历史上的农业灾害具有连续性和周期性特征。     

清代温州海潮灾害考述

海潮灾害对人类生命和财产安全构成巨大威胁。温州东濒大海,多受台风影响,是海潮灾害频发区。清代温州多爆发风暴潮灾,集中于夏秋两季,且具有突发性,破坏性大。海潮灾害危害很大,不仅吞噬百姓生命,毁坏房屋,而且破坏农业、盐业、渔业,引发一系列次生灾害。清代温州对海潮灾害的救援主要依靠政府和民间社会力量。     

沙尘暴灾害的影响因素及预警模型研究综述

沙尘暴灾害对环境以及人们的生产、生活都造成了很大的影响甚至危害。本文总结了气候因素对沙尘暴频率格局的影响及沙尘暴灾害预警的研究现状。     

秦汉政府行为与生态

人类的行为，尤其是国家政策及其指导下的行为对一定历史时期内的生态环境具有一定的影响。秦汉政府行为对生态的影响主要体现在以下几个方面：中央及地方诸生态保护和管理职官的设置，为生态保护提供了有力的政府保障；刺激人口增长的政策虽使本期经济的发展有了基本的人口数，但也对生态环境造成了较大的压力；移民、屯垦政策的推行，一方面开发了边疆，另一方面却严重地破坏了北方特别是黄河上中游地带的生态，导致生态性灾害的频发；统治兴动土木工程之行为客观上具有保护生态资源的积极作用。