给予孩子一缕灿烂的阳光

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。     

有一缕阳光就灿烂

大自然的一切,无不在追逐着属于自己的一缕阳光,竭力将自己的身心沐疹在阳光下,并且努力地生长,绽放出生命最美丽的景致。     

有一缕阳光就要灿烂

生活中,我们常常无法左右自己的命运。就如同生命,它是父母赋予我们的。对于它,我们不能随意践踏,只有把它延续下去的义务。但是,在延续生命的过程中,我们有时不得不违背自己的意愿,而委曲求全地做一些本不愿意做的事情。     

给学生一缕灿烂的阳光

十几年的班主任工作．使我们深深地认识到：没有赏识就没有教育。班主任如果没有学会赏识自己的学生,就不能走进学生的心灵．在班集体这一方沃土上培养出绚丽的花朵。     

给我一缕阳光,冬天我也灿烂

十多年前,看周星驰演的《逃学威龙》时,我常笑导演的夸张：世上哪有这样刁蛮的学生。十多年后,我从学校毕业,雄心勃勃地走进我的班级,愕然发现电影里的情节并非虚构!集体逃课、上网、抽烟、酗酒、赌博、斗殴……青少年可能染上的种种恶习,他们无所不有,青少年不可能有的恶习,他们也有了。从七年级开学到八年级下期,这个班级竟换了四个班主任,我＂有幸＂成了他们的第五任。我始料未及,可骨子里的年轻气盛让我坚持了下来。     

一缕阳光 一片绿意

一、此时无声胜有声一个阳光明媚的日子,我心情不错,随着铃声走进教室,只见讲桌上赫然插着一瓶山丹花,点缀着露珠,娇艳极了,显然是刚刚从山坡上采摘的。     

给我一缕阳光,冬天我也灿烂

十多年前,看周星驰演的<逃学威龙>时,我常笑导演的夸张:世上哪有这样刁蛮的学生.十多年后,我从学校毕业,雄心勃勃地走进我的班级,愕然发现电影里的情节并非虚构!集体逃课、上网、抽烟、酗酒、赌博、斗殴……青少年可能染上的种种恶习,他们无所不有,青少年不可能有的恶习,他们也有了.从七年级开学到八年级下期,这个班级竟换了四个班主任,我"有幸"成了他们的第五任.我始料未及,可骨子里的年轻气盛让我坚持了下来.     

心中那缕灿烂的阳光

总觉得我是一株无名的小草,常望着苍劲的大树低头叹息;总认为我是一颗微弱的星星,常沮丧地望着皎洁的月亮;总想我是一只飞不高的蝴蝶,常羡慕地望着高飞的老鹰……     

今天,一片灿烂阳光(散文)

一合眼就是六个小时,夜悄悄溜走了,我的脑际还留着一个温馨的梦。礼堂里发出一片嗡嗡的交谈声,人们在等上课铃。我带着学生忐忑不安地走进礼堂,这是我第一次上区里举办的公开课哩。铃声一响,我的心象紧绷的鼓面,上面落满了鼓槌的敲击,我走上讲台,既兴奋又担心,望着那黑鸦鸦的人群发慌,连第一句该说什么都忘了。就在这时,我忽然发现,在前排第四个座位上,坐着郑老师。他正安稳地坐在那里,望着我笑。日光是那样明亮,那样温暖,那样充满期待。象在大风大浪中开进港口的船只,我的心一下稳定下来了。我的目光很快和孩子们的目光交织在一起。……     

给学生一缕阳光,还课堂一片精彩

新课程理念要求,高效课堂是以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具备一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生愿学、爱学、乐学、会学,促进其全面发展、主动发展和个性发展.     

洒一缕阳光 现一片绿洲

我们的母语是世界上最美的语言。语文教学既要传承民族文化,又要引领学生亲近母语,习得语言能力,增长语言智慧,并获得整个心灵的成长。学生的生活有时是平淡的,有时是精彩的。昨天有昨天的活法,今天有今天的生机。春、夏、     

表扬:给他一缕阳光 他就灿烂

赞美、信任和期待具有一种能量,会使人觉得自己受人关爱,得到了尊重。它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了他人的支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种支持的连续性。     

送给学生一片阳光

赞美犹如阳光,获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要。这种需要一旦得到满足,便会成为一种积极向上的动力。正确的表扬有助于培养学生的自我意识和独立能力。从行为心理学的角度讲,表扬是一种强化手段,是使那些符合某种心愿的行为坚持下去的最好方式。虽然我们也可以对不正确的行为进行批评,但是它的作用远不如对正确做法的表扬。例如,低年级教师就知道,如果整个班级闹得不可开交,只要表扬其中一个比较好的小组,全班同学就会安静下来,眼巴巴等着老师表扬。高年级的学生,只要他们的作文被老师当作范文朗读了,他们就会对作文激起前所未有的强烈兴趣。但在教育实践中,经常出现表扬方法不恰当,表扬被滥用、误用和机械套用的现象,有的被学生视为了老师的口头禅,有的不但没有起到激励作用,反而让一些学生感到尴尬,甚至产生负作用。     

微笑,是一缕阳光

模拟测试的结果令我吃惊:一部分学生无从下笔,绘画技能比以往有所滑坡。望着孩子们低落的情绪,愁眉苦脸的样子,我蓦然想到,一个没有笑容,整日里愁眉紧锁的孩子,怎么会对学习感兴趣?这样的孩子怎么能面对学习中的困难?     

一缕阳光

近20年的教学生涯中，我深深体会到教师在教书育人的过程中，需要有一盏引路明灯，用它的光照亮我们前进的路，用它的热激发我们奉献教育事业的热情，用它的睿智点燃我们的教育灵感。《教育文汇》就是这样一盏每位教师都曾寻找过或正在寻找的灯。     

高三,给一点阳光就灿烂

一谈到高三学生的心理,给人最多的问题就是什么焦虑、什么郁闷、什么压力等等,读多了这些稿子,感觉琐碎又沉重。一次在与编辑交流中,编辑说,高三本来是阳光的、快乐的。我深以为然。别样的快乐而我,在平时的心理稿件中也有意无意中带着"医生"的面孔和学生说话。在我回忆来,这样一种苦口婆心的教导口吻也不知是何时形成了的。大概总是接触临床     

一缕阳光

是《中学生阅读·初中版》为我打开了阅读的大门,为我带来了第一缕阳光。——题记我太自负了吗?在小学,我的语文成绩一直遥遥领先,可是上了初中,语文成绩却跌入"万劫不复"的境地。父亲说:"孩子,你的阅读量太小啦!从小到大你没有一本书能认认真真地看一遍,那你的成绩怎么会好呢?语文,重     

一缕阳光,一朵花开

午后,刚进办公室,就看到办公桌上放着一封信,一看封皮就知道是苏云寄来的.苏云是我以前教过的学生,如今已经上高中了,我们每个月至少要有一次的书信交流,和她谈学习、谈生活、谈志向……她已经两个多月没有给我写信了.我马上打开信,慢慢地读着,不禁回想起三年前的教育教学生活.     

给他们一缕阳光——谈小学生的心理健康教育

小学阶段正是青少年获得知识技能、塑造和培养健全人格的重要时期。但由于诸多社会环境的影响、家庭教育的错位和各种竞争带来的压力,少年儿童中都不同程度地存在着厌学、说谎、自私、任性、焦虑、抑郁、耐挫力差、攻击性强等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展,     

关一扇门,关一扇门,开一扇窗开一扇窗

1.一般资料 小兰,高中二年级女生。父母近亲结婚,母亲有精神疾病,弟弟智力发育迟缓（五年级不会算10以内的加减法）。个案小时候有先天鱼鳞病,现在状况有所好转。牙齿不好（不能嚼硬物）,耳朵患过病（但听力无碍）。小学、初中成绩优秀,字写得很漂亮,擅长画画。进入高中以后,面临一系列问题,如高中环境适应不良、人际交往有障碍、长时间情绪低落等。