民办高校教师流失现象及原因与对策探讨

民办高校作为社会主义教育事业的重要组成部分,为社会发展培养了大量的人才;而民办高校教师流动率较高却成为民办高校持续发展面临的一个重要问题。文章从民办高校教师流失特点和形式入手,着重从培训制度、社会认同、福利保障、考核制度等方面分析民办高校教师流失的主要原因,从而为改善教师流失现状提供依据,并提出应从国家和社会与学校两个层面采取一系列措施稳定民办高校教师队伍。     

基于心理契约的民办高校教师流失问题探讨

民办高校在教师管理中,引入心理契约管理理念,采用基于心理契约的人力资源管理方式,作用于影响教师心理契约的因素,以减少教师的流失。     

民办高校社会保障机制对教师流失的影响分析

当前制约民办高校发展的一个重要因素是教师流失严重,缺乏健全的社会保障机制又是造成流失的重要原因之一。本文试图从社会保障角度对民办高校社会保障机制对教师流失的影响进行了分析,并提出了现阶段建立健全民办高校教师保障机制的建议和对策。     

心理契约视角下我国民办高校教师流失问题的治理

心理契约是我国民办高校教师流失问题治理的一个重要视角。基于该视角分析可知,造成我国民办高校教师流失问题的“关键”在于心理契约违背,问题治理的“关键”则在于对心理契约违背的规避。为最大限度地避免心理契约违背发生和在心理契约违背发生后尽力补救,我国民办高校应规范师资管理,杜绝心理契约有意违背;引导教师职业生涯规划与学校战略规划相结合,帮助心理契约兑现;落实沟通机制,实现师校间心理契约动态匹配。     

教师流失的现状及原因

教师作为教书育人的神圣职业,近年来受到极大关注.现实中教师的待遇虽有所提高,但与教师应当获得的仍然相差很大,教师流失问题严重.本文通过对教师流失的现状进行分析,探讨当前教师流失的主要原因.     

乡村教师流失的原因及对策研究

乡村教育发展质量取决于乡村教师队伍的建设情况.当前,乡村教师队伍依然存在着流失现象.文章首先提出了乡村教师流失这一问题,然后分析了乡村教师流失的原因,如乡村教师工资水平相对较低、乡村教师向城性明显、乡村教师工作负担较重等,最后提出了关于留住乡村教师的几点建议.     

乡村教师流动及流失意愿的实证分析——基于云南省的调查

对云南省30个县10356位乡村教师的调查显示:云南乡村教师中近80%有流动(调动)及流失(改行)意愿;教师的流动及流失意愿呈现出"向城性"与"返乡性"两种趋向;30岁以下青年教师的流动及流失意愿最为强烈;总体上工资收入越高,教师的流动及流失意愿越弱,但学校区位的影响不容忽视。影响乡村教师流动及流失意愿的因素按重要性排序依次是"子女上学及家庭生活"、"工资待遇与工作负担"、"学校位置及交通、住房条件"、"学校管理与教学风气"、"社会氛围与工作环境"。为此,须要关注教师作为"社会人"的基本需求,创造条件帮助教师解决子女上学和夫妻分居等问题;应在提高教师工资待遇的同时,保障不同层级学校教师岗位具有相同的吸引力;在教师招聘时实行"家庭来源地优先"的政策,吸引优秀青年返回本乡本土从教;想方设法改善乡村教师工作、生活条件,尤其是为青年教师提供周转住房;优化学校内部管理,帮助乡村教师获得归属感和成就感。     

高校教师流失现象的分析与对策

一、高校教师流失现象严重几年前,人们被一批批迫不及待地抛却书包走上社会的读书郎所震惊,“流生”一时成为热门话题。有识之士惊呼长此以往,十数年后中国将不再有大学生。然而,曾几何时,高校也有不少教师及其他专业人才流向社会,流向国外。例如,1991年,无锡轻工业学院、江南大学和无锡轻院纺织分院三所高校调离本校工作的专业技术人才一共20多人,出国的20余人,占三所高校专业人才1500人总数的30％。1992年1—5月份,这三所高校已办调动的或领导已同意调动的包括辞职、自动离职的已达30多人,出国逾期未归被除名的19人,而经再三动员未走、因房子等问题被     

农村中小学教师流失现象的探析及对策

在工作条件差，待遇低，教育经费投入严重不足的农村中小学，教师流失已阻碍了新课改的实施。在农村推进和加速新课程改革，先应制定“支农”政策，拓宽师源，加强科学管理等有力措施来稳定和建设教师队伍。     

民办高校教师岗位聘任与考核制度体系研究

随着民办高校办学质量的提高,逐渐形成别具特色的高校教育,和公办高校一道,为新时期的人才培养献力献策。教师在民办高校的发展当中发挥着重要作用,岗位聘任与考核制度体系的改革成为新时期民办高校管理工作的重点。文章立足于民办高校的建设与发展,对教师岗位聘任与考核制度体系进行分析研究,提出有效改革措施,开拓民办高校发展的新思路。     

谈高校青年教师的流失及对策

青年教师是高校普遍存在的问题,它不仅直接导致一些学科梯队后继乏人,影响教学质量的提高及教学工作的开展,还影响着我国高等教育能不于发展;高等教育投入的低水平,教师待遇偏低,高校内部改革滞后,缺乏竞争机制、专业思想教育弱化是导致青年教师流失的直接原因,加强教师的政治思想及职业道德教育,增加教育投入,改善办学条件,建立有效的竞争激励机制,创造有利于青年教师健康成长和优秀人才脱颖而出的良好环境,是稳定青年教师队伍的有效措施。     

论民办高校社会公信力建设中的形象战略

、改革开放以来我国民办高校的发展取得了长足的进步,但由于种种原因,我国民办高校的社会公信力明显偏低,这严重危及了民办高校的可持续发展。提高民办高校社会公信力的关键是加强民办高校的组织形象建设。     

论民办高校章程的制定与完善

章程是民办高校依法成立的前件,也是其依法治校、自主管理的基本依据。充分认识民办高校章程的内涵与作用,是组织制定民办高校章程的重要基础。从调查情况看,现有民办高校章程存在制定主体不明确、制定依据不充分、内容要件不齐全以及制定程序不规范等八大问题。本文认为,制定和完善民办高校章程,必须遵循主体明确、依据充分、要件齐全、权责对等和程序公正原则,并结合实际,就如何完善民办高校章程,提高章程实施及执行效率,提出了五项对策措施。     

重庆市民办高职体育师资现状分析

本研究以重庆7所民办高职为对象,通过文献资料、田野调查、走访调查、对比分析等方法,对其体育师资就构成、性别、年龄、执教年限、学历、职称、科研、专项、教学、课外培训、竞赛、工资、福利等13个方面进行全方位调研,发现体育教师流动性大;未形成老中青梯队;学历和职称偏低;科研整体较弱;竞赛开展较好,但缺乏新兴时尚类项目的教学;工资与福利待遇与专业老师差距较大,分析上述现状有助于有针对性的加强民办高职体育师资队伍建设。     

民办高职院校系部教师考核制度探究

建立和完善有效的教师考核制度,是民办高校培养、任用以及提高教师教学质量的根本,通过不断地规范教育教学质量评价标准,推动教学评价与保障体系更加完善和健全。本文从不同的方面分析民办高职院校系部考核制度,希望能够为相关领域人士提供一定的助力。     

社会学视野下民办幼儿园教师流动现状调查及分析——以南宁市民办幼儿园为例

拥有一支稳定的师资队伍,是民办幼儿园持续、健康发展的前提条件。本文以南宁市民办幼儿教师为研究对象,运用问卷调查法、访谈法等对该市民办幼儿教师的流动情况进行了调查分析。研究发现该市大部分教师都存在着流动的意愿,在流动去向的选择上,大部分为职业内流动,主要是经济和社会保障等因素导致了民办幼儿教师的流动。同时,提出了可以通过学前教育立法、提高教师工资待遇、健全民办幼儿教师社会保障体系以及提高教师的专业化水平等途径来改善民办幼儿教师流动的对策和建议。     

高校青年教师的心态特点与重构之策

高校青年教师队伍的心态特点表现为:喜忧参半的独立性认知特点、色彩交织的体验性情感特点、进退共存的变动性心态特点、褒贬相随的开放性行为特点,这就要求高校加强青年教师队伍建设,强化民主参与机制、平等竞争机制、科学评价机制、常规实践机制、师德建设机制,帮助青年教师调整心态,使"职""级""优"具备应有的学术价值和社会价值。     

民办高校转型发展的思考

我国民办高等教育发展进入了一个新的时期,转型发展是民办高校突出重围,走向建设高水平大学的必由之路。从发展形势看,民办高校的前景是广阔的、光明的,因为有经济基础,还有最重要的人口基础。转型就是要从粗放式、低水平的重复发展模式,转变到精细化、高水平发展模式。要实现成功转型,民办高校应当坚定信念寻找突破口,调整和优化学科专业结构,建立内涵丰富的应用型人才培养体系,积极探索现代大学制度。     

基于SWOT分析法对民办高职师资队伍现状的研究

师资队伍建设是高职院校人力资源建设的重要组成部分,以泉州民办高职师资队伍建设情况为对象,运用SWOT分析法对学校的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁进行综合分析,提出师资队伍建设的思路及策略,以期为民办高职院校制定师资队伍发展规划提供方法上的建议。     

美国特殊教育教师流失状况分析及其对策研究

近年来,美国特殊教育教师流失现象十分严重,甚至成为威胁特殊教育发展的一个重要因素,因此越来越受到人们的普遍关注。本文通过对目前美国特殊教育教师流失现象及其成因的分析,研究相关的对策和措施,试图为解决我国特教师资短缺与流失问题提供可参考和借鉴之处。