谈小学英语有效教学

新教材给教师带来新的教学理念,也给教师的教学与学生的学习带来新的挑战.在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了.下面就小学英语有效教学谈几点建议.     

对新课程中教学含义的思考

新的课程带来了新的挑战,新课程的全新理念给人们特别是给教育工作者带来了震撼和反思,而深刻的反思必将带来教育持续健康的发展。本文就学习新课程中的"教学"概念,谈一点粗浅体会。     

情境教学让英语课堂充满活力

新目标英语教材,给每一个教师带来了新的教学理念,给每一位学生带来了课堂学习的生机和活力.新目标英语教材,要求教师积极设计情境教学,让课堂氛围轻松起来.     

基于"翻转"理念与案例教学法的混合式教学模式探索——以"企业战略管理"课程为例

翻转课堂的兴起和发展给本科教学改革带来了新的视角和机遇.在新形势下,如何利用翻转课堂改变传统教学模式,引导和培养大学生自主学习、建构高阶知识和能力,需要深入研究和实践.以"企业战略管理"课程为例,分析传统教学模式的不足,并以学生高阶知识建构和学习能力提升为导向,提出将"翻转"理念引入案例教学的混合式教学模式,通过调整师生角色提升本科教学效率,实现培养学生学习能力和实践能力的目标.     

浅谈怎样提高小学英语课堂的有效性

新课程教学理念给我们教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教学和学生的学习带来了新的挑战。在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法也在改变。那么提高小学英语课堂教学的有效性,就显得非常迫切。我认为通过以下方式,可以达到提高小学英语课堂教学的有效性的目的：     

新课改下初中数学课堂教学策略初探

在新课程改革中,初中数学教学与学生生活实际相联系的内容也越来越多.这给广大教师的教学和学生的学习带来了新的挑战.特别是数学教师更应该转变旧思想,寻找新的教学方法.对初中数学课堂教学策略进行探索,即如何转变教学理念、形成良好的教学方法;如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣;如何控制课堂容量,提高教学效率;如何努力分层推进,科学评价学生等方面进行探索.一、转变教学理念,形成良好的教学方法     

混合式教学在语文教学中的实践与反思

教育信息化进程的不断加快,给现代教育教学模式和理念带来了新的转变和挑战。语文诗歌教学采用混合式教学模式,从线上课前预习、课堂教学、线上课后作业三个方面来突破教学重点、难点,对学生语文学习起到积极地促进作用,给学生带来了个性化的学习体验。     

让数学课堂“活”起来

随着新的课程标准的修订与课程改革的全面铺开,给我们的课堂教学带来了一次新的革命。它促使我们教师努力转变旧的教学观念,学习、领会新的课标精神,树立新的学习观、教学观和发展观,在"以学生的发展为本"的课程标准理念的指导下,改革课堂教学,让我们     

新课程 新变化

新课程已走进初中校园，走进师生生活，走进学生的家庭。新课程给教学带来了新的活力，给教师带来了新的机遇，给学生带来了创新的学习氛围。     

多途径构建小学英语有效性课堂探究

新教材的使用、全新的教学理念给小学英语的教学工作提出了新的要求,带来了新的挑战。在小学英语教学实践活动中,笔者认为,应该本着大力激发学生学习兴趣、充分利用学习资料、科学制定三维教学目标等教学理念来构建有效性课堂。     

思维课堂视域下的建构学习观与初中英语词语融合教学

近年来,思维课堂对英语教学提供了全新的理念,也提出了新的教学要求。建构主义理论中"交往、互动"的学习理念给英语思维型课堂教学带来不少启发,笔者结合自身的课程实践,将建构主义的有关理念融入到初中英语的词语教学之中,初步形成了词语融合的思维型教学思路。     

我和新课改

新的课程改革犹如一股拂面而来的春风,给教育教学带来了盎然的生机和鲜活的理念.教师的教学行为和学生的学习方式都发生了很大的变化,化学与生活联系得更紧密了.     

自主、合作、探究——开创作文教学新天地

中学语文教学是教改中的一个难题,新课程理念的提出指出了教学改革的新方向."自主合作探究"的学习理念和模式确保了学生主体地位的实现,建构了一种全新的对话式教学关系.在作文教学中运用新课程的学习理念,能改变应试套路作文教学的局面,给中学作文教学带来可喜的变化.     

对新课程数学教学的探索

今天,课程改革宛如一缕清新的春风,给我们广大教师带来了新的理念、新的思想,给校园注入了生机与活力.但同时也对教学提出了严峻挑战,对广大教师提出了更高的要求.作为一名"今天"的数学教师,学习"标准",转变观念,转变教法势在必行. 一、学习"标准",转变观念 教师要有以"学生发展为本"的理念,树立正确的质量观和学生观,关注每一位学生的身心发展,促进学生的个性发展;要努力创设平等、民主、和谐的教学氛围,建立新型的师生关系,树立学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者的理念.     

新课程理念下的多媒体辅助地理教学

高中地理新课程的实施,给高中地理教学带来了新的课程理念.<普通高中地理课程标准(实验)>明确指出:"满足学生不同的地理学习需要.建市富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要.""重视对地理问题的探究.倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动."新课程所强调的教学理念转变不仅对教学方法、教学内容等提出了变革要求,同时对教学手段也提出了新要求.     

新课标下“精讲、善导、激趣、引思”的教学实践及体会

随着新课改的深入,新的教学理念不断给我们的政治课带来新的变化,注入更多生机和活力.那么在新课标下应该如何贯彻、实现好"精讲、善导、激趣、引思"八字教学精神,以提高教学实效?我结合教学实践,谈谈自已的一些做法及体会:     

TAFE模式下中职英语教学改革的实践与探索

TAFE模式的引入,给我们带来了新的教学理念、新的教学方法和新的教学资源,无疑给传统的中职英语教学模式带来了改革的气息,也给中职英语课堂教学带来了新的气象.文章从TAFE模式在中职学校英语教学改革中的实践应用展开探讨,以发挥中外合作办学的优势,进一步提高中职英语教学的吸引力.     

地理教学理念及方法的改革创新浅析

根据新课标所提出的基本理念,要求学习对终生发展有用的地理,学习生活中有用的地理,改变地理教学方式、方法,构建开放式的地理课程,构建基于现代信息技术的地理课程,构建学习结果与学习过程并重的评价机制,确立新的人才培养模式。这对地理教学提出了新的和更高的要求,给地理教学工作带来了新的生机。     

网络环境下思想政治理论课教学方法的创新

进入新世纪,计算机网络技术实现的新的高速发展,技术日渐完善,功能日益健全,给人们的生活方式和学习方式带来了极大的改变.在教育方面,网络环境改变了传统的教学理念和教学方式.本文拟从网络环境给思想政治理论课教学带来的机遇和挑战出发,探讨增强新型教学方法有效性的途径以及教学方法的创新性.     

浅谈网络环境下小学数学教学的尝试

在新课改的大背景下,要求我们对数学教学模式进行探索。新的教学理念给小学数学教学带来新的机遇,也带来了挑战。网络的出现为数学教学和训练提供了一个非常宽泛的平台,作为小学数学教师就是要探索如何在网络背景下,运用现代网络技术手段激发学生的学习兴趣,调动学生多种感官参与学习,促进学生全面发展、主动发展、人人发展。