学“大肚子”

游戏后,我让幼儿休息一会儿。当我冼手回来时,活动室里热闹极了。原来是曾田小朋友挺着“大肚子”,在慢吞吞地走,周围的幼儿又是拍手又是大笑。我急忙走过去,幼儿见了我都跑回坐位去,只有曾田不知所措。我指着他的“大肚子”问:“你的肚子怎么啦?”这时一个小朋友大声地说:“曾田用毛巾被贴在肚子上学你。”这下我明白了,孩子们是在笑     

气话伤人

一天,我正在给小朋友讲故事。只见曹××小朋友拿着一张纸。一会儿折,一会儿咬。我走过去,一把夺过那张纸扔到桌上。生气地说:“你想吃,就把这张纸吃了吧!”随后我就不再理睬他了。接着,我和小朋友们一起到室外做游戏。突然曹××小朋友走到我跟前,抽泣着说:“老师,你真的让我吃那张纸吗?我已经把它咬烂了,     

四步走，从“有”距离到“零”距离

<正>一、特殊幼儿在班情况班里有个小豆豆,喜欢拽着我喊嬢嬢——姑妈的称谓,看见我就笑脸相迎,一会儿到我面前来抱一下,一会儿和我说说话。集体活动的时候,我发现豆豆总是坐不住,喜欢下位乱跑,提醒他,他会立刻回到自己的座位,不过一会儿工夫,就又跪在椅子上或变换一个腿放在桌上摆造型,上厕所、散步时会推搡其他幼儿。经过一段时间,我发现豆豆在班级生活、游戏环节中都是独自一人,无其他幼儿与他接触。     

谈谈幼儿概念形成中的泛化现象

有这样几个典型的例子: 1.小强的奶奶送他来园,在门口喋喋不休地关照嘱咐他。小强不耐烦地冲奶奶叫道:“你们女孩子就是这样,一会儿唠唠叨叨的,一会儿哭哭啼啼的。”说得奶奶又好气又好笑。2.教室里,老师要求幼儿像小花猫那样,走路轻轻的。有的幼儿就会这样报告老师:“××走路不像小花猫,他(她)是跑的”。其实所谓的“跑”只是快步走而已。     

“一点”

我教的是2～3岁的幼儿。午餐时,一些幼儿总挑三拣四,没吃几口就端过饭碗来说:“老师,我不要吃了。”害得我每每费尽口舌地说今天饭菜的营养是如何如何的丰富。一天午餐时,我一面向幼儿介绍饭菜的丰富营养,一面观察他们的用食量。一会儿,我发现那调皮的徐毅阳小朋友垂着手中的勺子,眼睛看着我,好像在说:“老师,我不要吃了。”我走过去,摸摸他的头说:“请你再吃一点,好吗?”他点头同意了。可是,没过一会儿,毅阳就端着饭碗朝我走来,说:“老师,我不要吃     

帮孩子走出家庭的小圈子

镜头一:“邻居的小朋友打我！”小萌萌哭着跑回家,向姥姥诉苦。 姥姥:“不是不许你和她玩吗?” 萌萌:“我爱和她玩,一会儿还去！” 镜头二:村里一帮六七岁的孩子队伍中总跟着一个小不点,小哥哥们撵也撵不走他。 小哥哥威胁说:“你回去,我们不能领你玩,要不就揍你！” 小弟弟:“我就不回去,我不给你们捣乱,就让我玩一会儿。” 小孩子喜欢小孩子,即使是从不相识,甚至语言“不通”,他们也会一见如故,亲热地玩耍。幼儿     

一只断腿的螃蟹

我是一名幼儿教师,参加工作不久发生的一件事,我一生都不会忘记。 一次上作业时,我发现孙×小朋友总是低着头看下面,不注意听讲,就问他在玩什么东西。他两手举起,让我看并对我说:“看吧,什么也没有。”可没过一会儿,他又低下头看。我悄悄走过去,发现在他的两腿之间有一只小螃蟹。     

捷捷在游戏中的转变

捷捷是小班中年龄最小的一个,他长得矮小,给老师和小朋友的印象较好。可是当小朋友在玩积木、小动物、娃娃等玩具时,他却独自在教室里走来走去,一会儿告诉老师谁把积木掉在地上,一会儿又告诉那个小朋友不好。说话的口齿清楚,就是表情很不友好。这引起老师对他的注意,问他为什么不去玩,他说要骑小自行车。老师同意他的要求,一连二三天都让他自己玩。他在玩的过程中一会儿停下车,说螺丝钉松了要修车,一会儿到墙角里说是打气,兴致很好。这种个人的游戏对小班幼儿来说是可以的,但总不能老是一个人,不和小朋友一起友好地玩呀。这种不合群现象是需要教育纠正的。因此我对他进行了仔细的观察。     

如何使幼儿养成良好的卫生习惯

幼儿的良好卫生习惯是指幼儿在卫生方面经过不断地重复和练习而固定下来变成需要的良好的行为方式 ,幼儿良好卫生习惯的内容很多 ,主要有生活卫生习惯、清洁卫生习惯、环境卫生习惯、器官保护卫生习惯、心理卫生习惯等。如何才能使幼儿养成良好的卫生习惯呢？一、晓之以理 ,让幼儿明白讲卫生的道理为什么要讲卫生是每个孩子都想知道的事情 ,一会儿要洗手 ,一会儿要洗脸 ,还要刷牙、洗澡……幼儿如果不明白讲卫生的道理 ,就很难真正做到讲卫生 ,他会误认为讲卫生是为了某一个人 ,如 :妈妈经常监督我 ,让我刷牙、洗脸、洗手等等 ,妈妈看见时我…     

跟着孩子走

自由活动时,四五名幼儿在活动室边喊边踏步,那声响实在大,又不整齐,真是吵死了。我真想马上制止他们,但理智告诉我这样做不妥当。想了一会儿,我为他们的口令(嘿、嘿,一二一)配上节奏××|×××,索性跟着孩子走了起来。孩子们更来劲了,那音量、那动作都是那么令人振奋不已,俨然是一群雄赳赳、气昂昂的解放军战士……在这一活动中,幼儿不仅学习了口令、一个跟着一个围成圆圈走,了解了有关解放军战士的常识,增强了自信心,真是一举多得。     

“给花喝水”

晨间活动时,有小朋友来告状,说坤坤随地小便。我顺着幼儿手指的方向望去,坤坤正得意地往花坛里撒着尿。我赶忙走过去问道:“为什么不到厕所小便?”“花渴了,我给它喝点水。”坤坤笑着回答。为了既保护坤坤的自尊心,同时也能就此事对其进行教育,我决定冷处理,就走开了。 过了一会儿,我找到坤坤,低声对他说:“我刚才听到     

当了一天妈妈

妈妈走后,表弟马上拉住我,用手指着窗子那边。我顺着他指的方向看过去,原来表弟要拿我小时候玩过的小熊。我拿下来给了他,可他接过小熊玩了一会儿就扔掉了,然后自己搬了把椅子到冰箱拿雪糕去了。过了一会儿,他又拿起遥控器打开电视来看。表弟一会儿叫我拿这个,一会儿叫我拿那个     

善待孩子的责任心

今天带幼儿上厕所，我要求他们一个跟着一个走。班里有几个调皮的孩子如李冰，一转眼就钻到了滑梯底下，徐江源到处乱跑。这可忙坏了王健，他一会儿去把李冰从滑梯底下拖出来，一会儿又去拉徐江源，口中还念念有词：“再不听话，我把你们送到小二班。”俨然一个小老师。坦白地说，对他的这种行为我有些不耐烦，因为他的这种作法并没起到好的作用，反而越弄越乱。“健健，回到队列中来。”“老师，他们不听话，我去叫回他们来。”我刚想说：“你自己走好就行，不用管别人。”转念一想，这样说行吗？社会上越来越多的人“自我”意识严重，出现…     

离异家庭对幼儿心理健康的影响

随着离婚率逐年上升 ,许多完整的家庭解体 ,许多幼儿要面对父母的选择 ,要失去一方的关爱。我园中班有一名幼儿叫席×× ,其父母离婚后 ,他判给父亲 ,他的父亲不准他跟母亲来往 ,有一个星期五的下午被母亲悄悄地接走 ,第二个星期一下午到幼儿园接幼儿时 ,父母都没有来接 ,本班老师打电话通知他父亲 ,他的父亲来接孩子时 ,得知孩子感冒了 ,非常生气 ,对老师 :“我不接他 ,你们老师叫他妈妈来接。”甩手就准备离开 ,席××看见父亲来接时 ,边哭边喊 :“不跟他走 ,我要妈妈。”最后 ,在老师的劝说下 ,这名幼儿哭着被他父亲抱走了。看到这一幕 ,…     

"不倒翁"弟弟

我的弟弟是一个一岁半的幼儿,刚学会走路.我经常看到他走着走着,眼看快要摔倒了,可摇摇晃晃几下,就是不倒下去.妈妈戏称弟弟是一个"不倒翁".不过,你别看它走路还不稳,力气可真大.     

勿打扰幼儿游戏

在幼儿园里,我们常常见到这样的情景:全体小朋友都在愉快地游戏着,老师发现某个小朋友行为不好,就立即大声叫道:“×××,你怎么搞的,不许抢别人的玩具!”结果,小朋友愉快和谐的游戏气氛被破坏了。每次,我发现幼儿不遵守游戏规则,都是轻轻地走过去告诉他“这样做不对”,或用暗示的方法提醒他,如摸摸他的头、轻轻拍拍他的肩、向     

先搬山，后摘花

二十年前，我在一所乡下中学教书。有两个学生给我印象很深刻。一个男生。黑瘦的瓦刀脸，小平头，不爱说话，看起来笨笨的。别的男孩子都像一团风，被生命力鼓荡得一会儿呼啸到这儿，一会儿呼啸到那儿，就他，走在路上，蚂蚁都不会碾碎一只。     

能让老师看到不一样的你吗?

花坛中央的一棵雪松上静静地躺着一个篮球,不知道是哪位学生不小心丢在上面,也不知道是什么时候丢上去的。我好像看到一群孩子从雪松旁走过,来了又走,走了又来,可能看到我就站在花坛旁,他们始终不敢把篮球取下来。过了一会儿,我看见李克强斗士似的举着一个棍子,昂首挺胸地朝雪松走来。他想干什么?这个在学校"小有名气"的孩子,又想干什么坏事?     

理智的谦让教育

在教育幼儿时候,教师总爱灌输:年龄大的要谦让年龄小的幼儿;幼儿间一旦发生了纠纷,教师也常对较大的幼儿说:“你是哥哥(姐姐),就让让弟弟(妹妹)吧!不应该和弟弟(妹妹)争抢玩具!”这种提法和做法究竟理智和科学吗?一次体育活动时,我让幼儿们自由挑选体育用品,健鹏拿了一个幼儿们都爱玩的方向盘。过了一会儿,崇峻来了,他也想玩方向盘,可是方向盘却没有了,崇峻就对健鹏说:“把你的方向盘给我玩玩好吗?”“不行,我先拿到的,等会儿再给你玩!”未等健鹏的话说完,崇峻伸手就去抢。健鹏着了急:“是我先拿到的,你再抢,我就不给你玩了!”他把方向盘藏…     

爱维系着教师和家长

诗奇是一个圆头圆脸的小姑娘,聪明活泼,自尊心强。刚来时,爸爸一走,她就哭了。但现在,她长大了,成了一个乖巧的好姑娘。一次,外出玩时,她要小便,我就让她像别的幼儿那样在树根边尿,她不同意,硬要回班上厕所,但还没赶到班上便尿了裤子。按她的性格,是不肯穿男裤的,所以我特意给她找女孩裤,但找来找去都是男孩的。我对她说:“你先凑合穿一会儿,中午你睡醒觉,裤子干了我就给你换上。”过了一会儿,我去看她,她正在哭,一