当代课堂管理的变革走向

近十多年来,随着世界范围课程与教学改革的深入发展和有效教学运动的广泛掀起,课堂管理研究格外受到重视,产生了许多新的理论主张、模式和实践操作方法,从而使课堂管理在价值取向、管理理念、行动策略等方面呈现出鲜明的时代特征和变革走向。认真分析和把握当代课堂管理的这些变革走向,对于我国新课改的有效实施具有重要意义。一、在课堂管理理念上,由注重教师中心向注重以生为本发展与传统教师中心的课堂管理理念不同,当代教育改革逐渐确立了以生为本的课堂管理理念。具体而言,主要体现在以下几个方面:(1)以学生发展为本的课堂管理目的观。…     

论当代课堂管理的变革

课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提高，而且直接影响着学生的发展状况。当今教育从学会生存到学会关心到可持续发展的价值取向及终身化、民主化、主体化、多样化和国际化的特征，对旧有的课堂管理提出了严峻的挑战。倾向于行为控制和学生服从、注重课堂秩序和程序的旧式课堂管理，伴随着教育的变革，正朝向灵活、民主、柔性的方向不断迈进。应从课堂管理的目标、课堂环境、课堂交流与沟通、学生的激励等方面构建新的课堂管理范型。     

课堂诊断:走向校本的教育科研变革

作为校本教育科研最基本形式的“听课、评课”,在现实中存在着诸多的不足或弊端,因而它必须改造、必须完善、必须提升、必须进步。而针对其提出的学校“课堂诊断”研究,具有教育科研的重要内涵和属性,是一种真正意义上的校本教育科研的范式和方法。由前者转向后者,是学校校本教育科研范式和方法的一次重要变革,也是学校校本教育科研的一次“质”的跃升,其实践建构主要包括“五大操作理念”和“五项行动方略”。     

课堂管理的变革与创新

构建新的课堂管理范型和创新的课堂教学,必须做到:第一,以创新为目的;第二,以学生为中心;第三,以问题为中介;第四,以开放为特征。     

整体转型:当代学校变革“新走向”

本书以社会转型,尤其是其中的文化转型、教育转型为大背景,透析点状条线式变革与转型性变革两种变革方式的不同旨趣,揭示后一种方式的必要性与不可替代性：阐明当代学校在以变革方式实现转型的过程中,呈现的不仅是组织、制度、运行机制、课堂状态、班级氛围、育人环境等可见的变化,更有内含于这些变革与变化之中的深层文化意蕴的更新与增长以及学校中人的真实成长。     

课堂管理:意义与变革

厘定课堂管理的概念;分析课堂管理的功能取向;指出课堂管理的变革走向。     

课堂管理:意义与变革

课堂管理是建立有效课堂环境、保持课堂互动、促进课堂生长的历程。课堂管理的功能取向课堂管理不仅涉及课堂的方方面面,而且贯穿课堂活动的始终,是影响课堂活动效率和质量的极其重要的因素。良好的课堂管理是保证课堂活动顺利进行和促进课堂不断生长的动力。在新课程背景下,课堂管理必然应以促进为取向,充分挖掘其促进性功能。首先,课堂管理通过创立良好的课堂环境,保证课堂活动的顺利进行。良好课堂环境的意义不仅限于课堂中的秩序,它是富于激励和充满生机的学习资源,是通向和谐发展的绿色通道。其次,课堂管理通过促进交流与互动,促进课堂…     

新课程背景下课堂管理的变革

在新课程不断推进并切实深入到课堂变革与重建的过程中,传统的课堂管理表现出明显的局限性和滞后性,因此必须顺应国际课堂管理变革趋势,迎接新课程对课堂管理的挑战,不断地在实践中丰富我们的课堂管理策略.     

论当代我国高效课堂改革的成因与走向

高效课堂热的形成具有多因性,我国基础教育课程改革的大环境与多种教育力量交织共同促成了本次课改的发生。高效课堂改革在实践中并未完全秉承新课改的精神,致使其挣扎在应试教育与素质教育、急功近利与经验积累、抑教扬学与教学常理、操作套路与教育理念间的焦虑与煎熬中。加强理论攻坚与协同、构建教改累进机制、彻底解决效形矛盾,是未来我国高效课堂改革持续、健康、深入推进的应然之举。     

论课堂教学管理

课堂教学管理与课堂教学是同生共轨的。但它们又不能彼此包容，不能相互替代。因为它们是两个不同的实践范畴。课堂教学是一个特定的时空教学概念。课堂教学管理的本质特征在于使课堂教学有序化，规范化。它的模式构建，必须立足于班级，实行教、研、管统一，内外可逆因素同治，有教师广泛参与。     

浅议多媒体教室的管理

该文结合自身工作实际，介绍了一些关于多媒体教室的一些具体管理措施和方法。     

青少年时间管理倾向探析

现代青少年的时间管理倾向具体反映在四个方面，分别为计划性，有效性，时间价值观，活动评估，青少年在计划性因素上倾向于自我否定态度，反映了现代青少年个人计划性的相对薄弱；在其它三个因素上的趋势较好，男生在计划性，时间价值观，活动评估三个因素上的得分均低于女生，进一步研究发现，时间管理倾向中的有效性是影响中学生学习成绩的最主要因素。     

西方有效课堂管理的基本策略

近年来,随着世界范围课程与教学改革的深入发展和有效教学运动的广泛掀起,课堂管理研究在西方格外受到重视,产生了有效课堂管理的许多策略与方法。认真分析和总结这些研究成果,对我国新课程的有效实施具有重要借鉴意义。     

浅论课堂教学管理

课堂是教学的基本场所，课堂中集结、交织着各种教学因素以及这些因素相互阃形成的各种关系。课堂管理的主要功能就是协调、控制、整合这些教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，从而保证课堂教学活动的顺利进行。     

论教育产业化的发展趋势

经济全球化的发展和市场经济的不断完善，推动了教育产业化的进程，国外出现了几种教育产业化的模式，给我们启发，供我们借鉴。我们要树立经济效益与社会效益并重的观念；将教育产业化作为新的经济增长点，推动社会全面进步；我国教育产业化为经济发展服务的趋势与特点将独具特色。     

从国际比较的观点看课程政策的变化趋势--兼论我国课程改革的政策取向

作为一国课程改革指南的课程政策，它是一个“国家教育行政主管部门在一定社会秩序和教育范围内，为了调整课程权力的不同需要，调控课程运行的目标和方式而制定的行动纲领和准则。”［１］它的着重点在于解决“由谁来决定我们的课程”或曰课程权力的分配问题。因此，从国际比较的观点看课程政策的不同类型及其各自不同的实施效果，以及课程决策的不同模式，不仅有助于获得制定我国课程政策的有益经验，而且可以探讨出理想课程政策制定的有效途径。对我国目前的课程改革而言，在把握国际课程政策变化趋势的基础上，确立我国课程改革的政策取…     

建筑专业教育趋势之探讨

本文分析西方和中国的建筑教育体系的演变,探讨不同建筑教育制度在不同时期的优缺点;分析建筑教育的真正意义和建筑职业的危机,重新解读包豪斯办学模式。包豪斯的包容性和对于工艺的直接体验,对于我们现在建筑专业教育发展有着极其重要的借鉴意义。     

高校科研管理模式的类型及其发展趋势

科研管理模式是高校科研管理工作的基本思想和方法,其在历史发展中历经了集中型管理模式和服务型管理模式两大类型。现阶段高校科研形势的变化对高校科研管理工作提出了新要求,学习、研究、服务三位一体的管理模式将成为高校科研管理模式的发展趋势。     

论有效的ESP课堂管理行为

课堂管理是对课堂诸因素进行有效的调控,采取合适的方式和策略,以师生互动为中介,促进课堂教学的顺利实施.在ESP课堂,有效课堂管理行为应该能促进师生之间、生生之间的互动、有利于学生自我控制能力的形成等,具体包括有效运用小组活动、促进课堂互动、合理编排座位与教师指令以及创设良好的课堂氛围.