别有一番滋味在心头

[写作指导] 文题中的“滋味”本义是“味道”,喻义是“某种感受”。为此,本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件,或围绕一个中心叙写一组事件,在此基础上生发出自己的内心感受。而且,只有事件叙写得“厚实”,生发的感受才会“真切”。二是多法生感。对于“感受”的生发,既可先“事”后“感”,卒章生发,升华情感;也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中,“生发”于无痕。三是用足描写。     

品生活教育之真谛 悟综合实践之本质

当前的课程改革不仅是整个课程体系变革的转折点,更是更新教育理念的重要过程。而综合实践活动课程作为这一次课改的突破口、切入点,必然首当其冲。著名的教育家陶行知先生所倡导的“生活教育”理论对今天我们所开展的综合实践活动很有指导意义,其理念为我们的综合实践活动开辟了更广阔的教育天地,同时也赋予了教育更深的内涵和更宽的外延。感悟了“生活教育”的真谛,可以让我们更加明确综合实践活动的本质,提高综合实践活动实施的有效性。     

品情 悟理 赏韵——感受散文之美例谈

散文是美的文学,执着地追求美的散文家,总希冀从生活里提炼出美的本质,从而自如地揭示生活的自然美,唤起读者获得各种美的体验的欲望。与其他文体的教学一样,散文教学也有着很多的切入口,但基于散文特有的＂美＂的艺术魅力,笔者认为散文教学更多的还是应该从签赏、感受散文的关入手。     

生活教会我感受幸福

幸福一 吃饭乃人生第一大事。和同学一起捧着money狂奔目的地时．地上的石头似乎故意与我过不去，害得我与土地妈妈“接吻”．嘴唇肿了起来．眼前一个熟悉的身影一晃，我抬起头，原来是同学，他扶起了我．随后用清脆的嗓音说：“起来吧，朋友．到吃饭的时候了、”我站了起来．搓搓疼痛的伤口．     

生活如椅子

大家都喜欢阅读“美文”,可“美文”能带给你什么？开心的瞬间？释然的舒畅？思考的深入？幸福的满足？内心的净化？抑或是……恐怕有的时候就连你自己也无法真实把握自己的内心感受,由此可见,“美文”的确好读,却又难读。于是,就有了这样一个带有提高性质的小专栏：一面精选美文供你欣赏,一面帮你“跳一跳”认识它、理解它、思考它。当然,如果你的脑袋里或是书橱里也有珍藏的“美文”,不妨也拿出来“晒一晒”,寄给我们,同大家共享。可别忘了附上你的读后感,大家一起“跳一跳”嘛!     

感生活之所感，悟生活之所悟

叶圣陶先生说：“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。”写作的根源在于自身生活,脱离了生活,写作就无从说起。“新课程标准”指出：“写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注实际,热爱生活,表达真情实感。”它道出了写作与现实生活的联系：有生活实际,学生才乐写;有了情感体验,才能表达真情实感。教师在指导作文时如何引导学生关注生活,让学生易于动笔,乐于表达呢？     

读名人故事，悟人生之道——李政道的“生活方式”

李政道、袁隆平、钱钟书、盖茨都是人们熟知的精英人物,他们在各自的领域为世界所作出的杰出成就,促进了人类社会的发展。他们的为人之道,也是普通人学习的典范,从他们身上我们应能获取深刻的启发。     

再试一次，人生更精彩

文题实录 一个小孩学走路，刚开始摇摇晃晃老是摔倒。刚刚站稳。就扑向妈妈的怀抱。接着，妈妈把孩子放在离自己远一点的地方。张开双手鼓励孩子说：“来，孩子，重新走给妈妈看一看”。     

催眠治疗师：人生的力量源自内心

收入高了，财产多了，娱乐多了，“快乐”“健康”却越来越成为奢侈的名词；现代化、信息化、城市化了，却渐渐模糊了生命的本来目的。[编者按]     

生活之悟

<正>越是悦耳动听的话,你越是要谨慎地听,警惕地听;越是不中听的话,你越是要耐心地听,认真地听。回声没有创造什么,却因为擅长模仿而深得主人的喜爱。在强者面前卑贱的人,面对弱者,更喜欢摆出一副盛气凌人的面孔,因为他需要保持自己内心的平衡。演别人,再怎么成功也是假的;演自己,再怎么失败也是真的。没有座位的时候,大家都能坦然地站着,彼此相安无事;有座位却不够,就会     

生活之悟

老公不拘小节，衣饰太过了草。每与其强调“包装”的必要，很不以为然：“自由、本真才是硬道理，谁不了解谁呀，何苦虚荣做作、流于世俗!”     

简单，真好!

今年春节，朋友发来手机短信：“好朋友简简单单，好情谊清清爽爽，好缘份永永远远。”看完这条短信，我又一次深深感到“简单”实在是人生中的至美，一种值得追求的高境界。     

心之远，人之高

世上本无所谓“极”与“最”,也无所谓“有”与“无”,因为万物之所在,存于比较,存于内心。你永远不会知道大海有多宽广,直到你亲身感受到海风在耳边呼啸,海浪在腿上拍打,却如何也看不见天与海的分界线时的那种浩瀚之感。人,同样也是这样,拥有一片心海,我们或许在别人的话语中徘徊惆怅,或许被自己的内心所困,不敢迈出求索的步伐,但只要沉下心来,听听自己内心的声音,你就会清晰地看见人生又一个入口——通向更高处。     

品析醇香之文，教出浓郁之味

很早就听说专家在大声疾呼：语文姓“语”,语文课要上出浓浓语文味。但说实话,在很长一段时间里,我并不很理解专家的话．也不知道究竟什么才算是“语文味”。听课时总觉得那些越煽情越令人感动的公开课便是好课。王崧舟老师这样说：“我们要守住语文本体的一亩三分地即‘语文味’。     

正视生活，把握人生，永歌生命

汶川地震，顷刻之间就夺去了近十万个鲜活的生命，这其中有相当部分是活泼可爱天真烂漫的中小学生，在与灾难顽强拼搏的日日夜夜里，在倒塌房屋的废墟深处，他们有的还在顽强地读书和歌唱，还对自己的理想充满着无限的希望，为生存而苦苦挣扎着。     

激发写作热情，抒写多彩人生

命题时重在捕捉学生的情感火花,让学生有话可说学生写不好作文,老师往往会埋怨学生不留意生活,不勤于积累写作素材,写法呆板,毫无新意。但如果我们作文命题时能联系学生的生活实际,重视捕捉学生的情感火花,让其爆发出来,学生写作时就会有话可说,甚至产生想把内心情感一倒而后快的冲动和激情。因此,作文话题是否贴近学生生活,是否能触动他们的情感,是写作的首要问题。这就要求老师要深入学生的生活,了解他们的情感,设计好作文命题,激发学生的写作热情。我在这方面下了不少功夫,例如,我在和班主任的交谈中了解到该班学生自尊心很强,有些同学犯…     

人生能有几回“博”——明星们的博客生活

博客，一个在国内悄然发展了两三年的“网络日志”，本像是开在暗处的窗，却在2005年末被贴上“明星”的标签，喧嚣地曝于日光。众多明星的博客如雨后春笋被跃然网站，博客，因为明星的加入，渐渐从单纯自我倾诉的心灵园地，变成了吸引粉丝“零距离”接触明星的前沿阵地。 明星赚了人气，网站更是大赢家，明星的故事、照片、隐私甚至一句无关痛痒的废话都会有着绝对高的点击率。[编者按]     

彰显海洋特色品悟海韵人生

荣成市石岛实验小学秉持“让每一位学生都走向成功”的办学理念,立足“海文化·大教育”的办学思想,大力推进特色办学和教育创新,走出了以“海洋文化”为特色的创新发展之路,构建了浓厚的海洋文化育人氛围。     

“非典”面前的人生感悟

在抗击“非典”战役取得阶段性胜利的历史时刻,让我们来重新认识一下它吧!从不同的角度看sars,问题的性质和所得出的结论可大不一样。暂且抛开“非典”带给人类的灾难,看看它还给了我们哪些启发。     

品语言三味，悟语文真情

语文是一门闪耀着审美性、人文性、哲理性的学科。新课程应致力于学生语文素养的形成与发展．体现三维目标的设计和整合。有人疾呼“语文应找回自己的家园”,有人将“语文”理解为“语言文字”、“语言文学”或“语言文化”。其实,教学语文。就是要让语文教学呈现出充分的语文味,感悟出语文的真善美。语文,应给学生提供一个感受语言魅力的空间。语文课离开了语言的品味,失去感悟的环节,便是丢失了语文的“阵地”。因此,语文课应立足文本,注重对文本语言的品味,