教育理念的坚守与创新同等重要

教育理念的坚守与创新同等重要。坚守体现在对教育文化及其价值追求的秉持与传承,创新体现在适应人类社会发展要求而发展。实现教育兴国、教育立国和教育强国,首先必须正确处理教育理念坚守与创新的关系。对此,关键是要尊重教育理念发展的规律与特点,该坚守的坚守,该创新的创新,特别是当教育为了适应现实社会发展而发展,迫切需要新的理念引领时,相应的理念创新务须严谨和慎重,任何为创新而创新的想法和做法都有害无益。     

教育理念的坚守与创新同等重要

教育理念的坚守与创新同等重要。坚守体现在对教育文化及其价值追求的秉持与传承,创新体现在适应人类社会发展要求而发展。实现教育兴国、教育立国和教育强国,首先必须正确处理教育理念坚守与创新的关系。对此,关键是要尊重教育理念发展的规律与特点,该坚守的坚守,该创新的创新,特别是当教育为了适应现实社会发展而发展,迫切需要新的理念引领时,相应的理念创新务须严谨和慎重,任何为创新而创新的想法和做法都有害无益。     

摭谈语文课堂教学中的坚守与创新

我们在新课程标准的指导下,积极推行语文课堂教学改革,课堂教学中教学创新不断,有效的提高了课堂教学的效率。但传统教学中的优秀因子不可偏废,笔者认为语文知识的教学、课前的精心预设、教师的积极引导,学生一定条件下的接受学习都有坚守,这样使课堂创新才有根基。     

初中思想品德课堂教学创新新思考

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。只有注重教学过程创新,才能紧紧抓住学生的心,在学生心灵深处荡起涟漪,从而有利于完成教学任务,实现育人目标,收到良好育人效果。     

融媒时代晚报的创新与坚守

一百多年来,晚报经历了三次高潮,前两次因为战争或政治原因而陷入低谷,第三次则在世纪之交消退,并因其源于行业自身变局而具有内生的根本性。近年来,晚报行业虽然不乏变革之举,但仍在新兴媒体的冲击下深陷严冬。当下,传媒业迈入融合时代,信息化与传播技术的发展,使网媒的优势进一步稳固,传统媒体的垄断地位不复存在,职业共同体出现价值认同危机,生存危机加剧。面对冲击,纸质媒体应后移专业重心、强化地域优势、致力内容原创、渗透上游产业,在巩固内容供应商地位的同时,积极拥抱融合潮流,借力新技术、新手段,追赶新的阅读习惯。同时应理性布局全媒体格局,以异质优势寻找立足之地。     

坚守与创新:百年名校的常青密码

南京师范大学附属小学历经百年时间淘沥而长盛不衰,永葆活力,在于其把住了坚守和创新的发展命脉。回眸其百年印迹,探寻其常青密码,展示一方名校的传承与创新之路,给同业以镜鉴和启悟。     

在坚守中创新——中年级写字教学的问题与策略研究

写字是很重要的语文素养,但进入中年级后,写字教学的问题日渐突出。文章对中年级的写字教学现状进行了分析,发掘其存在的主要问题,并有针对性地开展了策略研究,希望能使中年级的写字教学问题有所改善。     

试论媒体融合背景下新闻教育的坚守与创新

媒体融合发展对新闻传媒人才的知识和技能提出了更高的要求,同时也给新闻传媒教育带来了巨大的冲击。新闻传媒教育要提高生存能力,必须适应时代变化对人才的要求,锐意改革,做到坚守与创新同行,既守住根与魂,又要进行人才培养模式的创新、教育教学内容和方法的创新,培养"一专多能"的复合型应用型人才,培养既有深厚的传播学知识功底,又有现代传播知识与能力的人才。     

浅谈开放的课堂教学与创新意识的培养

创造性教学关注学生的发展,个性心理品质的创新能力的发展为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导,培养学生创造性思维,塑创造性人格,促使学生整体素质发展。     

坚守与革新——高职高专院校师范类专业面临的困境与生存策略

高职高专师范类专业,在教育改革与发展的大潮中,由于外部和内部的变革,目前在办学过程中,存在着许多困难,制约了自身的发展。在争取外部支持,改善外部条件的时候,应该在坚守师范教育阵地的同时,从内部的改革创新入手,准确定位,打造特色,积极探寻发展之路。     

坚守与创新:上海市教科院普教所的发展抉择

上海市教科院普教所(原上海市教科所)创建三十年来,机构、人员、功能快速发展,构建了市、区(县)和学校三级科研网络,与国内外同行建立了广泛联系,坚持为政府决策咨询服务、为学校教育改革服务,成效十分显著,产生广泛影响。在教育转型发展、内涵发展的背景下,普教科研应该坚守几代人创造的宝贵经验,同时创新研究范式,与时俱进,再创辉煌。     

“互联网+”时代古诗文教学的坚守和创新

统编教材在选材上突出经典性,大幅增加古诗文篇目,强化了九年义务教育阶段古诗文教学的重要性和必要性。"互联网+"早已渗透各行各业,它是技术手段的革新,更是思维方式的变革。坚守古诗文教学的传统,让传统文学经典与现代技术手段巧妙融合,并以学生喜爱的方式走进他们的内心,需观照两点:一是坚守,即保持"慢"初心;二是创新,合理运用现代化手段,推进"微课程"建构。     

新形势下邢台技工院校办学方向上的坚守与创新 ——以邢台技师学院为例

技工教育作为职业教育的重要组成部分承载着培养高素质技能人才的重要使命.职业教育法修订后,中职学校作为职业教育发展的基石,生源数量及质量有了质的飞跃.但以就业为导向的技工教育在招生及培养上产生困惑.以邢台技师学院为例,通过改革课程体系,明确培养目标,加强制度创新,深入推动产教融合与校企合作,继续坚守以就业为导向的办学方向...     

思想品德课堂教学创新探索

突出学生的主体地位是课堂教学追求的目标。教师应从不同角度优化教学设计,为学生提供更多的自主学习时空,引导学生展开多种形式的自主学习实践,有效培养学生的学习认知能力,创新思想品德课堂的教学。     

坚守与创新:新媒体环境下高职院校宣传工作的路径选择

网络社会信息泛滥、宣传者任务更加艰巨、受众更易受到信息煽动、宣传方式巨大差异等社会现状,对高职院校做好宣传思想工作产生了极大挑战,通过进一步明确高职院校面对新媒体冲击需要坚守的原则,强调"三个重视"创新宣传工作理念,推进"三个转变"创新宣传工作思路,提升"三个力度"创新宣传工作机制,为高职院校做好新媒体环境下的宣传工作提供启示和裨益。     

历史课堂教学中创新能力培养初探

创新是素质教育的主题。要培养良好的创新能力需要师生双方的共同努力,一要注重观念,师生双方都要树立创新意识,确定共同的目标;二要注重过程,教与学都要创新,教师给学生提供培养创新精神和实践能力的土壤,使学生通过创造性的学习受益终生。     

探析初中思想品德课堂教学的创新

新课改理念下的初中思想品德在教学内容的编排上更加注重学生的生活体验,更加注重教学的效果,更加注重培养学生的社会责任感和使命感,具有很大的创新性。初中思想品德教师不仅是知识的传授者,更是学生成长路上的引领者,这就需要他们尽快转交传统的教学观念和教学模式,运用创新性的教学方法,以德诱学和以情激学,帮助学生学好和用好思想品德理论知识,以促进其个性的和谐、健康发展。     

思想品德课堂教学真实之美

慧广法师说：“真善美是人生的最高境界。”思想品德课堂教学,需要贴近学生心理特征和生活实际,创设生活化的问题情境,激发学生的学习兴趣,让学生体会到用所学知识解决实际问题的快乐,使学生感受到思想品德就在我们身边。丧失了真实生活来源的思想品德课堂教学,犹如无本之木,无源之水,不能实现课堂教学真善美的和谐统一。     

课堂教学的坚守与变革——基于泛娱乐化语境下的解读

在泛娱乐化的时代里,课堂教学被深深地打上了娱乐化的烙印,突出表现在“表演过火”、“解读越位”、“语言前卫”三个方面,其产生的原因在于:对自由的曲解,对群体心理的极端逢迎.教学世界与生活教学世界有着明显的区别,在这样的语境下课堂教学要有所坚守:坚守教学主体的独立性,坚守教学资料的教育性,坚守教学思维的理性.同时也要有所变革:变革教学语言方式,变革教学情境,变革教学手段.