新疆教育管理干部培训中心简介

新疆教育管理干部培训中心于2000年3月经自治区编委(新机编办[1999]71号)批准正式成立。"中心"挂靠在新疆教育学院,接受自治区教育厅的领导,是自治区教育管理干部培训的基地。"中心"主要职能:制定自治区教育管理干部培训规划,协助自治区教育厅做好培训规划的组织实施;负责制订教育管理干部培训课程计划;编译培训教材并     

东北教育管理干部培训中心召开东北三省中小学校长培训工作座谈会

为了进一步贯彻落实国家教委(89)教人字035号文件——《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》,东北教育管理干部培训中心于4月18—19日,在长春召开了辽宁、吉林,黑龙江三省中小学校长培训工作座谈会。出席会议的有三省教育学院主管干训工作的院长和干训部主任。东北师大副校长、培训中心主任周敬思和副主任马国臣等同志参加了会议。海南通什教育学院院长麻凤鸣等同志列席了会议。会议由周敬思     

北京师范大学教育培训中心简介

北京师范大学教育培训中心、北京师大励耘教育是北京师范大学整合并输出教育资源的专业机构,中心以陈垣老校长提倡的“励精图治,乐育耕耘”为工作理念,在区域教育均衡发展解决方案、个性化学校发展方案、教师专业化成长计划、     

宁波市教育行政干部培训中心

宁波市教育行政干部培训中心成立于2001年9月,中心设在宁波教育学院.培训中心是我市教育行政干部和中小学校长培训的重要基地,实施／管理和指导全市中小学校长、教育行政干部培训的业务工作。     

陕西教育学院中学校长培训中心暨陕西省基础教育管理干部培训中心简介

陕西教育学院中学校长培训中心暨陕西省基础教育管理干部培训中心（以下简称“中心”）,依托我院教育系的专业优势和培训资源而设立,其前身为陕西教育学院干训部,自1978年我院恢复建院起即承担着全省基础教育管理干部的培训教育工作。1991年,经原省教委批准,中心正式成立。其主要职责,一是开展陕西省基础教育干部培训工作的基础调研,为政府主管部门进行教育干部培训决策、     

新疆教育管理干部培训中心——优秀校长成长摇篮

新疆教育管理干部培训中心于2000年3月在新疆教育学院挂牌成立。 “中心”的主要职能为制订自治区教育管理干部培训规划,协助教育厅做好培训规划的组织实施;负责制订教育管理干部培训课程计划;编译培训教材并协助做好教材出版和发行工作;组织实施对全疆教育管理干部的培训和考核工作;负责全疆教育管理干部培训工作的理论研究、信息服务、业务指导、经验交流等。     

干部教育培训管理新思路探索

随着社会主义现代化建设事业的迅速发展,干部教育培训面临许多新的形势和要求,原来陈旧的培训方式已经不适合现有的市场需求。如何提高培训质量,更好的为广大党政干部服务,已经成为所有培训机构需要解决的迫切问题。而利用现有的信息技术结合先进的管理方式,建立科学系统的培训管理体系,也就成为解决以上问题的重要办法。     

大连大学东北史究中心简介

大连大学东北史研究中心成立于201）2年11月,经过近十年的建设,现已发展成为集科研、教学、社会服务于一体的综合性研究基地,先后获批为辽宁省中国东北史暨满学研究基地、辽宁省东北工程研究基地、辽宁省精品课程教学单位、东北边疆历史民族问题研究基地、大连地方史研究基地五大省市级重点社科基地和大连大学实践教学基地。此外,所负责建设的东北边疆史学科作为特色学科,于20（16年被辽宁省委宣传部确定为辽宁省哲学社会科学重点建设学科。     

大连大学东北史研究中心简介

<正>大连大学东北史研究中心成立于2002年11月,经过近十年的建设,现已发展成为集科研、教学、社会服务于一体的综合性研究基地,先后获批为辽宁省中国东北史暨满学研究基地、辽宁省东北工程研究基地、辽宁省精品课程教学单位、东北边疆历史民族问题研究基地、大连地方史研究基地五大省市级重点社科基地和大连大学实践教学基地。     

强化高校教育管理干部培训的构想

解放初期,高教管理干部的培训,如同教师队伍建设一样,受到国家的重视。为适应所有制改造的需要,1955年,经国务院批准,教育部作出了轮训学校领导的决定。50年代中至60年代初,一批教育管理干部得到初步轮训。遗憾的是,轮训工作在“文革”中天折。党的十一届三中全会后,教育管理干部培训工作恢复。1980年建立了中央教育行政学院。1982年起,全国6个大区建立了7个教育管理干部培训中心。几年来受培训的高校系、处级干部约1.5万人。应当看到,国家对教育管理干部的培训,做了大量工作,这是应当肯定的。但从世界高等教育的发展趋势,我国高等教育的改革、发展     

培训职教管理干部

1984年至1985年,我局教育处和各地质大队两级职教干部有27名参加部、局举办的职教干部研讨班。其中处级1名、科级13名,一般干部13名。     

馨雅艺术培训中心简介

馨雅艺术培训中心，是经鄂州市教育局批准成立的以高考专业强化训练为主，同时常年开办各种少儿音乐兴趣班的专业培训中心，是馨雅艺术培训中心的直属单位。     

馨雅艺术培训中心简介

馨雅艺术培训中心，是经鄂州市教育局批准成立的以高考专业强化训练为主，同时常年开办各种少儿音乐兴趣班的专业培训中心，是馨雅艺术培训中心的直属单位。     

平度师资培训中心简介

一平度师资培训中心全貌。一一平度师训中心电化教室。乎度师训中心语音室。平度师训中心运彰会一角。平度市教委领导和平度师训中心领导共同研究师训工作。平度师训中心师生植树绿化校院。平度师资培训中心简介     

转变观念 提高认识 解放思想 开拓创新——赴华东师大教育管理干部培训中心研修学习考察

为了适应 2 1世纪知识经济发展的需要 ,为了贯彻江泽民总书记关于教育问题的谈话和《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》等文件精神 ,进一步转变观念、开拓思路 ,探索继续教育的新路子 ,提高教学系业务领导的教育、教学管理能力 ,遵循“教育首先受教育”的原则 ,我院党委书记、院长邓春林同志亲自带队 ,率领院教务处处长、各教学系系主任一行 1 5人 ,于 1 0月上旬到教育部华东教育管理干部培训中心进行了为期 1 5天的研修学习考察。学习期间 ,听取了专家学者关于“教育宏观背景研究”、“教育科学理论与方法”和“…     

苏联教育管理干部培训中的能力培养工作

苏联教育管理研究界人士认为,深入进行学校教育改革的中心角色,是各级国民教育的组织者。在中小学校里,正副校长,正副教导主任管理能力的高低是决定改革发展方向与质量的关键因素。为此,苏联各地师范院校的国民教育组织者培训系,都极为重视对广大学员进行提高管理能力方面的教育与训练。负责培训工作的专家们认为,首先,由于学校教职员工集体同社会环境联系日益增多,学校同社会有关组织经常共同开展教育活动;其次,在信息化社会里,学校教学教育质量的日益取决于校内校外的多方面因素,而不是教师或学生的单一性因素。这样,在训练学员应当掌握的各种管理能力中,分析能力被看作一项极为重要的能力。     

试论我国教育管理干部培训的组织问题

<正> 近些年来,教育管理干部的培训工作越来越受到重视,干部的培训也逐渐成为提拔、任用干部和干部继续任职的必要条件。做好教育管理干部的培训工作,除了要确立正确的目标、设置适当的培训内容、选择恰当的培训形式等外,还要妥善解决有关的组织问题。换句话说,教育管理干部培训的实施必须有一定的机构、人员、制度做保证。     

统筹成都市教育技术装备管理干部异地培训活动

成都市教育技术装备管理干部异地培训活动于11月27日～30日在南京举行。本次活动由成都市教育技术管理所（以下简称“成都装备所”）策划筹备,南京市教育装备与勤工俭学办公室组织接待,     

谷城教育培训中心

谷城教育培训中心，是谷城县教育局的培训机构，地处薤山。薤山位于谷城西南，属武当山脉，从西南向东北绵延数十里，茫茫林海，山水相映，巍峨壮丽，相传明朝医圣李时珍去武当山采药路讨此山，发现满山薤白雪露，因而赐此名。公园年平均气温12℃，空气清新，林木葱郁，特别是夏委凉爽，是旅游度假避暑的好去处，2001年被批为省级AAA旅游度假区。清朝时期八国传教十，富裕商人存此兴建两洋别墅54栋，抗战时期时任第五战区司令长官的国民党代总统李宗仁先生曾携家眷及秘书程思远先生一起来此避暑两月有余，加拿大外长郎宁先生也来此居信过…