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微课作为信息化和科技化大背景下的重要产物,具有主题突出、内容集中、形式多样化等特点,被广泛应用于各个学科的教学中,起到了重要的教学作用。本文结合实际教学情况和微课的特点,提出了教师在制作微课时需要遵循科学性、完整性、学生主体性和交互性的原则,并在此基础上指出初中数学教师如何在课前、课上和课后高效运用微课,提高课堂教学效率。 相似文献
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《教师博览》2018,(10)
当今社会,信息技术高速发展,随着教育信息化工作的快速推进,互联网+教育已是大势所趋。有很多信息化教学手段运用在课堂教学中,其中,微课的运用就很有价值。微课教学早已走进初中数学课堂,是教师教学的有效手段,微课设计的时间虽然短暂,但是威力十足。微课在初中教学中的具体应用有:巧用微课,激发学生学习热情;善用微课,突破教学重点难点;借用微课,提高学生自主探索能力;利用微课,加深学生对数学思想方法的理解。微课教学是新时代教学的新鲜血液,是课堂教学的有效补充,利用得好可以提高教学效率。对于绝大多数教育工作者来说,微课教学是一个不断开发、不断探索的过程,但不是所有的微课都适合教学。 相似文献
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王艳 《试题与研究:高中理科综合》2022,(14):135-136
当前,正处于互联网时代,信息技术已经融入社会各行业之中,自然也包含教育领域。初中数学知识对于学生而言较为抽象,在理解上难度较大,导致教学成效无法获得有效提高。基于此,教师可适当将微课纳入课堂教学中,促使学生积极学习,加强教学质量,培养学生的自主学习能力。本文围绕着微课在初中数学教学中的作用深入分析,并提出应用措施,以期利用微课达成对学生的全面培养。 相似文献
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为顺应时代发展潮流,部分学校教师在开展教学的过程中开始应用微课进行教学,极大地打破了传统教学模式的局限性,提升了学生的学习兴趣,更有助于教学质量的提升。尤其是在初中数学的教学中,由于数学具有一定的逻辑性和抽象性,学习起来难度较大,更要引入微课形式来帮助学生更好地理解知识点,提升初中生数学水平和数学能力。 相似文献
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从差异性分析、设计趣味性的预习型微课、制定差异化教学目标以及设计层次性习题型微课等四个方面探讨微课在初中数学差异性教学中的应用. 相似文献
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“互联网+”背景下的教学改革已经在全国广泛展开,在初中数学课堂中微课已经成为一种有效的教学手段。本文就对“互联网+”背景下,如何在初中数学教学中应用微课提高课堂教学效率以及教师如何制作微课展开了探讨,并提出了一些建议和设想。 相似文献
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文章首先分析了微课的概念,然后从课前预习、课堂导入、知识讲解、教学氛围营造、课后巩固复习五个方面提出了初中数学教学中微课的有效运用策略,最后分析了初中数学教学中微课有效运用的要点。 相似文献
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孙琳琳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
随着时代的发展、技术的进步,部分科技产品辅助老师一同教育教学。数学这一学科是很严肃的,往往因为教学方法的限制而无法有效提高教学质量。在初中数学课堂上采用微课教学,有利于激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。因此,本文主要阐述微课在初中数学课堂上的应用,并进行简要分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
微课作为一种新的教学工具,在初中数学教学中的应用越来越广泛,微课的应用能够将复杂的数学知识通过具体的图片、视频和教师趣味的讲解进行完美的展现,从而调动了学生学习数学知识的积极性,帮助学生更好地掌握数学知识点,促进学生数学成绩的提升。 相似文献
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