职业院校精品课程录制研究

精品课录制是精品课程建设的重要部分,与精品课程建设的质量和应用效果息息相关。利用录播室不仅可以加快课程制作速度,还能提高课程录制质量。对录播环境的选择设计和录播过程中的注意事项进行了分析,研究了录制方式方法,对后期制作提出了相应的建议。     

基于人工导播模式的智能录播系统在精品课程课堂录制中的应用

智能录播系统极大地提高了精品课程课堂录像的质量,然而在实践中也发现自动录播方式存在一些镜头切换不够准确的问题。提出在精品课程录制中依据教师行为偏好,恰当选择人工导播模式,并讲述人工导播模式在精品课程课堂录制中的应用。     

高校精品课程制作中自动录播系统的设计与应用

文章从作者录制精品课程的实践出发,分析了当前精品课程的录制中存在的主要问题,基于此,提出了在高校精品课程制作中自动录播系统设计及应用.     

录播教室在高校文学院本科教学中的应用

录播系统具有音视频录制、直播、编辑、存储和点播等功能,它在高校文学院本科教学中的应用集中在技能课程、精品课程、教学训练、听课评课、网络学习和第二课堂六个方面。使用录播教室要解决的主要问题是音视频采集、在线直播、远程交互和资源共享等。     

精品课程录制的实践与探索

精品课程录像是精品课程建设的一个重要组成部分,主要用于网上评审、学生学习、教学交流等,它反映了一门课程教师的教学水准、教学艺术、教师风范.本着经济、实用、高效、良好的扩展性的原则,我们设计出了一种演播室录制和全自动录播录制模式结合的新的录制方式.     

述评精品课程录播室建设方案

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.<国家精品课程建设工作实施办法>中规定所有精品课程都必需接上网的技术标准来制作教学录像,此外还在技术标准中提出了"教学录像视音频同步、录制教室环境良好、视频数字化且优质"[1]的要求.笔者认为建设好专门的精品课程录播室必然能解决以上问题,而且对精品课程的后期持续更新和课程资源的稳定共享将起到更大的支撑作用,本文从录播室的建设方案实现为主体,简要阐述了精品课程录播室建设的过程,以期抛砖引玉,共推精品课程的发展与建设.     

半自动录播系统下精品课程的录制类型分析

从实践的角度,对半自动录播系统下精品课程的录制类型进行了划分和分析,并针对各种类型提供了机位设置的解决办法,并对录制前和录制中需要注意的一些事项做了说明。半自动录播系统下精品课程的录制类型可划分为4种。但在实际的录制过程中,这些类型不可能绝对独立而平行地存在,需要我们根据具体情况综合交叉地加以运用。     

精品课程录制中存在的问题与解决办法

根据有机化学精品课程建设方面的经验,对当前精品课程录制方面存在的问题进行分析,并找出相应的解决措施,为精品课程录播系统提出一些建议.     

精品课程录播系统的选择

精品课程录播系统是随着精品课程的建设而发展起来的系统,它极大地方便了教学录像的制作。文章结合实地考察情况,对精品课程录制系统进行对比,提出选择的原则。     

两种精品课程教学录像制作方式比较

精品课程教学录像具有多种不同的表现形式和录制模式,目前各院校普遍采用的传统演播室摄制方式和全自动录播方式进行精品课程教学录像摄制,文章从多个角度对两种制作方式进行了比较。     

中庆录播型多媒体教室 实现精品课程录播

一、方案概述育港录播型多媒体教室,是现代中庆推出新一套多媒体教室解决方案。这一方案以“信息交互式中控”为核心,配以VGA采编卡、一路或多路视频采集卡和精品课程软件平台,在实现了普通多媒体教室本地集中控制和远程控制管理的基础上,增加了精品课程实时录制系统。育港录播     

精品课程录播教室灯光系统的设计

精品课程录制已经成为各个高校教育技术中心的一项重要任务。在录制过程中,笔者发现一些灯光方面的问题影响录制效果,把原来录播教室的普通照明改造成为三基色荧光灯照明系统后,录制效果大为改善。     

精品课程录播教室灯光系统的设计

精品课程录制已经成为各个高校教育技术中心的一项重要任务。在录制过程中,笔者发现一些灯光方面的问题影响录制效果,把原来录播教室的普通照明改造成为三基色荧光灯照明系统后,录制效果大为改善。     

视频课程资源建设的利器——网络课程录播系统的应用研究

网络课程录播系统能方便录制配有同步多媒体课件的视频课程,极大地丰富了远程教育的网络课程资源,其课程管理平台可便捷地对视频课程进行规范化、系统化、智能化管理,促进了远程教学交流。笔者通过对网络课程录播系统的应用研究,从其组成、功能特点、存在问题、应用四个方面做了系统概述,并以福建基础教育网名师网上教研（授课）平台为例作网络课程录播系统应用介绍。     

浅谈高校精品课自动录播系统发展和问题

精品课自动录系统是针对传统精品课录制模式的不足而发展起来的,为高校录制大量精品课程和节约人力成本提供了很好的解决方案。分析了传统精品课录制模式的不足,分析了精品课自动录播系统构成、优势及存在的问题。     

精品课程教学录像制作模式比较

精品课程教学录像制作模式主要有现场录制模式、后期编辑模式和全自动录播模式,泰文在介绍三种精品课程教学录像制作模式的基础上,从多个角度对三种制作模式进行了分析比较,指出应根据实际情况选择合适的制作模式。     

基于云计算常态化录播系统的设计与实现

高质量、规模化、课程体系完善的教学视频资源是优质数字教育资源的核心。为此,文章结合实际情况,设计并实现了常态化录播系统。该系统是以多媒体教学课堂为中心,应用云计算技术,集课程录制、课堂直播、课程资源管理于一体的教育教学应用系统,包括教室录制终端、录播管理系统和教学管理中心。该系统软硬件结构合理、配臵科学、性能优越;录制过程高度自动化,大规模录制效率高;管理手段先进,教学资源得到有效利用。可以说,该系统在实际应用中具有一定的价值。     

汇聚学校录播教室 共建共享优质资源

随着国家"精品课程"建设项目,"一师一优课、一课一名师"等活动的深入开展,教育管理部门为许多学校配备、组建了不同模式、不同品牌、不同等次的多间录播教室,将课堂教学过程录制下来,供广大师生课后点播和观摩学习,但并没有将这些学校的录播教室集成一个统一的系统,不便于全区教师共建共享,所以要搭建平台汇聚所有学校录播系统,统一管理、应用所有录播系统。     

基于目标跟踪的视频录播系统的探索与研究

精品课程教学录像是展示一个课程教与学精髓的重要途径,视频录播系统就是完成这一使命的重要工具。通过对当前录播系统原理与特点的分析,提出基于人体信息识别的智能录播系统方案,并证明该系统在精品课程教学视频录播中运用的可行性。     

外语语言实验室课程录播系统的设计与实现

四川大学外语语言训练中心是四川省实验教学示范中心,承担全校134个专业的外语实验教学。中心通过在3个校区的语言实验室安装的多套监控系统,构建了中心的教学督导平台和安防监控系统,用于教学过程管理和安防。介绍了一种基于对上述基础硬件设施升级、整合,构建外语语言训练中心的课程录播系统的方法,该方法实现了课程资源录制、管理及在线点播,并拓展到对包括校园讲座、名师讲堂、专题讲座、精品课程、视频公开课及实训现场录像等优质教学资源的集中统一管理、发布和应用。通过实际运行验证表明,该方案具有可行性,可作为其它高校利用同类监控或督导平台构建课程自动录播系统的参考。