浅谈农村小学英语教学现状及解决办法

步入21世纪以来,中国与世界各国的交往日益频繁。英语作为与世界沟通的桥梁,在国际交流中发挥了重要作用。然而我国广大农村地区英语教育发展现状却不容乐观,农村地区英语教学设施简陋、师资力量薄弱、学习观念落后及对英语重视不足等问题降低了农村小学学生学习英语的热情。在分析了农村小学英语教学现状的基础上,从师资、设备和教学观念等方面提出了相应的措施,力争不断提高农村小学生学习英语的热情,改善农村小学英语教学的落后现状。     

农村英语教学行为优化分析

农村的教育状况一直是国家比较关注的问题,近年来为了普及农村的英语教育,教育部门会安排优秀的教师前去支教,满足当地学生的英语学习需求。为了解决英语教学在农村学校中的困境,为农村地区的学生带来比较丰富的英语学习资源。本文在探讨当前农村英语教学中存在问题的基础上,探索农村英语教学的优化路径。     

农村地区小学英语兴趣化教学方法初探

自改革开放以来,我国的基础教育英语教学日益受到重视并取得了良好的发展成果,但是农村地区的英语教学水平还是与经济发达地区的英语教学水平存在着明显的差距。差距产生的原因是在多种因素共同影响下而造成的,如学生对英语学习的兴趣不足、农村地区英语学习环境较差、家长不重视孩子的英语学习等。我们针对具体问题,采取以兴趣化教学为主的方式进行小学英语教学工作,吸引了学生对英语的学习兴趣,使学生的英语学习效率得到了显著提升。     

合理有效的农村小学英语教学——结对教学

一、问题的提出1.研究背景:农村小学英语教学的困境随着课程改革的实施,农村小学英语教学取得了长足的发展,但与城市相比,差异显著。农村小学英语教学出现了教与学的矛盾:教师苦于无法有效教授英语知识;学生苦于无法找到合理的学习英语的方法。总体看来,农村的小学英语教学存在四大困境:     

对农村中学男女生英语学习能力的探究

英语教学作为学生的必修课,其重要性毋庸置疑,但是男女生在进行英语学习时却出现了不同的表现,女生习惯于背单词,爱表达,而男生又擅长理解,由于英语教学重在培养学生的英语口语能力、表达能力以及综合运用的能力,有必要对农村中学的男女生英语学习能力进行调查分析,本文主要围绕农村中学男女生英语学习能力的培养展开分析论述,首先介绍当下英语教学存在的一些问题,然后提出加强农村中学男女生英语学习能力培养的有效途径,为提升农村中学男女生英语学习能力提供相关借鉴。     

关于农村小学英语教学的几点思考

当前我国对小学英语课程的设置提出了明确要求,三年级以上的农村小学必须开展英语教学。从当前的农村小学英语教学现状可以看出,教学水平低下、学生缺乏兴趣仍然是当前农村小学英语教学的主要问题。在新课改背景下,如何提高农村小学英语教学水平是每个英语教师都应该深入思考的问题。只有使农村小学的学生经过了小学阶段的英语学习真正地接受并完成小学英语的课程安排及要求,才能提高农村小学英语教学水平,本文就农村小学的英语教学提出了几个思路,希望可以解决农村小学教学中的瓶颈问题。     

农村中学英语写作教学策略初探

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,学习英语要掌握听说读写四大基本能力．“写”是学生英语水平和思维能力的综合体现．它的要求最高．最能反映学生的实际英语水平,所以,长期以来,英语写作一直被广大英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。在英语考试中作文分值较大,学生失分严重,影响了成绩。这种现象在农村更加普遍,如何提高农村学生英语写作能力,也是农村英语教师棘手的问题。作者在多年的英语教学实践中,针对农村初中英语写作教学的问题进行分析,认为培养学生的英语写作能力．提高学生的英语写作水平．是初中阶段英语学习的主要任务之一。     

运用情境教学 打造高效课堂

大家都知道,我国农村小学的英语教学质量很久以来一直水平较低。加上现在又是课改阶段,如何稳步提高农村小学英语教学的教学质量,是一个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,     

探究如何提高农村小学生英语学习兴趣

本文通过分析农村小学生对英语学习兴趣低的原因,寻找提高农村孩子学习英语学习兴趣的方法,探讨如何提高农村小学生的英语学习兴趣,以帮助广大工作在一线的农村英语教学工作者更好地展开英语教学。     

农村小学生英语自主学习能力的培养

农村小学英语的开设,为农村孩子文化素养的提高提供了广阔的平台,缩短了与城市孩子的差距。但在现实教学实践中,农村小学英语教学的情况不容乐观。由于农村小学条件的诸多限制,课外学习途径的缺乏,教学策略引导不到位,周围生活环境等,使农村孩子学好英语的道路崎岖而艰难,英语教学与城市的差距逐渐扩大,教学质量提高缓慢。根据小学生的特点,如何在有限的条件下培养学生学习英语的积极性,将英语融入学生生活,让他们主动学,培养他们自主学习的能力,拓展他们学习、使用英语的空间,是每一位农村英语执教者都需要思考的问题。     

农村小学英语教学之我见

在许多的农村小学,虽然英语学科普遍得到重视,英语的教学质量也在不断地提高,但是英语学习仍是大部分学生的最大困难,相当一部分学生英语学习滞后,学习成绩很差,这种情形在一定程度上制约了农村小学英语教学质量的大面积提高,同时也影响了以实施素质教育为主题的英语教学改革。针对这一问题,本人经过几年的探索与思考,取得一些成果,要想改变农村小学英语教学落后的状况,提高教学效果,本人认为：     

如何提高农村小学英语教学质量

本文从农村小学英语教学的现状及小学生英语学习实际情况出发,指出当前农村小学英语教学中存在的问题,针对性地提出了一些改变农村小学英语教学落后面貌的策略,力争让农村小学英语教学进一步有效、健康地发展。     

农村小学生英语学习成绩两极分化的影响因素刍议

两极分化现象,是农村小学生英语学习中最常见的问题。两极分化问题解决不好,就使得学生英语学习水平产生越来越大的差异,给学生学习英语造成一些不利的因素,特别是给教师教学造成了困难。基于此,本文就对影响农村小学生英语学习两极分化的主要因素展开探究,为农村小学英语教学提供参考依据。     

影响农村英语教学改革的因素和优化策略

<正>随着教育改革的不断推进,面对素质教育的新要求,面对英语实用能力的教学新要求,农村学校必须要加强英语教学有效性的重视,根据时代发展需要,立足农村学生的实际发展要求,进行科学教学改革,促进英语课堂有效性的提高,促进农村学生应用英语能力的提高,真正让农村学生实现高效的英语学习。1.农村英语教学改革的现状和影响因素1.1农村英语教学改革的现状受传统教育思想的影响,农村英语教学普遍存在哑巴英语现象,且英语教学的内容依赖于教材内容,在英语教学过程中,学生的学习积极性不高,与教师     

农村英语教学课前自主学习有效性的应对策略

长期以来,英语教学一直是农村教育教学中的一个老大难问题,很多农村学生对英语学习缺乏兴趣。对于英语教学而言,激发学生学习兴趣应该是一项重要的内容,同时应该重视提高学生有效学习英语的能力,加强师生互动,重视问题设置,充分利用时间,从而探索出新的教学方法和模式。     

提高农村小学英语教学质量的重要途径

随着小学英语课程的逐步开设和学生对于英语学习的日益需求,农村地区的小学英语教学越来越受到广泛的关注。师资匮乏、师资水平较低、教学质量低下,已成为影响农村小学英语教学发展的不争事实。基础教育的均衡发展,呼吁小学英语教学开全开好,呼吁城乡学生共享英语优质教育资源。基于此,农村小学英语教学必须借助外力资源谋求发展与进步,推动教学质量的提高。农村中小学现代远程教育光盘教学的普及应用,为小学英语教学的开展启发了一个新的思路,即通过光盘播放,解决小学英语课程开设的困难,促进学生学习纯正地道的英语,促进学生改变英语学习方式,使光盘播放成为农村开展小学英语教学的重要途径,成为农村小学英语教学发展的有力依靠。     

如何用游戏教学法来提高农村小学生英语学习兴趣

随着全球化进程的逐步深化,掌握英语变成了人人应该具备的基本能力,对于从小培养学生们良好的英语能力,专家与学者们都是十分重视的。但是目前农村小学英语教学中学生们普遍学习兴趣低下,这对英语学习非常不利。本文将结合农村小学英语教学现状,试对如何用游戏教学法来提高农村小学英语学习兴趣进行探究。     

农村小学英语教学存在的问题及解决办法

本文着重从农村小学实际情况出发,结合农村小学英语存在的问题,探究如何以多形式的教学手段、多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣,缩短与城里孩子的差距,整体提高农村英语教学质量。     

江西农村初中生英语学习困难调查分析

英语是初中生的重要学习科目之一,而农村初中生英语学习效果不佳,学生在英语学习中遇到诸多困难。为全面了解农村初中生英语学习困难,本研究对江西省宜春市三所农村中学的初一学生进行了英语学习困难问卷调查和访谈,通过定性和定量相结合的实证研究来探讨农村初中生英语学习困难的影响因素和存在的问题,并提出相应对策,旨在为解决农村初中英语学习困难、提高农村英语教学质量提供依据和启示。     

信息技术——英语与小学生生活的桥梁

近年来,信息技术被广泛应用于农村小学英语教学中,大大增强了农村学生学习英语的兴趣,也将创造了学习英语的氛围,为他们英语知识与学生的生活紧密联系在一起,使农村小学英语生活化了。本文通过对通安学区师生信息技术运用现状的调查,分析了信息技术对提高英语教学所起的作用。