高中文言文复习指津

[考点举隅] 1、文言实词:2、文言标点;3、句子翻泽:4、文言名句;5、概括文意;6、评析欣赏;7、文化常识。而前几年考的“热门”,如“文言虚词”、“词类活用”、“文言句式”等,则有不同程度的淡化。但淡化并不等于不需要掌握了,这些知识已经体现在对文章的理解和翻译上了。     

高考文言文复习策略

文言文阅读是高考考试的一个重点,题型有客观题和主观题,分值为19分.结合教学实例,来探析如何使文言文复习更加有效,并提出相关复习策略.     

高中文言文教学现状及策略

高中语文阅读分为现代文阅读和文言文阅读,文言文在语文课本中占据重要地位,文言文是我国文明的传承和文化的积淀,从千百年前流传至今,传递着我国源远流长的文明.主要从三个方面出发,首先探讨学习高中文言文的重要意义,其次对于我国现阶段高中文言文教学的现状进行分析,并针对其存在的问题提出解决策略,为提高高中文言文教学水平提供帮助.     

高考文言文阅读复习策略

文言文阅读能力的考核是近年来高考语文考核的一项重要知识,作者结合多年教学经验和近年高考语文试题,探讨高考文言文阅读复习策略。     

中考文言文高效复习策略研究

文言文阅读是中考语文试卷中的抓分点。由于文言文板块的复习具有篇目多、知识点繁杂等特点,因此增强文言文复习的高效性显得尤其重要。教师必须从课前、课中和课后三个方面保障复习的高效性。课前教师必须把握学情、考点、命题形式三要素,做到有的放矢;课中着重通过检查反馈、小组互学、展示指导、矫正提升四个步骤盘活课堂;课后通过精选恰当的练习和有效的小组互查巩固教学效果。     

高三文言文复习策略初探

在高三文言文复习阶段,课堂的应试性得到了极致的体现。但是,一味讲究解题技巧,机械地进行强化训练,不但不符合学生的心理要求,而且违背教育的本质。在高考的现实面前,高三语文教师可以采取多种策略,在生本理念的指导下,消除学生学习文言文的畏难心理,营造良好的文言文学习氛围,掌握学习的主动权,实现教育目标。     

高职文言文复习实用策略

职高学生语文基本语法空白,文言基础薄弱,不懂解题技巧,由于畏难心理作祟,在完成高职文言文阅读理解时,困难重重.但近年来,高职文言文阅读命题已形成一定的规律,考查的知识范围多与课内文言知识相关,并非大海捞针,无据可依.选择加翻译的题型近些年未曾有变.据此,高职文言文复习不妨采用如下实用策略:(1)高教版与人教版教材相结合,立足课内文言文复习;(2)加强特殊字词的用法与特殊句式的识记与应用;(3)了解人物传记的基本格式帮助解题;(4)不能忽视对学生进行解题方法的指导和解题自信心的培养.     

中考文言文复习策略探究

中考语文命题中,文言文阅读的考量呈现出稳中有变的趋势,考试的试题比重有所增加,试题难度也有所加大,各种复习策略技巧也因此应运而生。     

文言文高效复习策略

文言文是初中语文教学的一个重点和难点，也是中考复习的一个重点和难点。因此，高效地复习文言文，对于提高学生的语文成绩意义重大。教师要把握全面、系统、高效的原则，事先确定整体复习目标，有序安排复习过程，将复习内容进行梳理归类，归类时应注重知识间的横向联系与纵向衔接，使较多的知识形成系统的网络，便于学生接受，理解，运用。笔者对此进行了一些尝试和探索，收到了较好的效果。     

中考文言文复习备考策略

文言文教学是语文教学的重要组成部分,各册语文课本文言文编排的篇目比重较大。中考文言文复习备考内容多,任务重,时间紧。深入研究考纲、题型、考点,复习时做到有的放矢,注重实效,合理安排,能使复习收到显著效果。     

小议高中毕业班英语复习策略

高中扩招后,学生英语基础两极分化明显,毕业班的总复习要从学习实际出发,把力量用在基本训练上：一要掌握一定数量的词汇：二要抓关键,理线索,系统归纳语法：三要抓好课文复习,重视阅读训练;四要求精不求多,着重提高运用的能力。     

高中文言文教学的问题及解决策略

文言文是古代文学的载体,是一种不同于现代文的特殊文体。在高考中,文言文阅读占了很高的分数,而学生学习文言文与现代文相比较为困难。因而,高中语文教师十分重视文言文的教学。本文就对高中文言文教学存在的问题及相应的解决策略做重点论述。     

高中文言文阅读教学策略

文言文教学是高中语文教学的重要内容之一,本文就高中文言文教学从指导自学、倡导质疑、鉴赏文章特色以及引导学生自行积累整理文言知识点几个方面提出了具体的教学策略。     

文言文教学及中考文言文复习策略

初中语文教材中文言文占了三分之一的篇幅,所选的诗文都是中国古典文学的精华,学好这些诗文对提高学生的语文水平至关重要。为了促使学生对文言文阅读的重视,让初三学生能在中考文言文题目上得到理想的分数,教师必须掌握好文言文的教学方法和中考复习文言文的方法。     

追本溯源 提升能力——浅谈高三文言文专题复习策略

在高三的复习中,通过一定的训练,文言文专题是学生最易提升的板块。但现实却是,学生在遇到课外文言文阅读中的拦路虎时往往容易手足无措,以致无谓丢分,非常可惜。文章从学生在文言文复习中存在的问题入手,尝试从落实教材、系统积累、加强推断、构建体系这四个方面进行实践,解决学生存在的问题,进一步提升并巩固学生的能力。     

高中文言文复习策略

文言文阅读是语文高考阅读的主要内容之一。文言文的复习内容线条清晰,指向明确,也是学生高考获得高分的关键。文言文复习可从不同角度展开,同时要注意一些问题。     

中考文言文复习指导

文言文阅读考查正越来越成为中考语文中难以逾越的一道坎。因为它不太符合我们现代社会的语言规范,字面上又给人一种古怪深奥、难以理解的视觉压力。加上学习不得法。要爱上它,确实不容易。因此,中考文言文复习成了大多数同学的沉重负担。如何提高文言文阅读能力,积极应对中考文言文阅读,成为中考语文复习的关键之一。     

高中文言文教学的现状与改进策略

中华文明五千年,前人给我们留下来宝贵的文化财富,从先秦诸子散文、两汉辞赋、史传散文、唐宋古文散文、明清八股,再到古代戏曲、唐宋传奇、明清小说等等,古代璀璨的文字包含了丰富的内涵和文化,所以中学生在学习的过程中难免顾此失彼。本文从一份简单的调查问卷入手,结合本校学生特点,重点分析一下高中生文言文学习过程中的难点、突破口和解决方案。     

高中信息技术会考复习策略

信息技术作为高中的一门必修课,在会考中占有很重要的地位。本文主要以江西省高中信息技术会考为研究对象,提出当前高中信息技术会考复习面临的问题,进而针对这些问题提出相应的复习策略。     

关于高考文言文复习备考策略的思考

不说历史传承，不说文化血脉，也不说典雅、意韵、朴拙，本文只是从高考角度谈一下文言文的复习备考。