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创新训练模式是提高小学语文字词教学综合系统性与灵活实效性的重要措施,也对小学生语文阅读理解、语言及写作能力等产生了深远影响.本文简要分析创新小学语文字词训练模式的必要性,提出一些具体针对的新措施来提高其训练效果. 相似文献
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语文教学是与字词的学习分不开的,尤其是低年级的学习,如果没有充足的字词学习与积累,学生很难在日后的学习中取得优异成绩.在新课改不断推进的过程中,当前的小学语文教学也对学生提出了新的要求,不仅要求学生能够识字,还要求学生能够掌握字词的含义,这就对小学语文教学工作提出了更高的要求.文章以在小学语文教学中如何加强字词的训练与积累进行研究讨论,提出相应的教学建议,为小学字词教学提供参考. 相似文献
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吉杏花 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
字词教学是语文教学中最基础的内容,为了使学生全面提高学习语文的能力,教师要先锻炼学生的形象思维水平,然后再引导其掌握更多的字词。为了提高学生的综合水平,教师要合理地选择教学方式,让他们在有趣的教学氛围内学习字词。本文针对小学语文字词教学中形象思维的训练进行了探讨研究,以期给其他学校教师提供帮助。 相似文献
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形象思维是指用形象材料、表象,通过对表象的加工改造(分解、组合、类比、联想。想像)进行的思维。形象思维同抽象思维一样,是认识的高级形式--理性认识,它具有形象性、整体性、概括性、跳跃性、直觉性。非语言性和丰富的情绪色彩等特点。目前,我们的语文教学中"高耗低效、枯燥乏味"的现象之所以难有根本性改变,我们以为,除了应试教育的影响等原因外,教学中长期以来忽视了形象思维的训练与培养是其重要症结所在。要改变语文教学的现状,提高教学效率,应从字词教学阶段开始,加强对学生进行形象思维的训练与培养。概而言之,我们认… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
字词教学是小学语文学科教学的重点内容,良好的字词教学质量对于夯实学生的语文基础具有十分重要的作用。因此,在小学语文教学实践中,老师应该积极地探索和改进字词教学的方式,提升字词教学的整体质量,从而提高小学生的语文综合素质。 相似文献
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徐玲玲 《中国科教创新导刊》2008,(15):181-181
随着新课改的实施,低段语文识字量递增,如何让学生自主、愉快、有效地进行识字,已成为广大语文教师共同期待解决的问题,本文就针对这一问题,从平常的教学中出发,谈几点体会。 相似文献
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并非小问题2 0 0 1年秋新学期开始 ,使用人教版大修订教材的老师们看到了教材编排的一个变化 :对字词练习的内容做了大刀阔斧的删减。它可以说是近十年来教材改革极为突出的一个方面 ,也可以说 ,这是非新课程实验教材去适应新课程理念与环境的一种做法。这仅仅是教材编写技术上的改变吗 ?它意味着什么呢 ?大修订“新”教材中 ,原来课文后面的“读读写写”被删除 ,“基础训练”中的字词练习内容被现在的“积累·运用”中的“读一读背一背”取代。可以说 ,单从教材呈现形式来看 ,几乎看不到原来字词练习的影子。对使用惯了“老”教材的一些教… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在现阶段的教学要求与标准之中,小学教学的后期教学重点放在了对于学生的能力锻炼以及针对升学考试的专项锻炼之上。在小学语文高年级的教学工作之中,由于临近升学考试,在数年的教育教学之中,学生也累积了一定的知识技能,所以大部分教师信任学生,在基础识字教学之上缺乏重视,很多情况之下,教师授课时遇到关于字词的问题会直接略过,只重视对于能力实践性问题的解答。在这样的教学模式之下,教师虽然推动了学生综合能力的发展,但是由于对字词训练复习的忽视,反而限制了学生语文综合能力的发展。所以在小学高年级的语文教学之中,教师要更加注意对于学生基础字词能力的锻炼。 相似文献
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语文教学提倡工具性与人文性的统一。在一定程度上,第一课时的教学更多地体现工具性,而第二课时的教学更多地体现人文性,如何将第一课时和第二课时有机地统一,尤其是在第一课时进行扎实有效的字词教学指导,笔者拟从四个方面谈谈自己在教学实践中的一些思考和尝试。 相似文献
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字、词、句、段、篇,是阅读教学体系中永恒不变的主旋律。在一篇文章中,它们互相依存,整体关联,没有谁可以孤悬于文本之外,成为一个超越文本之外的独立教学体。字词教学因其特殊的基础性,在整个课堂教学中承担着奠基石的角色。阅读教学由它始发,并由它贯穿起句段篇的教学。可以 相似文献
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近几年来,纵观许多地区的中考语文试卷,其例题思路有了新的走向——偏重对学生知识运用的考查,而忽略了对学生知识积累的考查。正如有人说的那样,知识运用属“能力”考查,知识积累是些“死记硬背”的东西,无需多考。殊不知,丰富的语文知识积累也是一种“能力”的表现。 中考语文试卷上的语音、词义一般是选择题,每道题所选字词条例不多,分值也不高,看似简单,而这两类题目考查的学生的字词知识容量是很大的。事实上,在初中语文的实际教学过程中,对于字音、词义,学生只有在教师精心指导下,肯花时间和精力,这方面的知识积累才能达到一定的水准。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
在学生的整个学习阶段,语文一直是最重要的学科之一,占据着教育的最基础地位。如政治、历史、地理等学科的理解以及数学、物理、化学学科的应用,都要以语文为基础。语文是由一个个字词组成的,学好字词,是低年级小学生语文教育最主要的任务。结合小学生的学龄阶段特点展开阐述,简要论证多样性教学在小学低年级教学实践中的作用。 相似文献