与心灵沟通:让学生写出作文真谛——小学作文教学策略分析与探索

在进行小学作文教学过程中,教师要想更好地提升学生的动手能力和写作能力,仅凭借大量的习作练习是远远不够的。而是需要通过更多细致的手法,通过多种方式提升学生的写作能力,让学生内心与作文之间产生共鸣,这样才能更好地实现作文教学的真谛,也只有这样才能够更好地提升作文教学的质量。本文以小学作文教学过程中如何实现"与心灵沟通"这一目标,为后期更好地提升作文质量打下扎实的基础。     

小学数学应用题教学中自主探究策略研究

<正>小学数学是学生形成数学思维的一个基础阶段,为了使学生得以更好更快的进步与发展,教师在教学的过程中有必要通过恰当合理的方法帮助学生打下坚实的基础。为了在小学数学应用题教学中更好地开展自主探究式的模式,有必要了解其教学的现状。一、小学数学应用题教学现状就目前我国小学数学应用题教学的实际情况而言,教师在教学中更为注重     

图形谱在小学音乐教学中的适度运用

<正>小学音乐作为一门重要的基础课程,深受大多数教师与学生喜欢。教师在实际的教学过程中,不仅需要将小学音乐的课堂气氛变得生动活泼,同时还要帮助学生提高自身的乐理知识水平。教师考虑到小学阶段的学生自身乐理知识基础不同的客观情况,可以采用图形谱教学法,从而达到提高学生自身音乐素质的目的。一、小学音乐教学中图形谱的使用优势科学研究表明,对于小学阶段的学生来说,图像教学往往比文字教学的效果更好。教师在小学音乐的实际教学过程中,为了     

小学科学教学中激励性评价有效性的研究——以“让小车运动起来”一课为例

近年来,我国越来越重视小学科学的教育教学。为了更好地让学生学习科学这门学科,教师需要提高小学科学教学的有效性,这样才能更好地激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的教学氛围。这一过程需要教师灵活地运用激励性评价语言。目前在小学科学教学的过程中,教师在激励性评价语言的运用方面还有待提高。以教科版四年级上册“让小车运动起来”一课为例,简要阐述激励性评价语言在提高小学科学教学有效性过程中的运用,即:认真倾听,适当引导;捕捉亮点,及时激励;形式多样,针对性强。     

刍议小学音乐教学中对学生乐感的培养

音乐知识的学习是小学阶段学生需要掌握的一门基础课程,也是小学生接触音乐的开始阶段,能够更好地培养出学生的乐感。因此在小学阶段的学习过程中学生不仅仅要学习相关的音乐知识,还要培养学生的乐感,让学生的音乐素养能够得到提升。但是,现阶段的音乐教学过程中,教师过于注重对学生进行理论知识的讲解,忽视了对学生进行乐感的培养。     

思维导图在小学语文教学中的研究

小学语文在小学教育教学中属于一门基础课程,也是关键课程,对于学生更好地学习其他课程十分有利,因此有效开展小学语文教学十分必要。在目前小学语文教学过程中,思维导图有着越来越广泛的应用,在提升教学质量及教学效果方面具有十分重要的作用,因而小学语文教师应当对思维导图进行合理应用,在此基础上有效培养学生语文能力及素质,为学生更好学习及成长奠定理想基础。     

“儿童立场”下积极评价的“四维”构建

长期以来受到"应试教育"和"题海战术"的影响,教师在教学过程中常常忽视了学生学习的多种需要和潜在能力,以及多种形式的交互能力和学生的个性差异。为了更好地改善教学中学生和教师不良的生存状态,花港迎春小学初步建立了一套多样化和可选择性,能注重学生个体差异、更能体现以人为本的反馈评价方式,这套评价方式不仅能更好地激励学生的学习、改进教师的教学,更促进了儿童身心的成长。     

构建小学数学深度学习课堂的策略探究

随着新时期的发展,在小学数学教学过程中,为了不断构建数学深度学习课堂,需要教师提高对于深度学习课堂的认识,这样才利于教师不断进行教学实践研究,以更好地提出具体的教学模式,从而不断提高学生数学学习水平。希望结合具体分析,能够为学生日后能力提高奠定基础。     

关于小学数学课堂高效性提问的策略

在小学数学教学过程中,为了更好地提高课堂教学的质量,教师需要不断激发学生的数学学习潜能,引导学生进行高效的提问。就小学数学课堂高效性提问的教学策略进行分析。     

小学一年级识字教学问题与对策研究

小学一年级学生刚刚步入学校,识字是基础学习,也是其他课程得以开展的一个前提,因此在小学一年级识字教学中,教师还需要创新教学理念,让学生对识字产生兴趣,并且还需要去总结识字教学中存在哪些问题、分析问题和解决问题,由此更好地增强识字教学的有效性,强化识字教学的效用,进一步增强学生识字的趣味性,希望本文的分析和研究可以给相关教师带去一定的参考和建议。     

小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用

生成性资源,就是在教学动态过程中,能够更好地完成教学目标,促进教学效果增强的,具备随意性的教学资源。在小学语文课堂教学中,开发和运用此种教学资源,能够对语文课堂进行不断的完善,能够对学生的潜能进行激发,能够在对相应教学目标更好完成的前提下,促进课堂教学效果的加强。对此,小学语文教师就需要在语文课堂教学中充分开发和运用起此种资源,从而提高学生的学习效率,为其学习能力的提高奠定基础。     

科学运用媒体教育 提升数学教学效率

小学阶段学生的基础认知能力普遍较弱,在数学学习的过程中难度较大。多媒体教学能够更好地降低学生的学习难度、丰富学生的学习过程,教学中教师要科学运用媒体教育,更好地提升课堂容量,巩固学生的学习成果,提升学生的数学综合素质。     

低年级小学语文教学过程中的情感引导

在小学语文教学过程中,情感教育是一个非常重要的环节,教师需要引导学生通过课文的学习对生活情感内容进行感知、判断和存储,从而在语文中熏陶自我情操,为以后更好地学习文化知识、更好地成长打下良好的基础。而要想做到这一点,教师应该注意对学生情感引导的方法,保证每个学生都能深刻感受到语文课堂中的情感感受。     

探究小学体育教学中创造性思维的培养

小学体育教学活动能够有效培养小学生良好的身体素质,还能强健学生体魄,更好地促进学生发展。所以在小学教育中体育教学是非常重要的教学内容,在传统的小学体育教学过程中,欠缺一定创新性思维,无法更好地提升学生的创造性思维能力,并且由于教师对小学体育教学的认识不足,导致很多教师对体育教学欠缺一定的重视,导致体育教学无法发挥其自身价值,最终影响教学效果。所以在小学校园中,教师必须提升对体育教学的重视,并制定合理的教学形式,有效利用小学体育教学培养学生的创造性思维,更好地推动学生稳定发展,促进学生健康成长。     

小学语文课堂教学中学生学习兴趣的激发策略

小学语文是小学教育阶段十分重要也是十分基础的一门课程,小学语文的学习也是为了学生今后的学习生活打下一个良好的基础。兴趣才是学习最好的动力,所以,在教学过程中老师一定要培养学生的学习兴趣。本文将对教师在小学语文课堂中如何激发学生学习兴趣进行简单探讨,以求更好地完成小学语文的授课目的。     

游戏教学法在培智小学数学课堂中的应用策略研究

为了使尚处于小学阶段的学生在数学学习课堂上更好地集中注意力,教师应当在教学环节当中设置更多的课堂小游戏,使得学生在欢乐的氛围中更好的理解教师所讲解的内容。教师应当了解运用游戏开展教学所需要遵循的各类原则,并在游戏教学法实施的过程当中积累更多的经验,以此来对自己的教学方式方法进行不断地改良。本文将具体分析教师在小学数学课堂上运用游戏教学法时需要遵循的注意事项,并提出教师需要实施的具体措施。     

浅谈小学英语单词有效教学的一些心得

小学英语单词教学是学生学习英语的基础,教师要创设高效的单词教学情境,激发学生学习单词、记忆单词的兴趣,才能让学生更好地区性掌握单词。因此我们教师要从小学生的实际出发,寻找身边的英语单词,让每个学生愉快地学会单词并在实践活动中运用英语单词,发展学生的个性,精心设计教学过程,不断提高小学英语课堂教学效率。     

浅谈英语教学反思与教学效率

新一轮基础课程改革的深入发展 ,社会呼唤着反思型的教师。作名一名小学英语教师 ,在开展任务型教学过程中 ,除了积极地参加理论学习外 ,还要自觉地、积极地进行教学反思 ,不断提高自身教学能力 ,更好地培养学生运用语言的能力 ,提高课堂教学效率 ,发展学生的能力。     

立德树人对小学语文教师素质提高的要求

小学教育是基础教育中最重要的阶段,受到了学校和家长的高度重视。小学语文教学对于小学生的文化素养和德育素养的形成具有重要作用。为了实现小学语文教育达到立德树人的基础要求,小学语文教师如何更好地适应新时代、新标准,这都要求小学教师从"心"出发,用心了解学生,用心钻研教材,用心立德树人。在平常的语文教学过程中,教师不仅需要对课本知识进行教授,而且还需要立德树人,端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人。     

“画数学”在小学分数教学中的应用

<正>小学是教学的基础阶段,也是儿童思维培养的重要阶段。"画数学"在小学教学方法中具有重要意义,也是一种先进的教学方法,学生可以把抽象的数学问题用绘画表现出来,这对学生形象思维能力的培养以及更好地了解数学知识具有促进作用。教师在小学数学教学过程中要注重对"画数学"的指导,特别是在小学数学的分数部分。儿童认知能力的培养需要运用一定