浅谈高中数学课堂导入方法

俗话说:良好的开端是成功的一半。教师要上好一节课,课的开端对激发学生兴趣、及时引导学生进入上课状态,能起到了很好的推动作用。所以导入是否恰当,对开启学生的心扉,营造愉悦的学习氛围,诱发学生的求知欲望和学习兴趣,都有直接的联系。那么,我们教师在进行课堂导     

在品德与社会学科教学中打造魅力课堂

学习是一种艰苦的劳动,意志薄弱者常常感到,学习枯燥乏味,以至于厌学。师者不仅仅是传道、授业、解惑,更重要的是以教师自身的教学魅力,通过教学活动,调动学生的学习积极性,激发其求知欲望,让学生好学、学好。     

有效导入——精彩课堂的先导

课堂教学中最需要的就是“先声夺人”,有效的导入可以引发学生的兴趣,吸引学生的注意,调动学生的积极性,使学生在教师创设的情境中或趣味横生,或悬念于怀,或处于新旧认识的冲突之中,或徘徊在知与不知的矛盾圈内,产生探奇觅胜的求知欲望、驰骋空间的思维遐想。因此,作为一堂课的导入环节,在教学中有着举足轻重的作用,它是课堂教学成功的基础和关键,是成就精彩课堂的先导。     

谈数学教学的课堂导入

课堂导入是一堂课的开端和关键．一个好的课堂导入，通过创设有助于学生自主学习的问题情境，可以大大激发学生的求知欲望，引导学生兴趣盎然地在实践、探索、思考、交流中快乐地学习．本文拟结合数学课堂教学实践来谈谈我是如何成功地进行课堂导入的．     

巧妙导入 让课堂充满活力

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实,良好的开头是课堂成功的一半。教师如果能根据所讲的课型,运用巧妙的导入方式,上课一开始就深深地吸引住学生的注意力,点燃起学生求知欲望的火花,     

例谈物理课的导入方法

俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂一个好的课堂导入能激发学生的求知欲望,激起学生的学习热情,吸引学生的注意力,是学生上好课的关键,也是课堂教学教学的重要环节,为学习新知识起铺路搭桥的作用。那么怎样进行物理课的导入呢？经过自己的多年实践和探索,认为常用的有这样几种方法：     

有关高中数学课堂导入的研究

课堂导入能在课堂开始时便将学生引入到相应的教学环境之中,为新内容的呈现进行搭桥、铺路,从而激发学生的学习兴趣、诱发学生的求知欲望．由此可见,好的课堂导入对提高课堂教学质量起着极为重要的作用．但是当前高中数学的课堂导入,教师通常采取直入主题的形式,或者毫无新意的方式导入新课．这种单调、乏味的课前导入,无法激发学生对数学学习的兴趣,也对数学课堂教学质量产生了影响．因此,为了提高高中数学课堂教学质量,教师应该重视课堂导入,利用多样化的课堂导入来激发学生数学学习的兴趣,提高学生数学学习的积极性,以此来达到提高课堂教学效率的目的．下面笔者就对此问题进行简单的论述．     

浅谈小学品德课堂导入

1前言一个优秀的品德课课堂导入,不仅要能吸引学生的注意,还要能够唤起学生真实生活经验,从而引导他们更好地认识生活、学会生活。这就要求教师在设计课堂导入时,要根据学生的年龄、心理特征,从"激发学生兴趣,启迪学生思考,唤起学生情感"入手,吸引学生的学习注意,发挥导入的激励功能;再结合具体的课堂教学主题,从"事实说话补认识,情景再现温经历,亲身体验强感受"     

新课程呼唤新颖的课堂导入

教无定法,课堂导入也是如此。在数学课堂教学中,好的导入会迅速地把学生的注意力集中到课堂教学活动上来,能使学生迅速理解老师的意图,激发强烈的求知欲望;好的导入能凝聚学生的注意力,从而进一步激发学生学习数学的兴趣,消除对新授内容的畏惧心理,从而感到愉悦。每位教师都会针对每节课的内容,学生的基础,以及学生的学习风格,设计出适宜的课堂导入,为自己的每一节课加上亮丽的一笔。     

浅论小学英语的课堂导入

课堂导入环节是一节课成功与否的关键部分。它仅是一节课的开始部分,但是通过教师的精巧设计却能起到创设情境、渲染气氛、激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力的作用。它能引发学生强烈的求知欲望,为学生进行下一步学习作良好的铺垫。     

新课教学的导入

新课教学的导入是课堂教学的一个有机组成部分，起着“引子”的作用。好的“引子”就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。只有学生倾心于此，才会乐于受教，也才能达到高效率的教学。下面具体介绍四种导入方法。     

语文新课导入刍议

“兴趣是最好的教师”，这是爱因斯坦的一句名言。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的都是兴趣在学习中的重要作用。同样，成功的语文教学离不开学生的兴趣、爱好。而新课的导人则是提高学生学习语文的关键之一。因为新奇有趣的人题，引人人胜的开头，能诱发学生最大的心理注意．使学生产生强烈的求知欲望，这样就会为所学新课奠定坚实的基础。     

浅谈中学物理课堂的导入

合理的课堂导入。有利于抓住更多学生的注意力,展开教学,激发学生的求知欲望。因此,一堂好课的课堂导人必须精心设计。     

怎样让课堂导入更有效

俗话说：良好的开端是成功的一半。精彩、巧妙的新课导入往往能迅速抓住学生．并诱发学生强烈的学习欲望．仿佛电影的大幕拉开,新奇的画面、悦耳的音乐,一一展现,让人欲罢不能。     

营造生态品德课堂体系的策略探讨

新课程实施以来，品德教学如何发展以适应学生健康成长的需要是品德教育工作者面临的突出问题。笔者认为，构建生态型课堂体系，让个体与环境、课堂与环境形成相互依存、相互促进的有机综合体，也许可以为品德教育的发展和学生的健康成长开辟良好的生态空间。现就构建生态品德课堂体系的策略做如下分析。     

优化品德与社会课堂导入例谈

良好的课堂导入,能迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使他们自然而快速地进入最佳学习状态。在品德教学中,融合生活体验、切入时事、形象感知、媒体介入、温故知新、设疑探究等导入方式,可以有效提高课堂导入的实效性。     

如何在初中英语教学中导入新课

导入能力是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。俗话说：“好的开始是成功的一半。”在英语课堂教学中，好的导入可以引起学生注意，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引起学生对所学课题的关注，使学生迅速作好听课的心理和知识准备，为进入新课创造有利条件。     

高中信息技术课堂导入策略的实践研究

课程实施是最能体现课程改革付诸实践的动态过程。随着新课改的深入,课堂导入策略也日渐广泛地运用在课堂教学当中。课堂导入即指在授课前运用各种手段顺理成章地引出新内容,从而使课堂生动有趣,以达到吸引学生提高学习效率的一种教学方式。因此,在讲授新课之前,设置精彩的课堂导入环节,对创设良好的教学氛     

初中历史课堂导入技巧例谈

导入新课是教师课堂教学的第一步,是课与课、目与目、旧知识与新知识之间的桥梁和纽带,具有承上启下的作用。“良好的开端是成功的一半”。精妙的导人犹如乐曲中的引子、戏剧中的序幕,能够吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,营造良好的课堂气氛。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习动力往往与兴趣挂钩,因此,精心设计课前导入是历史教学中不可忽视的一个重要环节,它将直接影响课堂教学的效果。     

浅议高中数学课堂导入策略

导入通常是课堂教学的第一个环节,具有引人入胜的作用,能够吸引学生快速进入到学习状态,对新知识的学习充满期待与渴望。高中数学知识深奥难懂,教师可利用多元化的导入形式展开课堂教学,借此吸引学生的注意力,促进高效课堂的构建。笔者结合自身多年的教学实际,针对高中数学课堂导入进行浅议,同时制定部分科学适当的导入策略。