武汉市黄陂区慈善阳光班获百万资助

4月17日,武汉市典当行业捐赠30万元,资助黄陂一中慈善阳光班50名学生。到目前为止,黄陂一中、黄陂六中、黄陂七中等三个慈善阳光班共获百万元资助。     

“福建助学”App:开启高校学生资助工作的新时代

由福建省学生资助管理中心和兴业消费金融股份公司合作开发的"福建助学"App于2018年9月在福建省内共89所高校全面宣传并广泛运用,开启了福建高校精准资助和资助育人的新时代,标志着福建省学生资助工作向应用型、精准化、开放式、地方性等特征目标迈出了重要一步."福建助学"App旨在将家庭经济困难学生量化测评指标体系纳入移动服务平台,从而建立一套可覆盖福建省内各高校的,集信息采集、审核、评定等功能于一体的精准认定信息化工作平台,也是一个集精准资助、资助育人、校园诚信体系建设和抵制不良网贷为一体的线上服务平台.福建省学生资助工作推广和使用"福建助学"App有助于深入贯彻精准扶贫思想,科学完成精准资助任务,积极开展资助育人工作,更加规范校园金融市场,促进新时代福建省学生资助工作又好又快地开展和完成.     

成长记录袋伴随学生的成长——福建晋江一中实施成长记录袋的思考与实践

“科学地激励学生,首先要把握好评价标准。传统评价的‘尺子’过于强调横向比较,分出你高我低,这当然有一定的促进作用,但我们换一个思维角度,把‘尺子’竖起来看学生,则每个学生都有机会获得成功的体验。”这是福建晋江一中陈燎原校长的观点。在福建晋江一中,这把“竖起来的尺子”就是学生的成长记录袋,这把“尺子”给了学生自信,给了学生成长的动力。     

第六届“华英杯”作文竞赛优秀奖名单

蔡志超江苏射阳黄尖中学 王春耀福建仙游县泉山中学 林元青福建仙游县泉山中学 陈德滨福建仙游县泉山中学 陈靖华福建仙游县泉山中学 谢丽琼福建仙游县泉山中学 林宝福建仙游县泉山中学。游雪峰福建仙游县泉山中学 陈海燕福建仙游县泉山中学 郑素娥福建仙游县泉山中学 黄丽贞福建仙游县泉山中学 郑海伟广东海康一中 吴振雄.广东海康一中 方桂强广东海康一中 陈愈敏广东海康一中 李润江广东海康一中 郭慧丽山西长治三中 宋旭霞山西长治三中 宋建卫山西长治三中 李玉琴山西长治三中 李岩平山西长治三中 冯荣英山西长治三中 裴雷湘山西长治三中…     

展示名师风采 推进名校建设——福建石狮一中名师工程建设简介

为促进教育事业稳步发展,进一步激励和引导全校教职工爱岗敬业,提高教育教学质量,培养学生全面发展,福建石狮一中自2009-2010学年开始,每年从高三教师中根据师德表现和教学情况,评选出石狮一中十大名师并进行表彰。     

论资助家庭经济困难学生工作中的思想教育

如何做好高校家庭经济困难学生的思想教育工作,是高校思想政治工作中一个不容忽视的问题,也是摆在高校思想政治工作者面一个重要课题。文章以辨证扣眼光,从“喜”和“忧”两方面分析了当前我国高校对家庭经济困难学生的资助工作,提出围绕“助人自助”这一中心,开展家庭经济困难学生思想政治教育工作,并融入到对贫困学生的资助工作中,实现经济资助和思想“自助”的二元资助体系。     

寻访老校长陈宝琛

正在福州的三坊七巷内有不少关于福州第一中学(以下简称"一中")的传说,说一中人是"天子门生,门生天子"。"天子门生"指的是一中学生多能考中进士,而"门生天子"指的是一中学生的学生是皇帝,也就是说能在一中的人,或是进士,或是帝师,都享有很高的威望。校史上记载,帝师陈宝琛曾是福建高等学堂(一中前身)的校长,为此,我特寻机会前往陈宝琛故乡---螺洲,去看看这位一中老校长生活过的地方。在陈宝琛先生那按五行布局的故居里,我趣研金木水火土之排列,欣赏他留下的字迹"放浪万里求蓬莱",其间展示着老辈一中人的境界。而另一幅字"应须江海寄旷快,自有豪俊相追攀",让我更加感慨,     

社会学视野下的学生资助机构管理机制探析——以福建省为例

学生资助工作对提高弱势群体的文化资本、人力资本以及信用意识和公民意识具有重要社会学意义.目前,福建已建成了从学前教育到高等教育的完整学生资助体系,初步建成学生资助机构三级网络,并产生了良好的社会效益.但学生资助工作在机构设置、工作人员配备、机构职能设定等等方面还存在不符合现实发展的需要等突出问题.应从制度建设上不断完善学生资助工作,包括:加强各级资助机构的行政管理职能,推进其由事业单位向行政机构转型;借鉴其它地区的创新经验,开展学生资助机构的标准化建设;创新学生资助机构的管理机制,建设一支高效的工作人员队伍等等,以促进学生资助工作更加持续、稳定、有效的运行.     

新型学生资助体系下地方资助管理体系建设调查与思考——以福建省为例

在新型学生资助体系建设背景下,福建已初步建成三级管理体系和专兼结合的队伍,建立了一套相对独立的资助管理制度和机制,初步组建了由专业人员、志愿者组成的管理队伍;但挂靠机构仍然较多,在一定程度上造成责权不清,人员专业性不强、流动性大。必须以现代化的管理理念制定相关条例,明确各级资助机构以及专职学生资助工作人员的职责,建立人员定期培训机制和合理薪酬机制,培养一支专业、高效和稳定的工作队伍,并落实简政放权,不断完善资助管理机制,提高学生资助管理体系的独立性、专业性和科学性。     

教会学生调节运动负荷的方法

教会学生调节运动负荷的方法□景泰县一中张学信☆音美体教学☆☆学生的兴趣，情绪低落，甚至厌恶准备活动，并伴随着会产生消极情绪，这就难以达到为基本教材服务的目的。３根据学生好动好奇的特点，上课队形应随时调换。如：站队可让学生站成半圆形、“△”形、“匚”...     

优秀地理教师风采

吕凤秀中共党员,中学高级教师。毕业于福建师范大学地理系,现任福建龙岩一中地理教研组长、兼职教研员、龙岩市继续教育学院兼职教师,中国地理学会会员,福建省中学地理学科教学带头人培养对象。从教二十多年,形成独特而深受学生喜欢的教学风格,亲     

封面人物

王光强1988年毕业于福建师范大学中文系本科,现为中学高级教师,福建泉州市泉港一中语文教研员。从教19年,先后任教初中,职业中学,普通高中语文教学。潜心中学语文教学教研工作。指导学生在国家省市级语文知识竞赛获奖、作文竞赛     

信息交流

▲福建三明市一中采用知识竞赛的方式进行生物学复习,取到较好的效果。 (许秉璘) ▲吉林省东丰县一面山中学坚持进行“小百花奖”,已有三年之久。学生们利用了课余时间,将自己栽培的盐花、盆景选优参赛,调动了学生的学习积极性。(姜青松)     

全省教育大事录(1989.5—6)

△5月10日,省绿化委员会、省教委、省建委联合对全省的所有县城及各市、县一中、二中和部分中专学校的绿化工作进行了检查评比,湘潭市一中、湘乡师范、岳阳市一中、华容县一中等36所学校获“绿化先进单位”称号。△5月12日,省教委、省人事厅联合印发了湖南省试行成人高等教育《专业证书》制度的若干规定,指出《专业证书》只能在本行业本专业的工作范围内适用,仅作为评定、聘任专业技术职务、管理职务和其它职务任职资格的依据之一,它不等同于大学专科毕业证书。     

我的老师严侨

我在台中一中,最难忘的一位老师就是严侨。严侨是福建福州人,是严复的长孙。身材瘦高,头生密发,两眼又大又有神。31岁时到台中一中,那是1950年8月间。他比别的老师稍晚来,但却很快使大家对他感到兴趣。他有一股魔力似的迷人气质,洒脱、多才、口才好、喜欢喝酒,和一点点疯狂气概,     

普通中学举办专业班的类型

江西省几江市在普通中学进行职教渗透,归纳起来,大致有五种类型:第一类为面向沿海特区劳务输出型。位于昌九工业走廊南山工业区的永修一中、二中,在对广州、深圳等地人才市场的需求调查后,开办了公关礼仪班、经济信息班,学生不仅学习各门专业课程,而且还学习粤语、英语等,为沿海特区输出了有专长的人才。都昌县汪墩一中与江西赣江服装学院联办都昌服装分校,学生学习各种中外流行服装的设计缝纫工艺,毕业后由分校介绍到广东、福建就业,很受欢迎。第二类为面向企业服务型。位于云山工业区的云山中学,了解到当地的一批企业陷入困境,     

初中说明文导读四法

初中说明文导读四法福建长泰一中陈利华培养学生的说明能力是义务教育初中语文教学的一个有机组成部分，也是初中第三册的主要任务。全册集中了五个单元的说明文。有人担心说明文较为干巴枯燥，平淡无奇，不易引起学生兴趣，这样集中训练，会引起学生倒胃或消化不良。其实...     

一道高考题的多元探究

2006年福建高考理科卷第16题为： 问题1：如图1,连结△ABC的各边中点得到一个新的△A1B1C1,又连结△A1B1C1的各边中点得到△A2B2C2,如此无限继续下去,得到一系列三角形：△ABC,△A1B1C1,     

创新学生资助模式 建立网格化长效机制——郑州市二七区全力打造学生资助工作品牌

<正>郑州市二七区学生资助管理中心成立于2008年7月,是郑州市首家经编委批准成立的区级学生资助管理机构。2011年,二七区在全省率先实现了学生资助政策从学前教育到高等教育的全覆盖,2013年秋季又成为全省首批与国家开发银行河南省分行签订生源地信用助学贷款协议的县区之一。近年,二七区不断加强资助机构建设,创新学生资助模式,已逐步形成了"政府主导、社会参与、互帮互助、共享和谐"的二七区学生资助关爱服务网格化长效机制。     

赠言教师

△教师要让每个学生感受到自己的长,看到自己成功的希望。△教师是教育者,但不应以教育者自居,学生也有值得教师学习的地方.△师生平等,教学相长。你敬学生一尺,学生敬你一丈。△你想保持威信、维护自我形象吗?那你就实事求是地向学生道歉吧!对贪玩的学生不要喋喋不休地埋怨于发掘他潜伏在顽皮背后的聪明△对爱打闹的学生进行批评帮助的同还要善于把他表现出的勇敢精神引导到和生活中去赠言教师@周阳~~