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每年暑假,一些经济不发达的县区都要选调农村教师进城任教,农村学校教师流失严重。实行农村教师进城制度,这与城市绿化搞“大树进城”一样,后者破坏了农村的生环境,而前者加剧了城乡教育的不公。 相似文献
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通化市二道江区教育局从建设社会主义新农村的大局出发,结合本区农村学校教师短缺、城镇学校和局直单位超编的实际情况,制定了城镇学校和局直单位教师到农村支教的制度,努力提高农村学校的教育质量。现已选派思想进步、年富力强、有一定专业特长的32名城镇教师到农村学校任教。 相似文献
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近年来,新招聘的教师大部分都分到了偏远的农村小学任教,这里的校园环境和自己大学的校园或城里的学校相比简直是天壤之别。深深的失落感油然而生,于是产生"一千个不如意的理由":为"飞出大山"发愁,为买房子发愁,为攀比发愁,为自己当初的宏愿得不到实现发愁……试想,我们整天都生活在"愁海里",不安心教书,"做一天和尚撞一天钟",越想不如意的地方越气,这不是自己在折磨自己吗?其实,城里有城里的好处,农村也有农村的好处, 相似文献
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正对于谭育林来说,去年的教师节有特别的意义。当时,作为湘潭市雨湖区风车坪学校的骨干教师,她刚刚通过"城乡换岗",转到农村学校泉塘子中学任教。像她一样流动的老师,以后会越来越多。因为除了城乡换岗,还有农村教师进城参培,城区教师下乡支教等一系列促均衡的措施。今年,长沙市又将加大市直学校校长、教师轮岗交流比例。教师流动这个呼吁多年的议题,正逐渐从纸面走向现实。 相似文献
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《福建基础教育研究》编辑部 《福建基础教育研究》2009,(4):1-1
随着城镇化脚步的加快,城里的学校越建越多,规模也越来越大,而乡下有些学校的学生数则越来越少,有的甚至关门大吉——被撤并了。如此下去。岂不是乡村学校越来越萎缩,大家都搬到城里去读书?这当然是不可能的!中国是个农业大国,绝大部分的人口在农村。尽管有部分农民富了,迁居到城里:尽管有部分农民进城务工,把孩子带到城里上学,但是,大部分的农村孩子还是留在了农村求学。 相似文献
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作为一所农村初中进城学校,我校师资非常紧张,教师工作量都很大,而班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个积极、健康、向上的班集体,不付出艰辛的劳动是难以有收获的。 相似文献
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日前,新沂教育局出台并实施了《关于加强城乡学校交流促进城乡教育共同发展的实施意见》,要求三星级以上高中、省重点职业中学、省示范初中、省实验小学、教育局直属学校以及有条件的市区民办学校,要与一所农村学校“挂钩结对”,签署互助协议,建立校际交流制度,在教育教学、学校管理等方面实行合作交流。市区新教师在任教的前五年内,必须有到农村中小学任教不少于一学年的经历,否则缓评职称,推迟晋升职务工资;逐步实行对申报中小学高级职称的城市45岁以下的中小学教师必须到农村工作的制度。 相似文献
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2006年,教育部等中央四部门联合启动实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“特岗计划”),公开招聘高校毕业生到西部农村学校任教,3年来.计划的实施受到了社会各界的广泛关注。 相似文献
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实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"(以下简称"特岗计划")是中央支持西部农村教育的一项重要举措,不仅有利于巩固"两基"攻坚成果,缓解农村教师队伍建设矛盾,而且有利于创新教师补充机制,提高农村教育质量。"特岗计划"通过公开招聘高校毕业生到西部农村义务教育阶段学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村学校教师总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。2006年,我区招聘的第一批"特岗"教师走进偏僻的农村中小学校,开始了艰苦而又充满挑战的农村教育工作。越来越多的有为青年不计个人名利得失,为我区农村教育事业的发展奉献出了自己的青春热血。 相似文献
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雪涅 《少年文艺(南京)》2010,(3)
1李兰花是学校里众多进城上学的农村孩子之一。如今许多农村人进城买了房,成了城里人,他们的孩子也到城里来读书。这样一来,原本一个小小的县城,一下给撑得大大的。城里人说:小 相似文献
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全国各地不少县市通过"公开招考",选拔大批乡镇优秀教师进城任教.对于这些重点学校和被选拔上的教师来说,可以称之为双赢之举,可细细想来,这对于教师流出的学校来说极为不公:难道只有城市重点学校才需要优秀的师资吗?难道农村的孩子就没有享受优秀教师执教的权利吗? 相似文献