我国学校体育目标审视

我国学校体育目标的实现状况并不理想,"多元发展"的目标形同虚设。影响学校体育目标实现的主要原因是学校体育目标的内容存在不合理之处、学校体育目标实现过程存在障碍、学校体育评价对目标调控失灵。     

新世纪高校体育教学目标的研究

在论述高校体育教学目标内涵、制定体育教学目标的依据、分析目前国内外制定体育教学目标的基础上,提出了实现新世纪高校体育教学目标的举措,可供高校体育教学改革参考.     

对学校体育教学模式和体育教育功能的研究

学校要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。实施健康教育是我国教育改革的发展方向,在体育教育中实施“选项分层”的教学改革方案,并且通过在教师、教材、内容、场地等结构方面的改革,能够使体育教育向多功能方向发展。     

对学校体育功能的再认识

学校体育功能的演进与拓展始终是围绕着健身和育人这两条主线进行的,对育人而言,体育主要有教育、健身和娱乐功能;对社会而言,体育主要具有文化和辐射功能。在现代教育和体育思想及理念的影响下,现代学校体育的功能被时代赋予新的意义,其内涵呈现出不断扩展的态势。     

学校体育的根本目标

在现代教育越来越关注学生终身学习能力培养的大背景下，终身体育思想成为学校体育的主导思想，学校体育随之特别强调为学生终身体育打好基础。学校体育的根本目标应该是学校体育近期效益与长远效益相结合，把培养学生的体育兴趣、爱好、终身体育习惯与能力放在首位。     

体育的功能、价值和体育学科的目标

关于体育的功能、价值和体育学科目标的讨论由来已久,但讨论结果是提出了笼统的“多功能论”．因此又引发了新的讨论。关于这个讨论,有从新的视角进行阐述和整理的必要。作就这个问题,进行了思考和论述。     

素质教育中学校体育的目标导向

学校体育教育的目的是促进学生的身心健康;使学生掌握终身锻炼身体的科学知识,技能与健身方法;陶冶学生的情操,并受到良好的思想品德教育。通过体育教育的科学管理,更好地促进素质教育目标的实现。然而,学校体育教育却长期把锻炼身体、发展学生身体素质和运动能力作为目标导向,严重地忽视了学生的心理健康。据有关报导,1995年北京某     

略论学校体育的功能回归

鉴于学校体育与体育、学校教育有着紧密的联系,学校体育以其强身健体的本质功能为基石,主要向体育和学校教育两个领域延伸.然而,学校体育的多种功能在现实教学中,却给学校体育带来不小的麻烦,唯有功能回归,才是学校体育的自救之路.     

拓展学校体育功能促进生命教育的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对沈阳市部分学校的体育教师就“拓展学校体育功能促进生命教育”的相关问题进行调查。     

略论学校体育之目标管理

学校体育工作常因认识上和管理上的原因而滞后,实拖目标管理是解决问题的有效途径,目标管理是当前较为先进的管理手段,按目标管理体系原理和结构原理分析是适用于学校体育工作的．而做好这项工作需要领导的重视和积极参与,需要科学的设立工作目标．建立有效的保障体系,制定配套的方法和措施,需要有严格的考评检查,促进工作积极性．完成学校工作的各项指标。     

学校体育教学中思想品德教育研究

学校体育教学目标之一,就是对学生进行思想品德教育,培养学生勇敢、顽强、进取精神,树立良好的道德作风.通过体育教学可对学生进行辩证唯物主义体育观教育、遵纪守法教育、高尚思想情操教育、审美教育,把学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人.     

新世纪体育价值管窥

体育价值在于满足个体和社会需要。新的时代会产生新的价值取向，赋予体育价值新的内涵。新世纪体育价值的基本内涵将是追求个人健康幸福，满足情感和个性完善需求，培养现代社会性格和现代意识，适应和推动社会经济发展。     

对学校体育改革的反思

对近几年的学校体育改革进行了反思,并就目前改革中存在的问题及如何有利于素质教育、提高教学质量等问题进行了探讨。．     

论我国现代学校体育的功能

作为教育的重要组成部分，对学校体育的功能问题进行剖析，是一个十分紧迫的课题，对我国学校体育长远计划以及决策部门指导学校体育的方向，有着极其重要的意义教育是一种影响人培养人的活动：它的终极价值是关注人、促进人的发展，是发展人的手段。明确了学校体育的功能，它的意义在于我们的职能部门制订和指导学校体育的发展方向时，必须注意以人为本的方针，不能忽视教育的主流，学校体育的主流，实现社会的发展，人类的进步。     

信息时代的学校体育网络教育

从信息时代对人才素质结构的要求及网络教学的特点出发，分析了学校开展体育网络教学的重要意义、体育网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点，提出了目前开展学校体育网络教学迫切需要关注的几个问题。     

从我国学校体育思想的发展轨迹展望21世纪学校体育

通过对我国学校体育思想发展轨迹的研究，预测２１世纪学校体育将以终身体育为主线，呈多元化的发展态势，并对此提出一些建设性的建议     

围绕新世纪拓宽体育系的教学

论述了在世纪之交时刻,师范院校体育系科所面临的挑战,探讨了新世纪应如何拓宽体育系科的教学等内容。     

关于民俗体育的概念与研究存在的问题——兼论建立民俗体育学科的必要性

从民俗体育在当代社会的地位、民俗体育学的概念、民俗体育与民族传统体育的关系、民俗体育研究方法等方面进行了讨论,旨在廓清对民俗体育的一些模糊认识。同时提出建立民俗体育学科的设想,对民俗体育的走向及其发展趋势做了展望。     

高校体育教师继续教育的未来走向

本文探讨面向21世纪高校体育教师继续教育的目标、原则和内容等问题,提出了构建高校体育教师继续教育的模式及其保障机制,以期提高高校体育教师的整体素质,为面向21世纪高校体育教师继续教育提供理论依据。