逯庄子公社实行邻村并班,变复式班为单一教学班

蓟县逯庄子公社针对小学复式班多的问题,采用邻村同级并班的方法,把原来二十六个复式班变成了单一教学班,有力地促进了教育教学质量的提高,收到了较好的效果。这个公社共十九个大队,二十个自然村。有小学二十所,小学生一千九百七十一人。原有七十个教学班,其中二级复式班十个,三级复式班十六个。他们实     

小学复式班工作研究

小学复式班是一种特殊的办学形式。通常的教学班,一个班一个年级,复式班则是一个班有两个以上的年级。因此,关于小学复式班的办学问题,不仅仅要研究学生来源、办学条件,教师负担等问题,还要从普及与提高的关系上研究招生、排座、管理等方面的工作。     

改进复式教学模式 提高复式教学效率

我乡位于县城西南边,学校网点较分散,自实行"一费制"以来,师资匮乏,教师年龄结构偏大。近年来,随着学龄人口的下降,班额逐步缩小,单式教学班不断减少,复式教学班在我乡教学中已占了近半壁江山。     

改进复式教学模式提高复式教学效率

我乡位于县城西南边,学校网点较分散,自实行"一费制"以来,师资匮乏,教师年龄结构偏大.近年来,随着学龄人1:3的下降,班额逐步缩小,单式教学班不断减少,复式教学班在我乡教学中已占了近半壁江山.     

建立乡镇示范复式小学的思考与实践

沁水县建立乡镇示范复式小学是从198年开始的,八、九年来的实践证明,这是面积办好复式小学,提高复式教学质量的好办法。 一、问题的提出 1987年,沁水县有复式小学693所,占小学总数778所的89.1％;复式教学班778个,占小学总班数1278个的60.9％;学生所占比例从两段来比,一至五年级学生18969个人,复式班学生7721人,占40.7％,一至三年级学生11402人,复式班学生7721人,占67.8％。显然,办好复式小学对办好     

加强对复式教学的管理

怀柔县地处北京远郊,山区面积占88.7％。1987年初,经调查统计,全县22乡(镇)中,21个乡(镇)有复式教学班。254所农村小学,有复式班的161所。复式班学生2564人,占学生总数的20.3％。地处深山区的九个乡复式班比重最大,分别占各乡教学班的40-60％。 前几年,我们对乡村初小(多含复式班)重视不够,复式教师提意见说,我们是“被爱情遗忘的角落”。     

山区教育必须重视复式教学

在经济不发达、居住分散的山区农村,复式教学是一种不可缺少的主要教学形式。据统计,全国县、镇以下农村约有小学78万余所,教学班344万余个,其中复式班41万余个,约占12％。复式教学作为一种独立的教学组织形式19世纪起源于德国,在清光绪年间从日本引进我国。抗日战争时期,它成为解放区普及小学教育的主要教学形式。新中国成立以后,几经曲折,复式教学有了较大发展和创新。河北省复式教学班有19.7万多个,占了教学班总数的18％,省教委专门成立了复式研究中心。浙江省农村复式班占农村小学教学班总数的30％左右,省教委专门组织力量编写出了复式教材,并多次召开全省范围的复式教学研讨会,山区较多的山西省,仅单人校就有16900多所,占全省小学校数的40％。他们不仅编写了复式教材,还编辑出版了《复式教     

不断强化措施 搞好复式教学

我县地处沂蒙山区腹地,是革命老区也是贫困山区。全县有978个行政村,千人以下的村占60％以上。有些行政村有十几个自然村。在这些人口较少、经济欠发达、居住分散的村庄,复式班(校)成了实现“两基”的重要组织形式。据1995年统计,我县有复式班的小学190处,复式班220个,在校生5890人,分别占小学总处数的20.7％,教学班数的7.2％,在校生数的5.9％。而且,随着计划生育政策的落实,复式班今后还会有所增加。因此,搞好复式教学,提高复式班教     

我们是怎样推广马安健复式教学经验的

目前我省有小学复式教学班一万七千多个。怎样帮助复式班教师掌握复式教学规律,提高教学质量,是普及农村小学教育工作中一个值得认真研究的问题。全国人大代表、全国劳动模范、特级教师马安健同志在湘东山区从事复式教学二十四年,成绩卓著,经验丰富。他的经验在酃县得到普遍推广,对于帮助教师搞好复式教学,发挥了很大的作用。本刊特发表酃县教育局的文章,并连载马老师的复式教学经验,供广大复式班教师参考。     

整体推进复式教学改革 全面提高复式教学质量

2003学年度，我县农村小学1179个教学班中复式班有546个，占班数的46．3％。复试教学因许多问题影响了教育质量的提高，本文想就整体推进复式教学改革，全面提高复式教学质量的有关问题作一探讨。     

我县如何加强复式教学的研究和指导

我县地形复杂,丘陵山区约占全县总面积的百分之三十,这些地区人口居住分散,为了便利儿童就近上学,必须办好复式班。全县共有复式班三百五十二个,占小学教学班总数的百分之十四点八,其中二复式三百四十班,三复式十二班。复式班教师共三百五十四人,今后,随着计划生育工作的加强,独生子女越来越多,学龄儿童逐年减少,复式班将不断增加,这是农村小学教育发展的必然趋势。复式班是一种重要的办学形式,是普及农村教育的一支轻骑。因此,加强复式教学的研究和指导,努力提高复式教学质量,是搞好小学教育的一项重要工作。我县从一九七九年起就加强了复式教学的研究,把复式教学列入教研室工作计划,并配有专人负责。几年来,我们着重抓了以下几项工作:建立组织加强研究为了有组织、有目的、有计划地进行复式教学的研究工作,我县建立和健全了县、区、乡、辅导片四级教研组织,形成了一个复式教学研究网。县     

怎样上好复式小学的体育课

我镇地处山区,全镇55处小学86个教学班,其中就有复式小学46处,复式班53个。这些小学多是十几名或几名学生,分三、四个年级,由一名教师执教。过去,人们普遍认为,复式教学年级多、课程多、任务重,体育课没办法上。加上受社会上片面追求升学率倾向的影响,因而许多复式小学很少开设体育课。结果学生负担过重,体质下降,近视眼增多,严重影响了党的教育方针的贯彻执行。86年初我们对学生进     

坚持改革十年 大面积提高复式教学质量

崇礼县地处塞外,山峦起伏,沟壑纵横,全县95％以上的小学是复式小学,75％以上的教学班是复式班,且多为三级以上复式班。由于条件艰苦,环境恶劣,教师队伍呈“三多一少”现象:青年教师多,民办教师多,未受过师范专业训练的多,骨干教师少。多年来教学质量不高,1980年初中招生统考,我县位居张家口地区各县之末。为了改变落后面貌,我们将大面积提高复式教学质量列为一项教改实验项目,制定指标:用十年时间,使大多数复式班成绩与单式班不相上下。实验分三个阶段:     

帮助教师上好复式教学课

我乡共有20所小学,除一所中心小学、四所完小外,其余15所小学都是以复式教学形式开课的小学。其中多数是两级复式,少数三复单班小学,还有两所四级复式的单班小学。从当前人口发展趋势看,由于计划生育工作的开展,生源有减无增,复式教学的面将逐渐扩大。因此,中心小学校长除办好本中心校外,还必须帮助村小复式班教师上好复式教学课。     

花垣苗族发展复式教学大有可为

湖南花垣县为苗族聚居区,其地广山高,交通不便,人口分散,给苗族儿童入学带来极大困难。解决这一问题的最佳途径便是开办复式班教学。在县委、县政府的领导下,1989年,全县有复式班32个,1990年底,增加到63个班。实践证明,开办复式教学,上可为国家节约开支。下可为群众减轻负担,又有利于苗族儿童就近入学,保证适龄儿童的人学率,为贯彻《义务教育法》提供了有利条件。更重要的是,在开设复式教学过程中,通过对教师队伍的整顿,使教师素质大为提高,从而推动全县教育质量的提高。     

加强农村小学复式班的教学管理

我县农村现有小学复式班一百五十一个,分布在全县二十六个乡的九十所小学,占全县小学总数的百分之二十二。近几年来,我们重视加强复式班的教学管理,使复式班的教学管理工作逐步走上正轨,教学秩序稳定正常,教育质量稳步提高。我们的主要做法有如下几点: 一、加强复式教学的教学思想建设。加强复式教师的教学思想建设,这是提高复式班教育质量的根本。近四年来,我们先后给每个复式教师发了六本书:《教育学》、《小学语文教学法》、《小学数学教学法》、《教学理论学习资料》、《复式教学》(山东)和《复式教师手册》(江苏)。我们还将《江苏教育》、《福建教育》等刊物上的有关复式教学的经验     

探讨规律,提高复式教学质量

我县地处山区,小学3,222个班,其中复式班1,008个,占31.3％复式教学是农村小学较普遍的教学形式,教学质量能不能提高,成为人们关心的问题。从我县实践情况看,只要努力探讨复式教学的规律,遵循规律进行教学,复式班同样能有较高的教学质量。近三年来,我们对复式教学的研究和探索,大体做了下列工作:     

推广尝试教学法 促进复式教学改革

推广尝试教学法促进复式教学改革○李五法（婺源县甲路乡教办）甲路是一个典型的边远山区。全乡共有小学２１所，其中进行复式教学的学校就有１９所，占９０５％；全乡教学班总数４２个，其中复式班２０个，占４７６％；在校一至五年级学生８２２人，其中在复式班学习...     

喜看复式教学之花在偏僻的山沟里开放——一所畲族小学复式教学的经验体会

我们九岱大队,全部是畲族人,分散居住在偏僻的山沟里。大队共168户,694人。其中学龄儿童84人。根据我们少数民族的居住特点,以及大队经济基础差,又缺小学,多年来都是采取复式教学的形式。今年一到四年级编为两个班,一、三复式班和二、四复式班学生各31人;教师2人。(其他学龄儿童进中心校和夜校学习) 几年来,我们办的复式教学班是有成绩的,表现在学生出勤率高,学习成绩逐步有了提高,如今年区里对我校二、四年级抽考,结果二年级的语文平均分为64.7,四年级的平均分为71.3。学生读了四年后,大部分都能上中心校继续学习。据中心校调查,由我们输送去的学生,能遵守纪律,学习比较自觉,书写     

农村小学阅读教学的着力点

当前农村小学阅读教学要把着力点放在哪里?根据我的调查,要放在处理知识传授与能力培养的关系上。从教的现状看(一)不注重教给方法。复式教学是农村小学的一个特点。我镇共有五十八个教学班,其中复式班便有十六个,占教学班总数的27.6%。复式教学直接教学时间少,独立作业时间较多。本来可以改变教师独占课堂、教师不讲学生就不会的情况,有利于培养学生