论高等工程教育培养模式的转变

论高等工程教育培养模式的转变卓岩随着世界各国经济与科技竞争的日益加剧和我国社会主义市场经济体制的逐步建立，我国高等工程教育必将发生一场深刻的历史性变革。面对曙光初露的２１世纪，我国高等工程教育应采取何种模式培养适应时代要求的高素质人才，这是教育界正在...     

关于我国高等工程教育培养模式转变的思考

21世纪的中国高等工程教育面临着新的挑战。提出了主动质量与被动质量的概念以及主、被动质量的评价方法 ;指出高等工程教育必须努力提高自身培养质量 ,特别是提高培养人才的主动质量 ;针对我国高等教育的特点 ,论述了在确定符合时代要求的现代培养模式时所必须考虑的各种关键因素     

高校文化创意产业职业人才教育培养模式探索

近年来全国、全社会对于文化创意产业的关注的不断提高,文化创意产业在国民经济中的重要性也不断增加,作为一个新型行业,职业化人才的培养对于行业的发展起到至关重要的作用,高校自然是这类人才培养的最大基地,如何突破传统,根据产业的特性,开展符合文化创意产业的项目化、任务化,创新性、实践性的特点来引导我们的大学生从学生走向职业人,本文通过校企合作、仿真教学、认证准入、职业素质等几个方面展开探索以谋求更加科学、合理的符合职业特性的教学变革。     

教师教育培养模式发展的思考

为适应基础教育改革发展的需要，全国各高等院校开展了教师教育的探索，形成了多样化的教师培养模式，青海师范大学在这一方面也进行了有效的尝试，目前我国在教师教育培养模式方面还面临许多问题和挑战，加强教师培养模式的理论研究，促进教师培养模式的健康发展，将教师培养模式与教师教育改革有机结合，适应基础教育改革发展的需要。     

数字出版产业集群现状与发展

随着数字技术和互联网技术的高速发展,出版业也逐渐从传统的出版模式向数字出版方向发展。数字出版产业需借鉴和研究传统出版产业集群的成功案例,发挥自身产业优势,探寻发展目标,解决存在问题,制定发展策略,在社会效益与经济效益两方面都有所突破。     

教师教育培养模式改革与课程体系的构建

教师教育专业化和基础教育课程改革对高等师范教育的挑战，将师范院校推到教师教育改革的前沿，师范院校要以教师教育的战略性转移为导向，明确教师教育培养模式改革的思路与定位，深化教师教育课程体系改革，建立“以学生为本”的教学模式。     

本科生创新教育培养模式的探讨

创新教育培养模式实质上就是教育的创新,本文结合学校创新教育的实际做法,就这一模式的效果、意义和推广方式进行了探讨.     

高等艺术教育培养模式研究

高等艺术教育是高等教育中的重要组成部分,担负着为国家培养高级艺术专门人才的重任。本文从高等艺术教育特殊性入手,从艺术教育的办学思想、教学理念、教学方法、教学评估、教学对象诸方面,对高等艺术教育进行了简要的分析和探讨,为高等艺术教育研究提供了一个开放式的平台。     

珠江三角洲高师教育培养模式的研究

本课题是教育部“高等师范教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”的重点课题。时限为 1 998年 2月至 2 0 0 0年底。自立项以来 ,我们对珠江三角洲中小学教师现状及我校毕业生从业等信息进行了历时半年的调研。比较分析了当今世界高等师范教育的培养模式 ,根据珠江三角洲中等教育和师范教育的发展 ,对珠江三角洲高师教育人才培养模式进行了开放性的理论和操作双层面的研究。一、问题的提出广东省高等师范教育针对专业面狭窄、培养模式单一及课程结构不合理等弊端 ,进行了多方面的改革 ,取得了一定的成效。但仍然不能适应广东省尤其是…     

高等艺术教育培养模式研究

高等艺术教育是高等教育中的重要组成部分,担负着为国家培养高级艺术专门人才的重任.本文从高等艺术教育特殊性入手.从艺术教育的办学思想、教学理念、教学方法、教学评估、教学对象诸方面,对高等艺术教育进行了简要的分析和探讨,为高等艺术教育研究提供了一个开放式的平台.     

关于改革出版教育机制的思考

目前，我国出版业正面临着历史上大好的发展机遇，也面临着严峻的挑战，出版教育滞后于出版产业的发展已成不争的事实。针对目前我国出版教育中存在的问题，应进行如下改革：一是改革出版教育模式．培养高素质的复合型出版人才；二是重组知识结构，加强师资队伍建设；三是产学携手，建立和谐共生的关系；四是注重出版实践，提升出版人才的全面素质和技能。     

中职全人教育培养模式的探索与实践

中职全人教育的培养目标是学会做事、学会学习、学会相处,学会做人,包括善、知、专、美、健、雅六个子目标.与之对应的中职全人培养模式分为公民教育、学法守法,逆境突破、解决问题,技能项目、动手操作,文化旅行、社会体验,军体锻炼、心理调控和艺术熏陶、个性发展六个板块.全人教育所要培养的是自由、和谐、全面发展的中等职业人才,是原有的技能型专业人才培养模式向综合素质培养模式的一次根本性转变.     

师范院校的转型与教师教育培养模式探索

分析了近来关于师范大学转型与教师教育改革的讨论,梳理了在讨论中形成的基本共识;提出了师范大学转型的综合化发展方向,以及"综合大学 教育学院"的教师教育体系,并探讨了在这一体系下遇到的问题和解决问题的策略;同时还分析了综合大学中教师教育的几种模式及其选择不同培养模式的依据。     

试析高等艺术院校教育培养的模式

在社会发展以及文化体制、教育体制改革的大背景下,我国高等艺术院校的教育究竟面临怎样的机遇和挑战?面对这些机遇和挑战,今后艺术院校的教育该如何发展?面对世界范围内的激烈竞争态势,究其根源是人才的竞争.对人才的培养成了重中之重,教育在综合国力的形成中处于基础地位.高等学校作为培养人才的摇篮,要根据社会发展的需要适时地调整教育结构,确立正确、科学的教育模式,真正实现社会需求是我们的第一要务.     

行业科技期刊出版现状与创新发展模式

行业科技期刊作为专业领域科学研究和科技信息的主要载体,在我国科技期刊中占有很重要的地位,但是进入新世纪,却没有与我国科技的快速成长同步.原因是多方面的,主要有专业划分过细、管理体制、市场观念落后以及人才匮乏等.要改变这种状况,应该从培养办刊品牌、优化人才队伍等方面创新发展模式.     

基于课程标准的高职教育培养模式研究与实践

高职教育培养的是面向企业一线应用的高技能人才,教育质量的核心是课程改革与建设。在分析实施课程标准教学的背景基础上,指出基于课程标准的教育模式有着不同于传统教学大纲教育的特征和方式,在培养模式上尤其重视学生学习活动过程。课程标准最为突出的特征是对学生经过学习后学习结果的行为描述,而不是对课程教学内容特别是知识点的具体规定。并以《计算机网络管理与维护》为案例,阐述了课程标准制订的思路与编制方法。     

澳大利亚高等职业教育培养模式的学习与借鉴

澳大利亚的高职培养模式与我国较为接近,其完善的教育体系、先进的办学理念、有序的办学模式、灵活的教学方法,有效的技能鉴定、严格的双师标准,对我们办好高职教育具有很好的借鉴意义.启发我们在高职教学改革中,应融入国际先进的办学理念,加强课程改革、创新教学方法、推进考试改革,深化产学结合,完善技能鉴定、加强教学设施和"双师型"队伍建设.     

本生科创新教育培养模式的探讨

创新教育培养模式实质上就是教育的创新,本文结合学校创新教育的实际做法,就这一模式的效果,意义和推广方式进行了探讨。     

高等法学教育培养模式的改革

我国正致力于市场经济体制的构建和社会主义法治国家的建设 ,故对我国法律人才的知识结构、能力素质提出了新的要求。与此相应我国现行法学人才培养模式的弊端越来越显现出来。本文在尊重教育规律和法律科学规律的基础上 ,对我国高等法学教育的现行培养模式进行了剖析和评价 ,并对其改进和调整提出了积极的建议 ,以期勾勒出一个科学、高效并符合时代要求的法学人才培养模式     

珠江三角洲产业升级与高职人才培养模式的转变

针对珠江三角洲产业升级与高技能人才供给不足的矛盾,珠江三角洲应及时转变高职人才培养模式:按照<纲要>调整职业教育的类别结构与专业设置;根据珠三角产业升级要求做好课程开发和教学内容安排;加强实践教学环节,提高学生的动手能力;积极开展应用性技术研究和推行"工学结合、校企合作"的人才培养模式等.