让课堂充满微笑

我做了将近二十年教师,与学生的关系一直不错。前不久收到一封现已作了教师的一个学生的来信,信中有一句话最让我感动：“老师,我最难忘的是您的微笑,您的微笑改变了我的人生。我现在也和您一样走上了讲台,而您的微笑依然印在我的心中,时时提醒我,要永远微笑着面对学生。”     

让课堂充满微笑

我曾经口口声声地说要爱学生,可事实上却不知什么才是真正的爱。我经常埋怨学生上课注意力不集中,还以“严是爱”来为自己的行为辩解,可是我又何曾想过学生的感受？     

让快乐与魅力充满课堂

教师该如何适应改革的需要，充分认识自己在教学改革中的作用，以及如何通过这次改革切实提高教学质量是一个值得深思的问题。转变自己的教学观念，确立全新的教育观在改革中显得尤为重要。全新的教育观。包括学生观、教学观、教师作用观三个方面。笔者就如何转变教师的教学观念，让学生享受“快乐数学”谈谈自己的几点认识。     

让课堂充满问题让问题充满思考

现代教学课堂中,课堂气氛应该是活跃的,师生之间应进行着良性互动,可是,有些课堂中教师讲得很多,学生仍是被动接受,整个课堂死气沉沉,没有活力。究其原因,我认为有以下几个方面。     

让微笑走进课堂

人与人的交流离不开微笑,教师与学生相处更是需要微笑。在教育教学中,微笑可以融洽师生关系,可以创造轻松愉悦的学习环境,可以使学生受到鼓励,微笑还是对学生的赞扬。微笑是一名教师应具备的一项基本素质。     

让数学课堂充满乐趣

数学具有科学性、教育性、艺术性,也具有情感性。如何让数学课堂充满乐趣,本人结合十几年的教学经验,主要从以下两方面做了尝试。一、课堂教学形式多样化1.分组竞争。初中生好奇心强,对新颖的、带竞争性和游戏性的活动,兴趣很高。利用初中生的这一心理特点,可使学生在数学课堂上轻松愉快地接受和巩固知识。如在几何概念的复习上,可先把全班学生分为红蓝两队,每队基分为0分,凡答对一个问题者加10分,     

微笑教学与和谐课堂

微笑教学，即快乐教学，通俗来讲就是开开心心上课。我任教已有二十一年了，前十八年在军校任教，2004年后在广东农工商职业技术学院教书。刚上课的头几年在课堂上没有微笑教学。我热爱教育事业，热爱学生。为了在平凡的教学中留有一些美好的回忆和有价值的东西，每教一期学生，我都准备一个精美的本子，让学生在留言簿上留下青春的倩影和珍贵的话语。[第一段]     

让课堂充满磁性与魅力

一、善积累,厚积薄发"台上一分钟,台下十年功"。这些都是老话,同时也是至理。备课也是如此。教师要有大备课的观念,时时处处的学习与实践都是一种备课。阅读,交友,行走,都是备课的契机和路径。"要给别人一杯水,自己先得有一桶水",教师要有丰富的学识做后盾。一个优秀的教师,起码要精通本学科知识,不断钻研,对于不是本学科的知识,尤其是心理学,如辅导心理学、教育心理学及社会心理学更是教师务必涉猎的范畴,因     

让数学课堂充满情趣

"情趣"离不开情感和兴趣,《辞海》中将"情趣"解释为"性情志趣"。可见,"情趣"是建立在情感和兴趣之上,属于高一级层次的状态反应。面对教育教学的改革与发展,创设充满情趣的数学课堂,倡导"情趣化"的教学,对小学数学教学有着极其重要的意义。     

让课堂充满问题 让问题充满思考

课堂提问是教学中常用的一种教学技能,更是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段,在教学中具有重要的意义和作用.如何通过提问来激发学生的学习兴趣、活跃学生的思维、发展学生的智力不仅是一个教师教学艺术水平高低的体现,也是每位教师不懈追求的目标.课堂提问的方式很多,只有对提问巧妙使用,恰到好处,才     

让思品课堂充满磁性

一、充满磁性的新课导入 新课导入是课堂教学的最关键的一步。充满磁性的新课导入能使学生尽快进入最佳状态。心理学表明：初中学生情感丰富、好奇心强、争强好胜、易于激动、情绪易起易落。所以在思想品德教学中，教师要根据学习内容、教学目标，精心设计新课的导入。最大限度地激发学生的学习兴趣，增强课堂吸引力，提高课堂教学实效。     

让语文课堂充满欢声笑语

打开学生的心窗,感悟学生的真情,重视教师情感在教学中的作用,激发学生学习语文的兴趣,让语文课堂活起来,是让教学事半功倍的关键。     

让激情环绕课堂 让学生充满想象

语文教育家于漪说：“语文课要上的美。优美的语言伴随着丰富的感情，精湛的思想流入学生的心田，带学生在美的世界里徜徉，让学生学得愉快．学得兴趣盎然，获得艺术享受。”因此，在抓好双基的同时，更要重视激情，让学生充分展开想象的翅膀。但有的教师在教学中只注重知识的传授和能力的培养，忽视情感教育和学生的想象力，使学生学语文缺乏美感如同嚼蜡．兴味索然，为了改变这种传统教法，要在语文教学中做有益的尝试。     

让数学课堂充满爱

苏霍姆林斯基说:教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱护儿童。教师不仅要有知识和学问,还要有为人师的人格和品德,有着一种对学生无私奉献的爱。对学生的爱要做到心理相容,还要理解学生,理解也是一种师爱。那么如何让数学课堂充满爱呢?     

鼓励质疑问难 让课堂充满活力

“发明千千万，起点在一问，……人力胜天工，只在每事问。”这是教育家陶行知先生的诗句，它有力地说明了“问”的重要性。教师要善于激发学生质疑问难，激起探求新知的欲望。     

让思想品德课堂充满灵动

对于理论性较强的思想品德学科,教师上课前往往会准备很多资料。在教师看来,如果不能把所有的知识点"喂"给学生,心里就不踏实。所以在思想品德课堂上,教学方式往往以教师单方面的灌输知识为主,完全没有考虑学生主体对知识的消化程度。反过来学生对这样滔滔不绝的"谆谆教诲",食不知其味,只能"左耳进,右耳出"。伤心的教师面对学生的不领情,应该好好反思个中缘由。是学生产生厌倦心理,还是教师没有实施学生乐意接受的教     

让阳光温暖每一个孩子

一直以来我把每个学生都看成一个新的世界，爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，不断欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。我生怕一句不当的批评伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。我觉得师生每天在进行着很多情感的交流，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，产生一个个教育的奇迹。     

教师的课堂语言

师生间只有建立了民主、和谐、平等的关系,教师的教与学生的学才能达到统一,教育才能发挥作用。因此,教师应该努力以自己对学生的良好情感引     

让数学课堂充满笑声

一、数学老师的语言要充满激情数学知识是枯燥的,难以理解的。如果一个数学老师在上课时语音是平稳的,又毫无激情的话,学生便会觉得数学的无趣,更难激起学生学习数学的积极性。讲课是语言艺术,讲课语言必须经过加工,加工后的语言成为教学语言,富有条理性和启发性,使学生点燃智慧的火花。讲课语言必须准确、     

让生物学课堂充满趣味和情感

通过多媒体辅助教学、演示实验和学生实验相结合、课堂外教学等方式丰富教学活动,以实现生物学课堂的趣味性;通过培养学生的环保意识、资源保护意识和正视自我、奋发图强的情感,帮助学生树立正确的人生观和世界观。最终达到课程标准对生物学课堂的新要求。