学习新大纲 推进初中英语教学改革

2000年国家教育部颁布实施《九年义务教育全日制初级教学大纲》，并根据新大纲编写了新教材，给英语教学提出新任务。学习用全新的观念和方法改革和推进英语教学是我们英语教师研究的新课题。     

英语学科自主学习和创新教育初探

在英语教学过程中，教师应注重体会学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围，开发学生的创新意识，培养创新能力。     

自主学习与创新教育

21世纪是人类依靠知识创新的世纪。创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育，在中学数学教育中，着重培养学生的创新意识和创新能力。对学生而言，只要是学生自己观察、思考、归纳所得到的结论，都可以理解为知识的创新。开展自主学习，是进行创新教育的重要途径。如何在中学数学教学中开展自主学习活动，让学生进行创新活动呢？     

初中英语如何培养自主学习能力

要培养学生自主学习的能力，教师首先要帮助学生树立自主学习的意识和动机，并根据自己的需求，选择适合自己的学习方式和策略，独立自主地学习，逐渐成为自主学习者。在具体的教学实践中，我总会适当地布置一些学习任务给学生，并通过学习活动来引导学生认识学习英语的重要性和必要性，促使他们积极思考，激发他们自主学习的意识。如在教授人教版九义教材初中英语第三册Unit9 Lesson34 ENGLISH IS WIDELYUSED时，为了让学生更进一步认识学习英语的重要性，结合课文内容，我让学生利用课余时间去找各种有英文的包装、邮件、说明书以及招聘外语人才的广告等，举办成小展览，并让学生分组派代表上台来谈对学习英语重要性的认识，还以竞赛的形式评选优胜小组。通过此活动，让学生更直接地体会外语对国家建设乃至个人生活的重要关系，激发了他们自主学习的意识和意愿，促使他们学习更自觉、更主动。     

初中英语自主学习能力的培养

自主学习是一种新型的学习方式，体现学生管理自己学习的能力，它能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力，进而对课堂教学起促进作用。教师应该注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的发展与终身学习打好基础。在英语课堂教学中教师应当有计划、有步骤地引导和培养学生的自主学习能力。     

让自主学习激活英语课堂——农村初中英语自主学习的尝试与研究

传统学习方式过于突出、强调接受和掌握,冷落、忽视发现和探索,严重桎梏人的思维和智慧,压抑学生的学习热情,严重摧残学生的学习兴趣。基于此,基础教育课程改革纲要提出要转变传统学习方式,提倡自主学习。作者试图运用教育理论,并结合教学实际,对当前农村初中英语自主学习教学存在的问题、成因进行分析,并尝试提出解决问题的对策。     

浅谈英语学科自主学习和创新教育

在英语教学中 ,教师要转变教育观念 ,把学生自主学习能力的培养和发展放在首位 ,把学生培养成创新型人才 ,为学生的可持续发展打下良好的基础。     

初中英语任务型教学初探

《新课程标准》明确提出：“激发和培养学生的学习兴趣，发展自主学习的能力，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。”为此，笔者以“shopping”为话题，给学生布置任务，在第二天的课堂上举办一个“跳蚤市场”，请各位同学准备好欲要购买和喜好的物品若干份，每种商品定价2元，要求买卖的交易过程必须用英语完成，学生听到此消息，顿时欢呼雀跃，要“火一把”。     

自主学习 发展创新

创新是指不守旧、不僵化,善于提出和发现新的问题、新的方法、新的解释。小学生对一切充满好奇,爱看、爱问、爱尝试,对各种事物充满了探究的兴趣。他们想象力丰富,很少受思维定势的影响,无框框制约,可塑性强,这时是培养创新能力的关键时期。但传统的教育理论与教学实践在教学中过分强调一致性和唯一性,严重压抑和扼杀了儿童的创新性。这就需要我们确立创新的教育思想,在教学中充分词动学生自主学习的积极性,不断激发他们的探究兴趣,培养他们的创新能力。 一、着眼自主,营造宽松、民主的教学氛围 心理学家指出:人在情绪低落的时候,想象力只有平时的二分之一,甚至更少。因此,只有在宽松、民主的教学氛围中,学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥。这就需要教师能以宽容、友好的心态对待每一位学生,做他们的朋友,和他们一起学习、一起探究,充分培养学生的主体参与意识,将学习的自主权     

创新教育与自主学习

21世纪是一个全球化知识经济的时代，尤其在中国加入“WTO”后，在经济上与国际接轨必然导致科技、教育与国际的接轨，又使我们面临新的挑战。要使我们在这场竞争立于不败之地，关键在于创新。正是在这个意义上，江泽民主席提出：创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。     

初中英语实施研究性学习初探

课堂教学和学科知识学习是学生获取知识的主渠道 ,也是进行探究性学习 ,培养学生创新素质的主要途径。培养学生探究性学习方式和创新精神是融和在长期潜移默化的教学过程中的 ,是结合于每个教学步骤和每项活动中的。教师应该设法将凝聚在教学内容和教学过程中的创造性因素发掘出来 ,展现开来 ,在教学活动中随时随地去引导学生进行探索性学习 ,我在英语课上通过几个方面来逐步培养学生的创新思维 ,引导学生探索性学习。一、设置悬念 ,激发学生求知欲创设疑问是探究性学习的重要组成部分 ,古人云 :“学起于思 ,思源于疑”现代心理学家也认为 ,…     

自主学习理论在初中英语阅读教学中的应用

中学阶段，在培养不听说能力的同时，更要注重学生阅读能力的培养。阅读的目的是获取书面信息，并从阅读中享受到乐趣。要达到这个目的，需要加强阅读的技巧和方法，在课堂中创设一种自主性学习的教学模式，提高阅读的速度和能力，培养学生阅读的兴趣，以便获得更多的信息。     

大力推进教育创新 促进教育科学发展

近年来,宜昌市全面贯彻科学发展观,大力推进教育创新,教育工作取得了可喜成绩。2005年,全市小学适龄儿童入学率达到100％, 初中适龄少年入学率达到99．44％, 九年义务教育完成率达到95．9％; 全市初中毕业生升入高中阶段学校比例达到87．9％,高中阶段教育毛入学率达到66．4％,普职学校招生     

教育创新背景下学生自主学习能力的培养

从自主学习的理论依据、必要性、可行性入手,探讨了在倡导教育创新背景下培养学生自主学习可采取的措施及其意义。     

初中英语教学中如何提高学生的自主学习能力

在对实际教学情况进行分析后发现,初中生尚没有形成较强的自主学习能力,这将会对学生的学习效率提升产生严重的制约,无法为教师构建高效的英语课堂提供帮助。在此背景下,初中英语教师需要对学生的自主学习能力更加重视,采取合理的措施培养学生。     

探究性学习与创新教育

探究性学习是开放性活动的课题，是培养创新型人才的有效途径，就如何在课堂中通过引导学生创造性发现问题，让学生通过活动、探索、独立思考并运用已有知识自主解决问题，从而培养学生创新能力发表拙见。     

初中英语教学中自主学习能力的养成思考

随着国际间经济、文化等各项活动交往的深入化,对英语能力的要求更高。初中英语教学作为培养英语人才的重要阶段,意义重大。为此,本文阐述了初中英语教学现状及自主学习能力的基础上,强调教师是文化的传播者,潜力的开发者,学习的促进者,成长的陪伴者,分析了促进初中学生英语自主学习能力的策略。