发达国家农村职业教育新模式比较分析

中国农村职教应具中国特色。借鉴比较国外尤其发达国家成型模式为我所用,何乐不为？扎实推进社会主义新农村建设。实践科技兴衣是加快发展现代农业的保障。现代农业发展急需加快农村职教现代化进程。我国职业教育起步晚、发展慢、问题多、农村职教尤为明显。横向比较分析西方国家农村职教办学新模式,对其策略进行研究,想必对我们能有些许启迪。期盼农村职教——这一关系亿万民生问题得以更多关注,实现快速发展。     

用科学发展观引领当代职教生思想政治工作

如何做好当代职教生的思想政治工作,是摆在职业学校学工干部面前的一个重要课题.新时期职教生出现的不同新情况,要求职业学校学工干部必须坚持科学发展观、理论与实际相结合、采取各种途径做好学生的思想政治工作.     

构建阅读教学新模式

随着教改的深入,阅读教学面临着培养学生个性化阅读的问题。广大教师应把学生视为学习的主体,在教学中以学生为主,培养学生学习的主动性和创造性,提高学生的语文素养,培养学生的创新精神,以适应学习化社会和终身教育发展的需要。本文围绕三个方面对阅读教学新模式的构建提出了本人的一些见解。     

用科学发展观构建教师发展新模式

科学发展观的本质和核心是以人为本：解决人民群众对教育更多更高的需求同教育资源供给不足的矛盾的最有效办法是建设一支高素质的教师队伍。树立正确的教师发展理念、实施校本研修、构建良好的教师发展环境是落实科学发展观,构建新型教师教育体系的有效策略。     

构建阅读教学新模式

随着教改的深入,阅读教学面临着培养学生个性化阅读的问题。广大教师应把学生视为学习的主体,在教学中以学生为主,培养学生学习的主动性和创造性,提高学生的语文素养,培养学生的创新精神,以适应学习化社会和终身教育发展的需要。本文围绕三个方面对阅读教学新模式的构建提出了本人的一些见解。     

农村职教走出困境大有希望

农村职教走出困境大有希望贺光荣我国农村职业教育发展不平衡。尤其是贫困边远山区农村的职教，步履艰难，停滞不前。致使农村职教处于困境的原因是多方面的，然而由于前两年对农业的重视不够无疑是重要的原因之一，因为对农业重视不够，造成农民不愿种田，许多人不愿从事...     

用科学发展观指导构建和谐校园

从未来的发展看,高等学校必须进一步从＂科学发展观＂为指导,努力构建和谐校园,构建和谐校园是促进学校各项事业,全面、协调、持续发展的现实需要,要积极探索从多方面构建和谐校园的有效对策。     

评课新模式的构建

素质教育理念下开展评课活动应坚持以评课教师为主导 ,以授课教师为主体 ,以学生为主人 ,以教材为主本 ,以课堂教学过程为主线 ,以评、议、测相结合为主法 ;评课过程是导评、自评、反评和测评相结合的评价过程 ,这一过程可概括为“六主、四评”新模式。     

论陶行知社区型农村职教思想与农村职教改革

根据社区需求办学，充分利用社区资源，把学校办成社区的中心是陶行知社区型农村职教思想的基本内涵。在农村职教走入低谷的情况下，借鉴陶行知先生这一思想，无论对农村职教端正办学方向，还是深化自身的改革都具有重大意义。     

科学发展观与农村教师队伍建设

加快农村教师队伍建设,是当今教育公平、社会和谐以及城乡经济一体化发展的需要,我们应以科学发展观为指导思想,把农村教师队伍建设作为我国教育事业发展的第一要务来认识;要以人为本,关怀农村教师的生活;要全面协调,加大农村教育的经费投入;要统筹兼顾,促进城乡教师交流,为农村学校输送优质师资。     

用科学发展观指导贵州大学职业教育实践

学习实践科学发展观,做好贵州大学职业教育发展定位是学习实践活动的重要课题,文章以科学发展观为指导,从国家的宏观职业教育发展战略,到贵州省和贵州大学发展职业教育的必要性,论述了贵州大学职业教育的发展定位。     

新时期我国农村职业教育发展模式创新

新时期经济社会发展方式转变要求实现产业转型和就业转型,发展农村职业教育是实现两个转型的关键.针对我国农村职业教育发展目标和发展创新的要求,建立以技能型人才培养为核心,以双转型为导向的哑铃型全民农村职业教育模式.哑铃的一端是入口即教育投入分担和职校生源拓展.另一端是出口即职教与普教交互式发展和就业转型,中间是校企合作的培养方式.     

树立科学发展观促进高等职业教育持续健康发展

科学的教育发展观其内涵包括:以人为本,全面、协调、可持续发展及教育与经济社会和人全面发展的协调统一。高等职业教育近年来发展速度很快,但教学质量已成为社会关注的焦点。高等职业教育必须树立科学的教育发展观,坚持以人为本,加强制度建设,建立有效的校内外质量监控机制,形成自主发展、自我约束、社会监督的办学模式,促进高等职业教育持续健康发展。     

落实科学发展观以育人为核心办好高等职业教育

主要阐述了要办好高等职业教育,为我国建设小康社会服务,高职院校必须落实科学发展观,以育人为核心,以特色求发展,以提高教学质量为抓手,以发展学校实力为根本,创办学习型学校。     

凸显办学特色是高等职业院校践行科学发展观的根本要求——学习实践科学发展观的思考之一

高职院校践行科学发展观就是要以鲜明的办学特色提高人才培养质量和服务社会的能力。学校办学特色是一种积淀、一种提炼、一种认同、一个品牌,它具有独特性、优质性、稳定持久性,是学校的核心竞争力。高等职业院校的办学特色是以文化特色为根本、专业特色为核心、人才培养特色为关键。高职院校要通过落实和扩大办学自主权,明确定位和制定发展战略,建设优势专业和专业群,发挥校长的关键作用来形成办学特色。     

科学发展观对传统发展观的超越

传统发展观是＂以物为中心＂的发展现;与传统发展观相比较,科学发展观凸显出社会发展的人本性,这是科学发展观的价值取向。坚持以人为本的价值取向,一要尊重人民群众的主体地位;二要尊重和保障人民群众的基本权利;三要营造人与自然、人与社会、人与人和谐发展的环境。从传统发展观到科学发展观,体现了发展观的深层变革。     

科学发展观指导高职院校做好发展战略规划

高职院校要把科学发展观贯彻落实到具体的办学实践中,重要的是要以科学发展观为指导,认真研究制定具有前瞻性、科学性、可行性的发展战略规划。本文介绍了高职院校制定发展战略规划的主要目的和作用,阐述了高职院校制定并实施发展战略规划是保证科学发展的重要举措,说明了科学发展观是高职院校制定和实施发展战略规划的根本指导思想。     

论科学发展观

科学发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体在立足中国社会主义初级阶段的基本国情,认真总结国际和国内的实践经验教训,并吸收人类文明的优秀成果基础上提出来的科学理论,是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的最新理论成果,是中国化的马克思主义,是我们发展中国特色社会主义事业的重要指导思想。     

践行科学发展观,提升职业学校学生管理工作水平

深刻理解和准确把握科学发展观,对于全面提升职业学校新时期学生教育管理工作具有重大的指导作用。坚持"以人为本"切实把广大学生的全面发展作为学生工作的奋斗目标。学生管理工作人性化、和谐化、可持续化,已成为新时期提升职业学校学生工作一个崭新理念并将积极推进新时期职业学校学生管理工作不断迈向新水平。